2019屆全國版高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字運用正確使用成語講義新人教版本

正確使用成語（二）1.課前素養(yǎng)積累2.考點闡釋3.考點精講4.規(guī)律方法5.拓展提升正確使用成語1.課前素養(yǎng)積累濡染書卷氣，培育我正義胸中存浩然，振作我精神課前一句話博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾

簡析：通過廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記??；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運用。2.考點闡釋1.高考對成語(熟語)的考查,定位在“正確使用”上,即在具體語言環(huán)境中對成語的使用情況進行考查,或通過言語操作對成語的使用情況進行考查。2.命題形式:以單項選擇題為主。3.考查范圍:多為常用但又容易出錯的成語,部分單獨命題地區(qū)也涉及對熟語的考查。4.考查重點:結(jié)合語境考查考生正確使用成語(熟語)的能力。本節(jié)重點：因望文生義而致誤類成語3.考點精講1(2014·浙江卷)解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。(

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大而化之：原指使美德發(fā)揚光大，進入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處屬望文生義。答案顯隱考查點2因望文生義而致誤類2

(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。(

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側(cè)目而視：不敢從正面看，斜著眼睛看人，形容畏懼而又憤恨。句意是說其傲慢，顯然不當(dāng)。屬望文生義。答案顯隱3

(2013·遼寧卷)我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。(

)×登高自卑：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。不能誤用為看見高山覺得自己很渺小。錯在望文生義。答案顯隱4.規(guī)律方法1.要正確理解成語中的某些關(guān)鍵語素。2.要在理解原意的基礎(chǔ)上，正確理解成語的比喻義。3.不用表面意思來理解成語和語境，而要抓住成語的深層含義和具體語境。抓關(guān)鍵語素，看清比喻義①春意闌珊(衰落，將盡)②不刊之論(更改)③久假不歸(借)④危言正色(正直)⑤七月流火(火星)⑥屢試不爽(差錯)⑦一文不名(占有)⑧哀而不傷(傷害)⑨不孚眾望(令人信服)⑩犯而不校(計較)⑾一傅眾咻(教導(dǎo))⑿差強人意(稍微)⒀安土重遷(不輕率)⒁細大不捐(拋棄)⒂文不加點(涂上一點。表刪去、修改)知識卡片：識記下列成語中關(guān)鍵字詞的意思5.拓展延伸1．下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．專家指出，強烈的地震極易引發(fā)海嘯，滄海橫流，巨浪奔騰，對人民的生命、財產(chǎn)安全造成巨大威脅，應(yīng)切實建立健全的預(yù)警機制。B．剛才放的那幾首歌都不大好聽，只有這一首還差強人意。C．為了應(yīng)付高考，教師越教越細，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往，學(xué)生目無全牛。D．美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄。解析

A滄海橫流：比喻政治混亂，社會動蕩。句中錯解為“大海發(fā)生海嘯的狀態(tài)”。B差強人意：指大體上還能使人滿意。差，稍微。符合語境。C目無全牛：形容技藝達到極純熟的境界。這里錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。D危言危行：講正直的話，做正直的事。句中意思理解反了。B2．下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)A．火車站大門對面，有一座鐘樓與它形影相吊，構(gòu)成一道十分獨特的風(fēng)景，成為外地客人對這座城市的第一印象。B．整天忙于瑣事，并樂此不疲，當(dāng)然就沒有精力為廣大群眾辦實事，更沒有時間讀書，這樣終究是難以適應(yīng)形勢發(fā)展的。C．寬嚴相濟的刑事政策是我國現(xiàn)階段懲治與預(yù)防犯罪的基本刑事政策，對那些危害不大、罪不容誅的犯罪分子不能一殺了之。D．這次展覽會有眾多民間藝術(shù)參展，下里巴人創(chuàng)造的玩意兒也堂而皇之地登上藝術(shù)殿堂，與名家的作品一起展示在觀眾面前。解析

A形影相吊：身體和自己的影子相互慰問，形容獨孤。此處屬望文生義。