文化學(xué)概論大綱

文化學(xué)概論大綱《文化學(xué)概論》教學(xué)大綱一、基本信息課程名稱英文名稱總學(xué)時(shí)32學(xué)分適用對(duì)象文化學(xué)概論課程編號(hào)b120215032實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)預(yù)修課程實(shí)踐學(xué)時(shí)introductiontoculturalstudies課程類型專業(yè)選修課授課學(xué)時(shí)2中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生課程負(fù)責(zé)人喻平階本課程是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專業(yè)選修課程，主要講授內(nèi)容是：文化學(xué)基本概念，文化學(xué)主要理論知識(shí)，西方文化學(xué)理論發(fā)展史與主要流派，中國(guó)文化思潮發(fā)展史與主要文化流派，運(yùn)用文化學(xué)基本理論知識(shí)分析中國(guó)文化現(xiàn)象及典型文化案例等。課程簡(jiǎn)介本課程主要采用課堂講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式，運(yùn)用典型案例（200字左右）分析方法，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生具體、深入地理解與把握文化學(xué)基本概念和基本理論知識(shí)，加深他們對(duì)中國(guó)歷史文化現(xiàn)象的認(rèn)知和了解，提高他們的文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們運(yùn)用文化學(xué)理論和方法分析解決相關(guān)專業(yè)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)本課程主要教學(xué)目標(biāo)是拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的理論視野，提高他們運(yùn)用文化學(xué)理論與方法分析解決相關(guān)專業(yè)理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以提高文化素養(yǎng)，豐富文化學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)知與體驗(yàn)，增強(qiáng)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的主動(dòng)性和自覺性。三、學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配周次1234教學(xué)內(nèi)容第一章第二章第三章第四章教學(xué)形式及課時(shí)分配講課4444-1-課時(shí)合計(jì)32實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)5678第五章第六章第七章第八章4444四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求第一章文化與文明本章教學(xué)目的：使學(xué)生理解文化學(xué)基本概念和理論知識(shí)，把握中國(guó)文化相關(guān)基本概念。本章主要內(nèi)容：文化定義、文化的層次結(jié)構(gòu)、文明的含義、文化與文明的優(yōu)劣、中國(guó)文化的基本要素等。本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)：文化的定義及層次結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)，文化與文明的異同是難點(diǎn)。本章參考文獻(xiàn)：1、陳建憲，《文化學(xué)教程》，華中師范大學(xué)出版社，2021年。2、張岱年，《中國(guó)文化概論》，北京師范大學(xué)出版社，2021年第二版。3、張中利，《中西文化概論》，天津大學(xué)出版社，2002年。本章思考題：1、從漢字詞源解析文化的本義與引申義；2、什么是廣義文化？什么是狹義文化？3、分析文化的層次結(jié)構(gòu)及其功能；4、分析亞文化與主流文化的內(nèi)在關(guān)系；5、文明與文化的異同。第一節(jié)文化界說(shuō)道1、“文化”詞源解析2、文化的定義3、主流文化、亞文化、反文化4、傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)5、中國(guó)文化圈與中國(guó)傳統(tǒng)文化第二節(jié)文化的基本特征與結(jié)構(gòu)1、文化的基本特征2、文化的基本結(jié)構(gòu)3、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本特征第三節(jié)文明界定1、“文明”詞源解析2、文明的含義3、文明時(shí)代的基本標(biāo)志4、文明與文化的異同第二章文化學(xué)理論本章教學(xué)目的：使學(xué)生理解文化學(xué)主要理論，并能合理地運(yùn)用文化學(xué)理論知分析相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。本章主要內(nèi)容：文化類型理論、文化模式理論、文化變遷理論。-2-本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)就是文化類型理論，難點(diǎn)就是文化模式理論。本章參考文獻(xiàn)：1、[英]湯因比，《歷史研究》，曹未風(fēng)等譯作，上海人民出版社，1986年。2、[美]露絲〃本尼迪克特，《文化模式》，王煒等譯作，三聯(lián)書店，1992年。3、司馬云杰，《文化社會(huì)學(xué)》，山東人民出版社，1990年。本章思考題：1、什么是文化類型？2、什么是文化模式的整合？3、文化類型與文化模式的聯(lián)系與區(qū)別。4、文化變遷的途徑有哪些？5、簡(jiǎn)析文化變遷的主要原因。第一節(jié)文化類型1、文化類型的含義2、斯賓格爾文化類型理論3、湯因比文化類型理論4、亨廷頓文明沖突學(xué)說(shuō)5、世界主要文化類型第二節(jié)文化模式1、文化模式的含義2、文化模式的資源整合3、文化模式中的個(gè)人與社會(huì)第三節(jié)文化變遷1、文化變遷的含義2、文化變遷的途徑3、文化變遷的通常規(guī)律和過(guò)程4、文化變遷的主要原因第三章文化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史本章教學(xué)目的：通過(guò)剖析中西文化學(xué)發(fā)展的歷史線索，并使學(xué)生介紹中國(guó)文化觀念發(fā)展歷程，心智和把握住西方文化學(xué)史上的主要理論流派。本章主要內(nèi)容：西方文化學(xué)理論發(fā)展史、西方主要文化學(xué)派、中國(guó)文化思潮發(fā)展簡(jiǎn)史本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)就是中國(guó)文化思潮簡(jiǎn)史和西方文化學(xué)主要流派，難點(diǎn)就是認(rèn)知西方現(xiàn)代心理分析學(xué)派和社會(huì)文化抨擊理論本章參考文獻(xiàn)：1、[美]泰勒，《原始文化》，連樹聲譯，上海文藝出版社，1992。2、《文化人類學(xué)理論流派》，夏建中著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997。3、李譯厚，《美的歷程》，文物出版社，1981。4、張岱年，《中國(guó)文化與文化論爭(zhēng)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1990。本章思考題：1、中國(guó)古代文化思潮歷史分期。2、中國(guó)近現(xiàn)代文化思潮分析。3、如何重新認(rèn)識(shí)中國(guó)當(dāng)代“文化熱”現(xiàn)象？4、榮格精神分析學(xué)說(shuō)的文化研究意義。5、西方當(dāng)代文化抨擊理論的代表人物及其主要觀點(diǎn)。第一節(jié)西方文化學(xué)簡(jiǎn)史與主要流派1、西方文化學(xué)發(fā)展詳述2、古典傳播學(xué)派3、心理分析學(xué)派4、社會(huì)文化抨擊理論5、亞文化與邊緣文化研究第二節(jié)中國(guó)文化思潮與文化研究-3-1、中國(guó)古代文化思潮2、中國(guó)近現(xiàn)代文化思潮與流派3、中國(guó)當(dāng)代文化理論發(fā)展軌跡4、中國(guó)當(dāng)代文化思潮和流派第三節(jié)孔子學(xué)院1、孔子學(xué)院的創(chuàng)辦與發(fā)展2、孔子學(xué)院課程設(shè)置3、孔子學(xué)院的文化傳播意義第四章精神文化典型――儒家思想本章教學(xué)目的：儒家思想是我國(guó)傳統(tǒng)精神文化的核心，是我國(guó)封建時(shí)代的官方意識(shí)形態(tài)。本章運(yùn)用精神文化理論分析儒家思想，使學(xué)生把握儒家的主要思想，了解儒家思想的歷史變遷，認(rèn)識(shí)儒家的歷史文化地位和影響。本章主要內(nèi)容：儒家的創(chuàng)辦及發(fā)展，孔子的生平及主要思想，孟子的生平及主要思想，漢代儒家的基本特征，宋明理學(xué)的基本特征，儒學(xué)的歷史地位與影響等。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是孔子與孟子主要思想、漢代儒學(xué)及儒家的歷史地位；難點(diǎn)是把握宋明理學(xué)的本質(zhì)特征。本章參考文獻(xiàn)：1、匡亞明，《孔子評(píng)傳》，南京大學(xué)出版社，1990。2、楊澤波，《孟子與中國(guó)文化》，貴州人民出版社，2000。3、錢遜，《先秦儒家》，遼寧教育出版社，1997。4、張濤，《經(jīng)學(xué)與漢代社會(huì)》，河北人民出版社，2001。5、姜廣輝，《理學(xué)與中國(guó)文化》，上海人民出版社，1994。本章思考題：1、分析儒家學(xué)派創(chuàng)立的歷史背景。2、分析孔子的主要思想。3、分析孟子的主要思想。4、分析漢代儒學(xué)的基本特征。5、分析朱熹的主要思想。6、闡析儒學(xué)的歷史地位和影響。第一節(jié)先秦儒學(xué)1、儒士的歷史演變2、儒家學(xué)派的創(chuàng)立3、孔子的主要思想及歷史地方4、孟子的主要思想及歷史地位5、荀子的主要思想第二節(jié)漢代儒學(xué)1、自始儒術(shù)與封建社會(huì)官方意識(shí)形態(tài)的奠定2、漢代儒學(xué)的基本特征3、董仲舒的主要思想4、經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)對(duì)中國(guó)文化的影響第三節(jié)宋明理學(xué)1、理學(xué)的基本內(nèi)涵2、理學(xué)的發(fā)展線索3、朱熹的生平及思想4、王陽(yáng)明的生平及思想5、宋明理學(xué)的歷史文化地位和影響第五章跨文化傳播典型――佛教傳播-4-本章教學(xué)目的：佛教通過(guò)在中國(guó)的傳播發(fā)展而變成世界性宗教之一。通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教的中國(guó)化歷程、佛教的基本教義及禪宗的主要修持方式。本章主要內(nèi)容：佛教的創(chuàng)辦、佛教在中國(guó)的傳播歷程、佛教的基本教義、禪宗的產(chǎn)生及發(fā)展、佛教對(duì)中國(guó)歷史文化的影響等。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是佛教的中國(guó)化歷程和佛教對(duì)中國(guó)歷史文化的影響，難點(diǎn)是佛教基本教義和禪宗的修行方式。本章參考文獻(xiàn)：1、任繼愈，《中國(guó)佛教史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1988。2、杜繼文，《中國(guó)禪宗通史》，江蘇古籍出版社，1993。本章思考題：1、佛教的基本教義有哪些？2、佛教傳入中國(guó)后，為什么會(huì)迅速傳播和發(fā)展？3、禪宗的基本特點(diǎn)是什么？4、闡析佛教對(duì)中國(guó)歷史文化的影響。第一節(jié)佛教的創(chuàng)辦與傳播1、佛教的創(chuàng)立2、佛教的基本教義3、佛教在中國(guó)的傳播與發(fā)展4、佛教在世界范圍的傳播途徑第二節(jié)禪宗的產(chǎn)生與發(fā)展1、禪宗的創(chuàng)辦2、禪宗的發(fā)展歷程3、禪宗的基本特點(diǎn)4、佛教對(duì)中國(guó)歷史文化的影響第六章制度文化示例――中國(guó)古代教育與科舉制度本章教學(xué)目的：運(yùn)用制度文化理論分析中國(guó)古代教育與科學(xué)制度，使學(xué)生把握中國(guó)古代教育制度的發(fā)展與演變，理解中國(guó)古代科舉制度發(fā)展歷程和基本特征。本章主要內(nèi)容：中國(guó)古代教育制度的發(fā)展與演進(jìn)，中國(guó)古代科舉制度的發(fā)展歷程、基本特征及歷史文化影響。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)古代教育制度的發(fā)展歷程和科舉制度的演變歷程，難點(diǎn)是科舉制度的考試程序及其歷史文化影響。本章參考文獻(xiàn)：1、毛禮銳，《中國(guó)教育通史》，山東教育出版社，1985。2張希清，《中國(guó)科舉考試制度》，新華出版社，1993。本章思考題：1、分析中國(guó)古代官學(xué)制度的起源和演變歷程。2、古代私學(xué)