2025年上外版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版七年級歷史上冊階段測試試卷604考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、農(nóng)村穩(wěn)則社會安，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)業(yè)豐則基礎強，而農(nóng)業(yè)的根本出路則在科技創(chuàng)新。唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，生產(chǎn)工具改進，出現(xiàn)了①司母戊鼎②曲轅犁③筒車④地動儀A.①②B.③④C.①④D.②③2、12世紀中期，下列政權并存的一組是（）A.B.C.D.3、下列關于唐都長安的敘述不正確的是（）A.人口上百萬B.是各族人民交往的中心，也是一座國際性的大都市C.市坊分開D.城內(nèi)有市、有坊，市為住宅區(qū)，坊為繁華的商業(yè)區(qū)4、山西省的宣傳語是“山西旅游，物華天寶、人杰地靈，晉善晉美”，春秋時期的諸侯國晉國在后來分裂為（）A.韓、趙、魏B.鄭、宋、楚C.韓、趙、燕D.秦、齊、楚5、為了對遼闊的疆域進行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設置相應的管理機構，加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。下列相關史實與元朝的管轄無關的是A.在東南地區(qū)設澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣）B.對西藏地區(qū)行使行政管理權，由宣政院直接統(tǒng)轄C.在西藏設置地方機構，征收賦稅，屯駐軍隊D.在北部蒙古邊境開設貿(mào)易場所“榷場”，進行互市6、在中國歷史上，國家大一統(tǒng)的觀念有悠久的歷史、濃厚的基礎，這種國家大一統(tǒng)局面的形成始于（）。A.炎黃部落聯(lián)盟的形成B.堯舜時期”天下為公”的傳說C.儒家思想的影響D.秦、漢鞏固統(tǒng)一國家的措施7、下列關于科舉制的說法中，正確的是（）A.開創(chuàng)于唐初，廢除于清末B.通過分科考試選拔官員的制度C.毫無公平公正性可言D.看重門第，不利于選拔人才8、世界上最早把圓周率計算到小數(shù)點后第七位的數(shù)學家生活的時代是（）

A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.秦漢時期D.南北朝時期9、如圖人物是南宋著名的抗金英雄；他領導的軍隊紀律嚴明；作戰(zhàn)勇敢，深受人民的愛戴，被稱為（）

A.戚家軍B.岳家軍C.義和團D.趙家軍評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制，編纂圖書，尊崇儒學。______（判斷對錯）11、依據(jù)提示寫出相應的內(nèi)容（1）光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“____________”。（2）《史記》敘述了從傳說中的黃帝到_______時期的歷史。（3）在漢中、巴蜀地區(qū)還有張陵創(chuàng)立的__________,人們只要出五斗米，就可以入道或治病。12、《本草綱目》是世界著名的____巨著。13、916年，生活在遼河上游的契丹人，在______的領導下，完成了統(tǒng)一各部的大業(yè)，建立了契丹國。14、中國在英文中為“CHINA”；原譯為“瓷器”。唐朝時期陶瓷業(yè)有重要發(fā)展，越窯青瓷；_________白瓷和___________最為有名；南宋時期哥窯燒制的_____________瓷器，給人以別致的美感。

評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、戰(zhàn)國時期墨家主張實行“仁政”，還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想。16、南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后七位數(shù)。（）17、北宋著名史學家司馬迀主持編寫了《資治通鑒》。______（判斷對錯）18、夏、商、西周時期是我國歷史上的青銅時代，因此，我國最早的青銅器出現(xiàn)在夏朝。（）19、“澶淵之盟”是北宋與遼的盟約。（）20、小龍在圖書館借了一本，《貞觀政要》。在這本書中，他可以查到唐太宗在位期間的“治世”史實。（）21、公元前1046年，周武王聯(lián)合其他部落，與商朝在牧野決戰(zhàn)，商朝最終敗。______（判斷對錯）22、夏桀、商紂和周厲王都是歷史上的暴君。______（判斷對錯）23、項羽領導的軍隊在長平之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍的主力殲滅。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共2題，共4分)24、下面是兩幅古代房屋的復原圖，結(jié)合所學知識回答列問題：

（1）圖A居民居住的什么樣的房子？圖B居民住的什么樣的房子？

（2）中國古代原始居民房屋樣式不同的主要原因是什么？

（3）你認為促使原始居民走出洞穴，蓋房定居的最主要的原因是什么？25、讀圖分析，回答問題：

（1）西漢時期；為開辟“絲綢之路”做出歷史性貢獻的是誰?西漢政府設立了哪一機關，加強中央政府對西域的管轄?

（2）請你根據(jù)所學知識；判斷圖中①②兩處的地理名稱。

（3）絲綢之路開通后；西漢與西域經(jīng)濟往來頻繁．假如時光倒流，你是一位西漢商人，你會把哪些產(chǎn)品帶往西域?又會把西域哪些產(chǎn)品帶回內(nèi)地呢?

（4）“絲綢之路”的開通有何歷史意義?評卷人得分五、材料題(共4題，共12分)26、閱讀下列材料；回答問題。

材料一元朝是由蒙古族建立起來的統(tǒng)一全國的政權。為了鞏固蒙古人在中原地區(qū)的統(tǒng)治；元朝統(tǒng)治者大力推行以“采用漢法”為主要內(nèi)容的改革。吸收中原地區(qū)歷代王朝統(tǒng)治的經(jīng)驗，建立包括行省制度在內(nèi)的各項制度，逐步加強中央集權。注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，多次下詔禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場；采取一些勸課農(nóng)桑；興修水利的措施，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸得到恢復和發(fā)展。接受中原先進文化，在中央設立專門學習儒家經(jīng)典的學校，呈現(xiàn)以中原傳統(tǒng)為主的文化認同趨向。

材料二（元朝的疆域）“北逾陰山；西及流沙，東盡遼左，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。

--摘編自《元史?地理志》

（1）根據(jù)材料一；歸納元朝的統(tǒng)治政策。（不得照抄原文）

（2）材料二描繪了元朝的遼闊疆域。根據(jù)所學知識回答：為了對它進行有效的管轄；元世祖對邊疆地區(qū)又是怎樣管理的？

（3）結(jié)合所學知識，分析元朝統(tǒng)一全國的歷史意義。27、中國封建社會歷代統(tǒng)治者在初登帝位的時候都會采取相應措施來鞏固統(tǒng)治。閱讀下列材料，回答問題。

材料一:以天下之廣、四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也?！敦懹^政要》引唐太宗語（1）材料一圖反映的是哪一制度？結(jié)合材料一文字部分內(nèi)容，簡要分析唐太宗實行這一制度的目的什么？

材料二：上嘗謂力士：“朕今老矣，朝事付之宰相，邊事付之諸將，夫復何憂！”力士答曰：“邊將擁兵太重，陛下將何以制之，臣恐一旦禍發(fā)，不可復救，何得謂無憂也?！薄顿Y治通鑒》（2）材料二中的“上”是指誰？力士答曰：“何得謂無憂也”結(jié)合所學知識，用一例相關史實證明“他”并非杞人憂天。材料三：太祖問普曰：“吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普答曰：“惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！保?）材料三中，趙普建議之一是“制其錢谷”，結(jié)合所學知識簡要談談宋太祖是如何具體實行的？（4）綜上所述，唐宋統(tǒng)治者采取鞏固統(tǒng)治的措施反映了我國古代政治制度發(fā)展的什么趨勢？28、讀圖并回答問題。

（1）如圖人物是誰？他生活在什么時期？他是什么學派的創(chuàng)始人？

（2）請列舉他關于教育思想和教學方法的三句名言。

（3）對此人應如何評價？29、制度的創(chuàng)新和完善對社會發(fā)展有重要推動作用。閱讀下列材料；回答問題。

材料一：水國寒消春日長；燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。

--周匡物《及第謠》

材料二：由于宰相多是進士出身；時以應考進士科最為人崇慕，報考人數(shù)最多?？婆e考試允許普遍人報考，為庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知識分子開辟了一條升官的路。

--摘編自《中國古代文化史》

材料三：宋代科舉考試增設詞科；“詞”收到普遍重視，文學發(fā)展煥然一新?？婆e考試錄取者大幅增加，讀書風氣日盛?！度纸?jīng)》《百家姓》等小百科全書成為宋朝幼兒啟蒙讀物，文明高度發(fā)展。

--摘編自《中國古代文化史》

（1）材料一中的唐詩體現(xiàn)了我國古代哪種選官制度？這種制度正式創(chuàng)立于何時？

（2）聯(lián)系材料二和所學知識；說說科舉制的作用？列舉唐朝完善科舉制的史實？

（3）聯(lián)系材料三；談談宋代科舉制的變化對文化發(fā)展的影響？

（4）結(jié)合以上材料，談談今天應如何實現(xiàn)人才對社會的推動作用？評卷人得分六、綜合題(共2題，共10分)30、閱讀材料回答問題材料一鑒真盲目航東海，一片精誠照太清，舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。材料二600多年前有一支規(guī)?？涨暗倪h洋船隊向遠方駛?cè)?。云帆高漲，晝夜星馳，涉波狂瀾，若履通衢。材料三這只船隊帶去了大量的中國瓷器、鐵器和各種精美的絲織品，同時也換回了亞非各國的許多特產(chǎn)。各國也紛紛遣使來中國（1）寫出材料一鑒真東渡的目的地。這件事發(fā)生在哪位皇帝時期？（2分）（2）材料二描寫的是什么事件？這件事發(fā)生在誰在位時期？你知道這只遠洋船隊遠航的起止時間嗎？他最遠航行到達的地區(qū)是哪里？（6分）（3）根據(jù)材料三說一說這只船隊遠航的目的是什么？他們的遠航有怎樣重大的作用？（3分）（4）上述材料體現(xiàn)了我國古代怎樣的外交政策？請另舉一例說明。（2分）31、在中國古代歷史上，秦始皇、漢武帝等一批杰出的帝王都曾經(jīng)在各自的朝代做出巨大的貢獻。對此，某校七年級（8）班的同學進行了相關問題的探究，請你也參加進來吧?！咎降弁踉u述】評述一秦始皇是第一個把中國統(tǒng)一起來的人物。他統(tǒng)一了中國的促進了各地區(qū)經(jīng)濟文化的交流。評述二漢武帝是我國歷史上又一位很有作為的皇帝。他在位時，采取了一系列措施，加強中央集權，使西漢出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”的局面。請回答：（1）請結(jié)合評述一及所學知識分析，為了適應國家統(tǒng)一的需要，秦始皇推行了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？（2）結(jié)合所學知識說說漢武帝采取了哪些措施來實現(xiàn)其“大一統(tǒng)王朝”？【比帝王不同】（3）比較是我們學習歷史最常見的一種方法，試比較秦始皇和漢武帝對待儒家思想有何不同？【贊帝王功績】秦始皇漢武帝（4）請用一句話對秦始皇和漢武帝作一個評價。（5）淮北市2016——2017學年度第一學期期末測試參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的認識，根據(jù)所學知識，①是商朝青銅器的代表，④是東漢時期張衡發(fā)明的預測地震的儀器，排除①④，本題選D。考點：唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】本題考查民族政權并立相關知識，屬識記層面的要求，難度不大。根據(jù)所學知識可知：1127年北宋滅亡，趙構建立南宋，所以12世紀中期的漢族政權為南宋,故排除A；在北方金滅遼，12世紀中期北方少數(shù)民族政權為金,故排除C；此時北方還存在的一個少數(shù)民族政權為1038年元昊建立的西夏，故B符合題意；蒙古各部的統(tǒng)一是在1206年，故D與題意不符；故本題應選B項。3、D【分析】唐長安城內(nèi)分為坊和市；分別是居民的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)；唐都長安規(guī)劃整齊，是當時世界上最大的城市，城北的大明宮含元殿，氣勢宏偉，富麗堂皇，人口上百萬。它既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。所以ABC描述正確；長安城宏偉富麗，城內(nèi)分為坊和市，坊是居民住宅區(qū)，市為繁華的商業(yè)區(qū)，所以D描述錯誤。

故選：D。

本題以唐都長安的敘述為切入點；考查的是盛唐的社會氣象。

本題考查學生識記歷史知識的能力。重點掌握唐朝的都城。【解析】D4、A【分析】略。

【解析】A5、D【分析】本題主要考查元朝加強對遼闊的疆域進行有效的治理。結(jié)合所學知識可知，為了對遼闊的疆域進行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設置相應的管理機構，加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。如，在東南地區(qū)設澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣）；在西南，元朝對西藏地區(qū)行使行政管理權，由宣政院直接統(tǒng)轄。朝廷還在當?shù)卦O置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域。D.在北部蒙古邊境開設貿(mào)易場所“榷場”，進行互市是北宋與遼、北宋與西夏。故選D。【解析】D6、D【分析】試題分析：本小題考查的是秦漢時期國家大一統(tǒng)局面的形成。秦朝統(tǒng)一后，開創(chuàng)了一系列政治制度，北擊匈奴，南征越族，修建長城等，強化了對全國的統(tǒng)治，奠定了統(tǒng)一的多民族國家的基礎。到了漢武帝時期，在政治上、經(jīng)濟上、軍事上和思想上完成了大一統(tǒng)，使西漢進入了鼎盛時期。從秦漢之后，國家的大一統(tǒng)觀念始終占據(jù)著主流，成為中華民族向心力和凝聚力?？键c：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·“秦王掃六合”；考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝【解析】【答案】D7、B【分析】【分析】本題考查的是科舉制的史實。為了改變權貴弟子無論優(yōu)劣都可做官；而出身低微但有真才實學的人反而不被重用的弊端，隋煬帝時設置進士科，通過分科考試的方法選拔官員，科科舉制正式誕生，唐朝得到完善和發(fā)展，故B正確。

【點評】本題難度一般，考查的是科舉制的知識。8、D【分析】南朝祖沖之利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術”；在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字（3.1415926-3.1415927之間）．

故選D．

本題考查了南朝祖沖之與圓周率．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記南朝祖沖之與圓周率．【解析】【答案】D9、B【分析】根據(jù)題干給出的南宋著名的抗金英雄可知是岳飛；岳飛是領導的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”．他從金軍收復了建康，后又在郾城大敗金軍騎兵主力，收復許多失地．

故選B．

本題考查了岳飛抗金．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記岳飛抗金的相關史實．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】宋朝時注重發(fā)展文教事業(yè)；改革和發(fā)展了科舉制度，編纂圖書，尊崇儒學，對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，造成了宋朝科技發(fā)達；文化昌盛、人才輩出的文治局面。

故答案為：

√。

本題以宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)；改革和發(fā)展科舉制為切入點，考查的是宋朝的重文輕理政策。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握宋朝重文輕理政策的相關知識點。【解析】√11、略

【分析】（1）本題考查光武中興。光武帝劉秀為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負擔，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官吏，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。故填寫：光武中興。（2）本題考查《史記》。司馬遷生活在漢武帝時期，是我國古代偉大的史學家?！妒酚洝肥堑谝徊考o傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史，創(chuàng)立了紀傳體的體例。故填寫：漢武帝。（3）本題考查太平道。東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神上的寄托，為道教的興起提供了土壤。當時在漢中、巴蜀地區(qū)張陵創(chuàng)立的五斗米道，人們只要出五斗米，就可入道或治病。故填寫：五斗米道?！窘馕觥浚?）光武中興

（2）漢武帝

（3）五斗米道

12、藥物學【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，李時珍的《本草綱目》是一部具有總結(jié)性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。

【點評】考查明朝李時珍的《本草綱目》的掌握。13、略

【分析】10世紀初；契丹族的杰出首領耶律阿保機統(tǒng)一了契丹各部，916年，他建立契丹國，定都上京，后來改國號為遼．

故答案為：

阿保機．

本題考查契丹國的建立；知道916年阿保機建立契丹國．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記契丹國的建立．【解析】阿保機14、略

【分析】本題主要考查學生唐朝制瓷業(yè)和宋朝瓷器的準確識記。依據(jù)所學知識可知；唐宋時期，我國陶瓷業(yè)高度發(fā)展。唐朝時，越窯的青瓷；邢窯的白瓷和唐三彩最為著名；南宋時，哥窯的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。故填：邢窯；唐三彩；冰裂紋。

【解析】邢窯唐三彩冰裂紋三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】本題考查墨子的思想。墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。希望人們互助互愛，反動以大欺小，倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想是儒家代表孟子提出的。本題是錯誤的，故選F。【解析】F16、√【分析】本題考查祖沖之的數(shù)學貢獻。祖沖之是南朝的一位杰出科學家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術”在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，即3.1415926-3.1415927之間，這項成果領先世界近千年。本題是正確的，故選T?！窘馕觥縏17、×【分析】北宋司馬光編寫的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史巨著。這部書按年代順序；敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史，將近三百卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究古代歷史有重要參考價值，其史學地位與司馬遷齊名，其著作被宋神宗御批為“鑒于往事，有資于治道”。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查司馬光和《資治通鑒》的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握司馬光和《資治通鑒》的相關史實?！窘馕觥俊?8、×【分析】本題考查的是夏、商、西周時期的史實。夏、商、西周時期是我國歷史上的青銅時代，但我國最早的青銅器出現(xiàn)在原始社會末期。【解析】【答案】錯19、√【分析】本題考查的是澶淵之盟?！板Y之盟”是北宋與遼的盟約?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?0、√【分析】主要考查學生的基礎知識。唐太宗年號貞觀?！军c評】本題考察的是貞觀之治。21、√【分析】公元前1046年；周武王聯(lián)合其他部落，與商朝在牧野決戰(zhàn)，商朝最終滅亡，周武王建立西周。

故答案為：

√。

本題考查商朝的滅亡；知道公元前1046年周武王通過牧野之戰(zhàn)，滅掉商朝，建立西周。

本題考查商朝的滅亡，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識?！窘馕觥俊?2、√【分析】夏桀是夏朝最后一個王；因殘暴統(tǒng)治被商湯滅亡；商紂是商朝最后一個王，因殘暴統(tǒng)治被周武王滅亡，周厲王是西周著名的暴君，與民爭利，引發(fā)國人暴動，西周衰落。因此題干的說法是正確的。

故答案為：

√。

本題以夏桀；商紂和周厲王都是歷史上的暴君為切入點；考查夏商西周滅亡。

本題以夏商西周滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊?3、×【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎。趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。

故答案為：×。

本題主要考查秦末農(nóng)民起義的相關知識；結(jié)合所學即可作答。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握秦末農(nóng)民起義。【解析】×四、識圖題(共2題，共4分)24、略

【分析】（1）本題考查了學生的識圖和識記能力。結(jié)合圖片中兩個房屋的樣子可以判斷：A房屋房頂較尖，整個房屋有一部分還深入到地下，這是原始農(nóng)耕時期黃河流域典型的半地穴式房屋；B房屋的下面是由許多木樁做為支柱，但是留有空間，上面是人居住生活的房間，下面可以飼養(yǎng)家畜等，這是原始農(nóng)耕時期長江流域典型的干欄式房屋。半地穴式房屋是距今約6000多年的半坡聚落氏族成員的住處，人們從地表向下挖出一個方形或圓形的穴坑，在穴坑中埋設立柱，然后沿坑壁用樹枝捆綁成圍墻，內(nèi)外抹上草泥，最后架設屋頂；干欄建筑是南方少數(shù)民族的建筑風格，最早的干欄式建筑是河姆渡干欄式建筑，古時流行于南方百越民族的居住區(qū)，這種建筑以竹木為主要建筑材料，主要是兩層建筑，下層放養(yǎng)動物和堆放雜物，上層住人。（2）本題考查了自然環(huán)境對人類社會生活習慣的影響相關知識。半坡原始居民生活在北方的黃河流域，氣候干燥寒冷，建筑半地穴式房屋有利于保暖；河姆渡原始居民所處的浙江地區(qū)地勢低洼，潮濕溫熱，為了居住地能有良好的通風和防潮性能，于是蓋造干欄式房屋。這種木建筑房屋是架空的建筑房屋，既可防蛇蟲猛獸之害，又可避潮濕，下面還可養(yǎng)殖家禽家畜。由此可知，中國古代原始居民房屋樣式不同的主要原因是居住的地理環(huán)境不一樣。（3）本題考查了學生的理解分析能力。結(jié)合所學知識“我國是世界上最早種植水稻的國家之一。河姆渡居民主要種植水稻，遺址中有成堆的稻谷、稻稈?！笨芍?，半坡和河姆渡的原始居民過上定居生活都是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎上，原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展使原始居民對自然環(huán)境的依賴程度大大降低，從而能過上定居生活。所以說，促使原始居民走出洞穴，蓋房定居的最主要的原因是原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)。【解析】（1）半坡，半地穴；河姆渡，干欄（2）居住的地理環(huán)境不一樣（3）原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)25、略

【分析】（1）本題主要考查張騫通西域的相關知識。由所學可知，公元前138年和公元前119年，張騫先后兩次出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來，從而開辟了“絲綢之路”。公元前60年，西漢政府設立了西域都護，總管西域事務，加強中央政府對西域的管轄。（2）本題主要考查“絲綢之路”的路線，也考查學生的識圖能力。由所學可知，“絲綢之路”是從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，到西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲。由此可知，圖中①處是長安，②處是河西走廊。

（3）本題主要考查“絲綢之路”的商品往來。根據(jù)所學知識；在“絲綢之路”開通后，漢朝的商人紛紛西行，他們把內(nèi)地的絲綢；漆器、冶金技術、鑿井技術等帶往西域，又把西域的葡萄、苜蓿、核桃、黃瓜等帶回內(nèi)地。

（4）本題主要考查“絲綢之路”開通的意義。由所學可知，“絲綢之路”的開辟意義重大，它是我國古代文明向西方傳播的重要渠道，是溝通中西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了中西經(jīng)濟文化交流?！窘馕觥浚?）張騫；西域都護。（2）①長安；②河西走廊。

（3）帶往西域：絲綢；漆器、冶金技術、鑿井技術等；帶回內(nèi)地：葡萄、苜蓿、核桃、黃瓜等。

（4）“絲綢之路”促進了中西經(jīng)濟文化交流。五、材料題(共4題，共12分)26、略

【分析】

本題以《元史?地理志》為切入點；主要考查元朝的統(tǒng)治政策；元世祖對邊疆地區(qū)的管理、元朝統(tǒng)一全國的歷史意義．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記元朝的統(tǒng)治政策、元朝鞏固的措施、元世祖對邊疆地區(qū)的管理、元朝統(tǒng)一全國的歷史意義的相關史實．【解析】（1）據(jù)“吸收中原地區(qū)歷代王朝統(tǒng)治的經(jīng)驗；建立包括行省制度在內(nèi)的各項制度，逐步加強中央集權．注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，多次下詔禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場；采取一些勸課農(nóng)桑；興修水利的措施，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸得到恢復和發(fā)展．接受中原先進文化，在中央設立專門學習儒家經(jīng)典的學校，呈現(xiàn)以中原傳統(tǒng)為主的文化認同趨向．”可知，元朝的統(tǒng)治政策有：建立行省制度；注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止圈占農(nóng)田作牧場；勸課農(nóng)桑、興修水利；設立學習儒家經(jīng)典的學校．

（2）為對元朝進行有效的管轄；元世祖對邊疆地區(qū)進行有效管轄，元朝在中央設宣政院，管轄全國宗教事務和西藏；設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球；對云南行省以及遼陽嶺北等邊陲地區(qū)進行卓有成效的開發(fā)．

（3）元朝統(tǒng)一全國；促進了各族經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，鞏固和發(fā)展了我國統(tǒng)一的多民族國家．

故答案為：

（1）建立行省制度；注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；禁止圈占農(nóng)田作牧場；勸課農(nóng)桑；興修水利；設立學習儒家經(jīng)典的學校．

（2）元朝在中央設宣政院；管轄全國宗教事務和西藏；設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球；對云南行省以及遼陽嶺北等邊陲地區(qū)進行卓有成效的開發(fā)．

（3）促進了各族經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，鞏固和發(fā)展了我國統(tǒng)一的多民族國家．27、略

【分析】（1）本題考查唐朝政治制度的相關知識。結(jié)合材料一圖可知，這是三省六部制。唐太宗實行三省六部制，是為了發(fā)揮宰相的參政輔佐作用，避免因君主決策失誤。（2）本題考查唐玄宗的相關知識，考查對史料的理解能力。材料二中的“上”是指唐玄宗，“力士”是指宦官高力士。唐玄宗后期政治腐敗，各地節(jié)度使勢力膨脹，導致了安史之亂的發(fā)生，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。由此看，高力士“何得謂無憂也”是正確的。（3）本題考查宋朝加強中央集權的財政措施。“制其錢谷”是指削奪地方節(jié)度使的財權。宋太祖取消節(jié)度使收稅權，設置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央。（4）本題考查對唐宋統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治措施的認識。從以上史料和所學知識可以看出，唐宋統(tǒng)治者采取鞏固統(tǒng)治的措施反映了我國古代政治制度出現(xiàn)君主專制中央集權不斷強化的趨勢。【解析】（1）三省六部制發(fā)揮宰相的參政輔佐作用，避免因君主決策失誤（2）唐玄宗安史之亂（3）取消節(jié)度使收稅權設置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央（4）君主專制中央集權強化28、略

【分析】

本題考查了孔子?？鬃哟呵锿砥隰攪恕?/p>

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記儒家學派創(chuàng)始人孔子的教育貢獻?！窘馕觥浚?）題目給出的是孔子的圖片；他生活在春秋晚期，孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。

（2）孔子主張“有教無類”；認為人人都應該有接受教育的要機會，他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”；鼓勵學生要獨立思考，敢于堅持正確的意見，他說“學而時習之，不亦說乎？”“知之為知之，不知為不知。”“三人行，必有我?guī)熝伞！薄?/p>

（3）對孔子的評價言之有理即可；如他創(chuàng)立了儒家學說，是我國古代大思想家；他新辦私學，廣收門徒，打破了學在官府，是我國古代大教育家。

故答案為：

（1）孔子；春秋晚期，儒家學派。

（2）“學而時習之；不亦說乎？”“知之為知之，不知為不知?！薄叭诵校赜形?guī)熝?。”?/p>

（3）我國古代大思想家、大教育家。29、略

【分析】

本題以制度的創(chuàng)新和完善對社會發(fā)展有重要推動作用為切入點；考查科舉制度。

本題以科舉制度為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。【解析】（1）由“風吹金榜落凡世；三十三人名字香”可知，材料一中的唐詩反映的是科舉制度。隋煬帝時期，設進士科，科舉制度正式形成。

（2）科舉制度擴大了官吏的選拔范圍；使有才學的人能夠參政；加強了皇帝在選官和用人上的權力；推動了教育的發(fā)展。唐朝完善科舉制；唐太宗增加科舉考試科目；武則天創(chuàng)立殿試制度。

（3）由材料三可以看出；宋代科舉考試的變化是增設詞科，增加詞科促進了文學的繁榮；促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展。

（4）開放性試題；言之有理即可。注重人才的培養(yǎng)，發(fā)展教育事業(yè)；規(guī)范人才的選拔，完善考試制度。

故答案為：

（1）科舉制；隋煬帝時期。

（2）擴大了官吏的選拔范圍；使有才學的人能夠參政；加強了皇帝在選官和用人上的權力；推動了教育的發(fā)展；增加科舉考試科目；創(chuàng)立殿試。

（3）增設詞科；促進了文學的繁榮；促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展。

（4）注重人才的培養(yǎng)，發(fā)展教育事業(yè)；規(guī)范人才的選拔，完善考試制度。六、綜合題(共2題，共10分)30、略

【分析】試題分析：第（1）問，主要考查學生對鑒真東渡的認識。依據(jù)學過的知識已知，唐朝實行開放的對外政策，唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，六次東渡日本。鑒真留居日本十年，辛勤不懈的傳播唐朝文化，他精心設計的唐招提寺，至今猶存，被日本視為藝術明珠。第（2）、（3）問主要考查學生對鄭和下西洋知識的準確識記。依據(jù)學過的知識已知，明朝前期，為了加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖派鄭和下西洋。1405—1433年鄭和七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和的船隊，以絲綢和瓷器最受海外各國人喜愛，他們換回珠寶、香料和藥材等特產(chǎn)。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。第（4）問，這是一道半開放性的歷史試題，旨在考查學生綜合分析歷史事件的能力。鑒真東渡和鄭和下西洋都體現(xiàn)了當時我國實行開放的對放政策，唐朝的玄奘西游正是這一時期開放的對放政策的真實寫照，最為恰當。考點：人教新課標七年級下冊·對外友好往來·玄奘西游和鑒真東渡；人教新課標七年級下冊·中外的交往與沖突·鄭和下西洋【解析】【答案】1）日本（1分）唐玄宗（1分）2）鄭和下西洋（1分）明成祖時期（1分）14051433年（2分）紅海沿岸和非洲東海岸（2分）3）目的：為了加強同海外各國的聯(lián)系，（1分）作用：鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。（2分）4）開放的對放政策（或和平的對外政策）（1分）玄奘西游（符合題意即可）（1分）31、略

【分析】（1）本題主要考查為了適應