2025年華師大新版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版八年級生物上冊月考試卷991考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對生物遺傳和變異現(xiàn)象的表述正確的是（）A.生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象則不是普遍存在B.子女一定和父母的性狀相同C.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是對遺傳和變異現(xiàn)象的生動描述D.生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是2、如圖能表示出一個生態(tài)系統(tǒng)的（）

A.食物鏈與食物網(wǎng)B.物質(zhì)流C.組成成分及關(guān)系D.能量流3、家鴿受精卵的發(fā)育開始于（）A.雌鴿體內(nèi)B.鴿卵產(chǎn)出后C.孵化時D.孵化一段時期之后4、在朽木上往往會長出一些木耳，木耳在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物部分5、有耳毛這種性狀，總是由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，不可能傳給女兒或?qū)O女，據(jù)此推測這個基因最有可能在（）A.性染色體上B.細胞質(zhì)之中C.X染色體上D.Y染色體上6、下列選項中是同一分類等級的是（）A.苔蘚植物，藻類植物B.雙子葉植物，裸子植物C.單子葉植物，蕨類植物D.裸子植物，藻類植物7、2008年11月6日，在我國兩岸互贈珍稀動植物中，被譽為植物界中的“大熊貓”和“活化石”的是（）A.長鬃山羊B.梅花鹿C.珙桐D.大熊貓8、經(jīng)濟價值不高的植物，有可能具有較高的生態(tài)價值，對空氣污染比較敏感，可以作為空氣污染指示植物的是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.被子植物9、如圖是生殖過程簡圖，下列對圖中①、②、③、④的判斷不正確的是（）A.①﹣﹣精子B.②﹣﹣卵巢C.③﹣﹣受精卵D.④﹣﹣分娩評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、細菌和真菌的主要區(qū)別是：有沒有成形的______；它們的生殖方式也不一樣，細菌是靠______進行生殖的，真菌可以通過產(chǎn)生大量的______來繁殖后代．11、細菌進行______繁殖，真菌多為______生殖、病毒以______方式增殖。12、光合作用是指綠色植物通過，利用，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的，并且釋放出氧氣的過程。13、傳染源是指____．14、保護環(huán)境已成為全人類的一項共同任務，在這一行動中，我們一方面要保護好__________，一方面要防治___________。15、細菌、真菌培養(yǎng)的一般方法是：(1)配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的____；(2)高溫滅菌；（3）接種：將____放在培養(yǎng)基上的過程；(4)把接種后的培養(yǎng)皿放在恒溫環(huán)境或溫暖的地方進行____。16、【題文】說話的聲音是從喉部發(fā)出的，口腔幫助吐詞清晰準確。17、【題文】引起人本產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做____，抗體是免疫系統(tǒng)受____刺激后產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、艾滋病是一種死亡率非常高的傳染病，可通過握手、近距離交談而感染。19、不能夠遺傳的性狀是隱性遺傳，能遺傳的性狀是顯性遺傳______（判斷對錯）20、中學生已超過了計劃免疫的年齡，不必再進行預防接種。（）21、一種生物只有一種生殖方式（）22、（2016?湘潭）細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜．（判斷對錯）23、細菌是單細胞生物，而真菌是多細胞生物。24、在被子植物中，花、果實、種子往往作為分類的主要依據(jù)。評卷人得分四、簡答題(共3題，共27分)25、小明對家庭成員性狀進行調(diào)查時；發(fā)現(xiàn)自己無耳垂，而他父母都有耳垂．據(jù)此分析回答問題．

(1)一般情況下，控制性狀的基因有顯性基因和隱性基因之分，那么有耳垂基因為____，無耳垂基因為____．

(2)若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么小明的基因型為____；他的父親的基因型為____．

(3)控制小明耳垂的基因一個來自____，一個來自____．

(4)如果小明有兄弟姐妹，則他們中有耳垂與無耳垂的性狀表現(xiàn)比例是____．26、如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中[1]是______；[4]是______，它們表面均覆蓋一層光滑的[5]______

（2）圖中[2]是______；主要由以下哪一種組織構(gòu)成______

A．肌肉組織B．神經(jīng)組織C．結(jié)締組織D．上皮組織。

（3）[3]是______，內(nèi)有少量______，起著潤滑的作用使關(guān)節(jié)更靈活．27、【重要概念】又到了春暖花開的季節(jié)；櫻桃不久即將大量上市，其鮮艷的色彩；豐富的口感，深受大家喜愛。目前市場上有大櫻桃和小櫻桃兩種。試分析回答下列問題：

（1）大櫻桃皮厚；呈暗紅色；小櫻桃皮薄、呈淺紅色。這些差異與細胞核內(nèi)最小的遺傳單位______的不同有關(guān)。

（2）某年早春櫻桃花正大量綻放；突然冷空氣來襲，結(jié)果當年櫻桃產(chǎn)量大減。除了低溫凍傷花芽外，低溫時櫻桃園昆蟲減少，導致______，也是減產(chǎn)的原因之一。

（3）圖中；大櫻桃的食用部分是由花結(jié)構(gòu)中的______發(fā)育而成。

（4）櫻桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內(nèi)的______運輸?shù)饺~片；而葉片合成的有機物則是通過______運送到果實貯存。

（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上結(jié)出多種櫻桃，同學們認為最簡單有效的方法是______。評卷人得分五、其他(共3題，共12分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解答】“種瓜得瓜；種豆得豆”；“一母生九子，九子各不同”說明生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的．生物體的各種性狀都是由基因控制的，當父母的性狀都為顯性性狀，且控制這個性狀的基因組成都為Aa，Aa（大寫是顯性基因小寫是隱性基因）時．而子女不同父母的控制這個相對性狀的基因組成為aa．據(jù)上所述，選項C正確．

故選：C

【分析】此題考查對生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的認識以及基因控制生物的性狀、基因的顯性和隱性．2、C【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

A；食物鏈指消費者（動物）和生產(chǎn)者（植物）之間存在的吃與被吃的關(guān)系；圖中還有光、細菌等，A錯誤；

B；圖中由于食物鏈的存在；既有物質(zhì)的流動，也有能量的輸入和利用，B錯誤；

C；圖中包括生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分和生物部分；并表示它們之間的關(guān)系，C正確；

D；能量的輸入和利用是伴隨物質(zhì)進行的；圖中有物質(zhì)的流動，也有能量的傳遞．

故選：C

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系解答；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關(guān)系叫食物鏈．多條食物鏈交織在一起叫食物網(wǎng)．

解題關(guān)鍵：①生態(tài)系統(tǒng)的組成，生物部分和非生物部分；②食物鏈的概念，物質(zhì)流和能量流．【解析】C3、A【分析】解：胚盤是鳥卵的主要結(jié)構(gòu)，里面含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位；鳥類的生殖方式是有性生殖、體內(nèi)受精的，雌鳥產(chǎn)生的卵細胞假如受精，在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始胚胎發(fā)育了，鳥卵在排出體外經(jīng)過輸卵管、泄殖腔的過程中，卵細胞的外面被卵白、卵殼等所包裹，等從體內(nèi)產(chǎn)出后，由于外界溫度較低，胚胎發(fā)育停止，等溫度適宜（如親鳥的孵卵）時，又開始發(fā)育．因此家鴿受精卵進行胚胎發(fā)育的開始時期是卵細胞受精時即雌鴿體內(nèi)．

故選：A

此題考查鳥的生殖和發(fā)育過程；據(jù)此答題．

明確鳥卵的結(jié)構(gòu)及發(fā)育過程是解答此題的關(guān)鍵．【解析】A4、C【分析】解：木耳是真菌；主要靠分解植物殘體等含有的有機物維持生活，因此，木耳在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．

故選：C．

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

（2）分解者指的是細菌；真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物；歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．【解析】C5、D【分析】解：①生物的性狀由基因控制；基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代；

②在生殖過程中；男性產(chǎn)生兩種類型的精子，含有X染色體的和含Y染色體的，女性只產(chǎn)生一種類型的卵細胞，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；由此可見，父親傳給兒子的是Y染色體，因此假如控制某一性狀的基因位于Y染色體上，那么這個性狀就只會總是從父親傳給兒子，由兒子傳給孫子．

故選：D．

人的體細胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

含有Y染色體的個體只能是男性，因此位于Y染色體的基因控制的性狀就只能傳給兒子，而不能傳給女兒．【解析】D6、A【分析】解：A；根據(jù)以上分析得知苔蘚植物、藻類植物是同一分類等級；符合題意；

B；雙子葉植物與單子葉植物是同一分類等級；與裸子植物不是同一分類等級，不符合題意；

C；單子葉植物與雙子葉植物是同一分類等級；與蕨類植物不是同一分類等級，不符合題意；

D；裸子植物與被子植物是同一分類等級；與藻類植物不是同一分類等級，不符合題意；

故選：A．

根據(jù)植物是否用種子繁殖后代；可分為孢子植物和種子植物，孢子植物由低等到高等又分為藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物；

種子植物根據(jù)種子是否裸露又分為裸子植物和被子植物；

被子植物根據(jù)種子的子葉是一片還是兩片；分為單子葉植物和雙子葉植物．

關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級和分類方法；這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意掌握．【解析】A7、C【分析】解：珙桐又叫“中國鴿子樹”屬于藍果樹科科；國家一級重點保護植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物。世界上著名的觀賞樹種。珙桐樹堪稱“植物界的活化石”，“植物界的大熊貓”；“和平使者”，為國家一級保護植物。珙桐樹最初由法國的神父戴維斯于1869年在四川穆坪發(fā)現(xiàn)，并采種移植到法國。在以后的近一個多世紀里，全世界廣泛引種，大量栽植，成為世界十大觀賞植物之一。

故選：C。

解答時可以從各植物的特點；意義、分布以及稱號等方面來切入．

解答此題的關(guān)鍵是了解植物的特點、價值意義以及稱號．【解析】C8、B【分析】【解答】苔蘚植物的葉只有一層細胞；二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．

故選：B．

【分析】人們通常把苔蘚植物當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．9、D【分析】【解答】解：男性睪丸產(chǎn)生的①精子進入陰道；緩緩通過子宮，在輸卵管內(nèi)與②卵巢產(chǎn)生的卵細胞相遇，精子與卵細胞結(jié)合形成③受精卵．這一過程叫受精．受精卵一經(jīng)形成，就開始分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，緩慢移入到子宮中．最終胚泡植入子宮內(nèi)膜，就好比一粒種子落到了土壤中，這是懷孕．在母體的子宮內(nèi)，胚胎繼續(xù)進行細胞分裂和分化，形成各種組織和器官．胚胎發(fā)育到第8周，其外貌開始像人，從這時起到出生前的胚胎，叫做胎兒．胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里，再由母體排出體外．母體懷孕40周左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩．所以①表示精子、②表示卵細胞、③表示受精卵、④表示受精，故D符合題意．

故選：D．

【分析】精子和卵細胞相結(jié)合的過程叫作受精，圖中①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精．據(jù)此解答．二、填空題(共8題，共16分)10、細胞核分裂孢子【分析】解：細菌和真菌的主要區(qū)別是：是有無成形的細胞核．

細菌進行簡單的分裂生殖；一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫分裂生殖．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，可見細菌的生殖速度是相當快的．

真菌有單細胞的；如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌絲組成的，菌絲上面能產(chǎn)生大量的孢子，孢子可以發(fā)育成新個體，所以多細胞真菌靠孢子來繁殖后代的．

故答案為：細胞核；分裂；孢子．

細菌的細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁；未成形的細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和一些附屬結(jié)構(gòu)如鞭毛和莢膜等；

真菌有單細胞的；如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌和蘑菇等，其細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁；細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和液泡．

細菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式以及生殖方式應重點掌握．【解析】細胞核分裂孢子11、分裂孢子自我復制【分析】解：細菌能進行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物；沒有細胞結(jié)構(gòu)，身體由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。在繁殖時，利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì)把遺傳物質(zhì)進行復制，由一個個體變成了兩個個體，所以病毒的繁殖方式是自我復制。

故答案為：分裂；孢子；自我復制。

細菌能進行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒的繁殖方式是自我復制。

掌握各種生物的繁殖方式即可解答?！窘馕觥糠至焰咦幼晕覐椭?2、略

【分析】試題分析：光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是將簡單的無機物轉(zhuǎn)化成為復雜的有機物，并釋放出氧氣，能量轉(zhuǎn)化的過程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學能，儲存在有機物中。考點：本題考查的是光合作用的實質(zhì)，解答此題的關(guān)鍵是理解植物光合作用的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮咳~綠體光能有機物13、略

【分析】

傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間互相傳染的一種疾病，引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

故答案為：能夠散播病原體的人或動物。

【解析】【答案】本題考查傳染病的概念和三個基本環(huán)節(jié)；分析作答．

14、略

【分析】【解析】試題分析：生物圈是人類和其他各種生物的共同家園，但是，人類活動強烈地干擾生物圈的自然發(fā)展，并逐漸導致生態(tài)環(huán)境的惡化和自然資源的枯竭，這不僅破壞了自然界各種生物的生存條件，而且已經(jīng)達到威脅人類持續(xù)生存和發(fā)展的地步，因此，保護環(huán)境已成為全人類的一項共同任務，在這一行動中，我們一方面要保護好動植物資源，一方面要防治環(huán)境污染，二者不可忽視。考點：保護生物圈的意義?！窘馕觥俊敬鸢浮縿又参镔Y源環(huán)境污染15、略

【分析】【解析】試題分析：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物，因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，在進行接種，接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)，注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象?？键c：培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）培養(yǎng)基（3）細菌真菌（4）(恒溫)培養(yǎng)16、略

【分析】【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分；呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管，呼吸道既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用，其中喉部有聲帶，是發(fā)聲的器官，口腔幫助吐詞清晰準確。

考點：本題考查的是呼吸道的組成和功能。

點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟記呼吸道的組成和功能。【解析】【答案】對17、略

【分析】【解析】

試題分析：抗原；是指能夠刺激機體產(chǎn)生（特異性）免疫應答，并能與免疫應答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應（特異性反應）的物質(zhì)．抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．抗體都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗體．

考點：此題考查的知識點是抗原、抗體．【解析】【答案】抗原；抗體．三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】艾滋病病毒存在于患者和病毒攜帶者的體液中，所以握手、近距離交談不會感染?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、×【分析】解：生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀．顯性基因控制的性狀是顯性性狀；隱性基因控制的性狀是隱性性狀．當控制性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，由于隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來，就只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀；當控制性狀的一對基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀就會表現(xiàn)出來．例如：在豌豆雜交實驗中，高莖植株與矮莖植株進行雜交，得到的后代（叫子一代）全部為高莖植株，說明高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀，即隱性基因控制的生物性狀矮莖表現(xiàn)不出來，但是控制矮莖的基因還能遺傳．如圖：

所以；隱性性狀和顯性性狀都能遺傳給后代．因此題干的說法不正確．

故答案為：×．

生物體的性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀．當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．【解析】×20、×【分析】試題分析:計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預防接種。實行計劃免疫能有效地增強人體的免疫力，預防傳染病的發(fā)生。這里的人群是指對該傳染病缺乏免疫力，注射疫苗后讓他們體內(nèi)產(chǎn)生抗體，提高自身免疫力，從而達到預防傳染病的目的。因此在人群中進行計劃免疫的目的是保護易感人群，預防相應的傳染病。為了預防某些傳染病的發(fā)生在不同的年齡有相應的疫苗免疫，同時根據(jù)不同的季節(jié)或是某種疾病發(fā)生時可以進行接種相應的疫苗，從而控制傳染病的發(fā)生，沒不是說中學生就不再預防接種。故錯誤?？键c：本題考查傳染病的免疫接種。【解析】【答案】錯誤21、×【分析】【解答】很多生物都有多種繁殖方式。只有一種繁殖方式的其實是很少的,只有高等動物或者高等植物。有無性繁殖；有性繁殖、孢子生殖、裂殖、芽殖。低等動物還有孤雌生殖等等。

【分析】本題考查昆蟲的生殖。22、×【分析】【解答】細胞膜能控制物質(zhì)的進出；既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用．但細胞膜的控制作用也不是絕對的，有時候某些細胞不需要的物質(zhì)也能通過細胞膜，而進入細胞．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題主要考查的是細胞的結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)此解答．這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)?？嫉?，注意理解和掌握．23、×【分析】【解答】解：細菌都是單細胞個體；一個細菌就是一個細胞，真菌中既有單細胞的也有多細胞的，如酵母菌是單細胞個體，蘑菇是多細胞個體，整體包括：菌蓋；菌褶、菌柄、菌絲等，故答案為：錯誤。

【分析】真菌是單細胞個體，如酵母菌，但有些真菌是多細胞個體，如蘑菇等。24、A【分析】【解答】解：被子植物的營養(yǎng)器官（根；莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；都可作為分類的依據(jù)．但主要以花、果實和種子作為主要依據(jù)．因為生殖器官比營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．

故答案為：正確。

【分析】植物分類的依據(jù)是主要植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征．被子植物的花、果實和種子結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，一般作為分類的依據(jù)．四、簡答題(共3題，共27分)25、顯性基因;隱性基因;aa;Aa;父親;母親;3：1【分析】試題分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．

(1)由顯性基因控制的性狀是顯性性狀；由隱性基因控制的性狀是隱性性狀；在耳垂的有無這對相對性狀的遺傳中，小明出現(xiàn)了他的父母沒有的性狀，說明無耳垂是隱性性狀，由隱性基因控制，那么有耳垂為顯性性狀，由顯性基因控制．

(2)若用A表示顯性基因；a表示隱性基因，則這對基因的遺傳圖解如圖所示：則無耳垂的小明的基因組成是aa，其父母的基因組成是Aa．

(3)生物體的各種性狀都是由基因控制的；性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁；小明是由父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育成的，因此，控制小明耳垂的基因一個來自父親，另一個來自母親．

(4)由這對基因的遺傳圖解可知：這對夫婦所生子女中有耳垂與無耳垂的性狀表現(xiàn)比例是3：1．

故答案為：(1)顯性基因；隱性基因。

(2)aa；Aa

(3)父親；母親。

(4)3：1【解析】顯性基因;隱性基因;aa;Aa;父親;母親;3：126、關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)囊；C；關(guān)節(jié)腔；滑液【分析】解：（1）圖中的1關(guān)節(jié)頭；4關(guān)節(jié)窩，兩者構(gòu)成關(guān)節(jié)面；2關(guān)節(jié)囊，3關(guān)節(jié)腔，5關(guān)節(jié)軟骨．

（2）2關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成；包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．關(guān)節(jié)囊及囊內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)具有牢固性．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的5關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動．

（3）關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于3關(guān)節(jié)腔中；對關(guān)節(jié)起潤滑作用．

故答案為：（1）關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨。

（2）關(guān)節(jié)囊C

（3）關(guān)節(jié)腔滑液。

關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面；關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨．

解答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．【解析】關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)囊；C；關(guān)節(jié)腔；滑液27、遺傳物質(zhì)傳粉不足子房壁導管篩管嫁接【分析】解：（1）大櫻桃皮厚；呈暗紅色；小櫻桃皮薄、呈淺紅色，這些差異是由遺傳物質(zhì)決定的。

（2）櫻桃花是蟲媒花；低溫影響昆蟲活動，導致傳粉不足減產(chǎn)。

（3）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知；植物在完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，胚珠就發(fā)育成種子。大櫻桃食用部分是果皮，因此，大櫻桃食用部分是由花的“子房壁發(fā)育而成”。

（4）導管是由一種死亡了的；只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺?/p>

（5）嫁接屬于無性繁殖；沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此要使一棵樹上開出多種桃花，可采用的繁殖方法是嫁接。

故答案為：（1）遺傳物質(zhì)。

（2）傳粉不足。

（3）子房壁。

（4）導管；篩管。

（5）嫁接。

（1）變異是指親代間和子代個體間的差異；根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異。而遺傳物質(zhì)改變的原因有基因重組；基因突變和染色體的變異。

（2）當一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物學的基礎(chǔ)知識。【解析】遺傳物質(zhì)傳粉不足子房壁導管篩管嫁接五、其他(共3題，共12分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物