2025年滬教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版必修1語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷403考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句中實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.公從之。辭曰辭：推辭B.許之許：答應(yīng)C.且君嘗為晉君賜矣賜：賞賜D.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河2、對(duì)文段中有關(guān)詞語(yǔ)的相關(guān)含義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.壬戌，我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)歷紀(jì)年的干支紀(jì)年之一，文中指宋神宗元豐五年。B.我國(guó)古代一月內(nèi)有些日期有特定的稱(chēng)呼，“既望”是農(nóng)歷十五，“朔”是農(nóng)歷初一。C.曹孟德，即曹操，“孟德”是曹操的字，古人幼時(shí)命名，成年（男20歲，女15歲）取字。D.周郎，即周瑜，稱(chēng)周瑜為“周郎”，在這里既是因?yàn)橹荑つ贻p，也有對(duì)周瑜的贊美之意。3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.且君嘗為晉軍賜矣為：動(dòng)詞，給予。B.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)被：表被動(dòng)關(guān)系。C.失其所與，不知與：結(jié)交，親附。D.卒起不意，盡失其度卒：通“猝”，突然。4、下列句子中與例句的句式相同的一項(xiàng)是（）

____A.固一世之雄也B.渺渺兮予懷C.何為其然也D.月出于東山之上5、下列選項(xiàng)中；加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與例句相同的一項(xiàng)是。

例：交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)A.如會(huì)同，端章甫B.善刀而藏之C.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)D.項(xiàng)伯殺人，臣活之6、對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：全面A.則知明而行無(wú)過(guò)矣知：知曉。

善假于物也假：借助B.學(xué)不可以已已：停止；結(jié)束。

金就礪則利就：接近，靠近C.其聞道也固先乎吾聞：知道；懂得。

郯子之徒，其賢不及孔子徒：徒弟D.于其身也，則恥師焉恥：恥辱7、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.其意常在沛公也意：意圖B.衛(wèi)士仆地仆：倒下C.披帷西向立披：撥開(kāi)D.噲拜謝，起，立而飲之謝：道歉8、下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“立”字之前加副詞“獨(dú)”字，表明詞人此時(shí)很孤獨(dú)，沒(méi)有志同道合的朋友，為下面追憶和抒發(fā)感慨作鋪墊。B.“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”十二個(gè)字，把詞人獨(dú)立顧盼、意氣昂揚(yáng)的形象烘托如畫(huà)，并為全詞奠定了豪邁的基調(diào)。C.“層林盡染”四個(gè)字，點(diǎn)明經(jīng)過(guò)多次霜打，所有的樹(shù)林都變（“染”）成了紅色。這四個(gè)字，對(duì)上句“萬(wàn)山紅遍”來(lái)說(shuō)，有強(qiáng)調(diào)、渲染的作用。D.這首詞，通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。9、下列句子的句式屬于賓語(yǔ)前置句的一項(xiàng)是（）A.大王來(lái)何操B.亞父者，范增也C.得復(fù)見(jiàn)將軍于此D.若屬皆且為所虜評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共7題，共14分)10、有評(píng)論者認(rèn)為，賈寶玉的叛逆性表現(xiàn)在他對(duì)少女們的同情、尊重和一往情深。請(qǐng)從原著中分別舉出三個(gè)具體情節(jié)，加以印證。11、閱讀下面《紅樓夢(mèng)》中不同人物對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)；回答問(wèn)題。

冷子興：說(shuō)模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙?，心機(jī)又極深細(xì)秦可卿：你是個(gè)脂粉隊(duì)里的英雄，連那些束帶頂冠的男子也不能過(guò)。興兒：嘴甜心苦，兩面三刀明是一盆火，暗是一把刀。（1）請(qǐng)選擇其中一種評(píng)價(jià)；舉出原著中的一個(gè)具體情節(jié)加以印證。

（2）根據(jù)你對(duì)原著中王熙鳳這一人物的理解，談?wù)勀銓?duì)她的評(píng)價(jià)，并請(qǐng)說(shuō)明理由。12、《紅樓夢(mèng)》第三十四回，寶玉讓晴雯給黛玉送來(lái)兩塊手帕，黛玉得知是舊帕后有怎樣的態(tài)度和舉動(dòng)？第九十七回中與這兩塊舊帕相關(guān)的情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述。13、閱讀下面文字；完成問(wèn)題。

英國(guó)小說(shuō)家福斯特曾在其文藝批評(píng)著作《小說(shuō)面面觀(guān)》中，將人物分為扁平和圓形兩種，扁平人物性格刻畫(huà)比較單調(diào)，人物好人就好到底，壞人就十惡不赦，可以說(shuō)是類(lèi)型人物，給人印象鮮明強(qiáng)烈，如《紅樓夢(mèng)》中的趙姨娘，始終扮演著一個(gè)反襯別人光芒的廉價(jià)的丑角。而圓形人物性格復(fù)雜，更能使小說(shuō)逼真。兩者相輔相成，可以表現(xiàn)出人生的復(fù)雜真相。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》里的四個(gè)人物賈寶玉；林黛玉、薛寶釵、王熙鳳中任選一個(gè)；寫(xiě)出他或她的圓形人物性格特征，請(qǐng)寫(xiě)出兩種相對(duì)的性格特征，并分別舉例加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（100字以?xún)?nèi)）

人物：___________________14、指出下列人物與賈寶玉的關(guān)系。

例：林黛玉（表兄妹）

賈珍（___________）李紈（___________）15、《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文，讓我們真正感受到林沖身上的英雄氣概。你對(duì)這一形象有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合下面這幅圖畫(huà)的內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行描述。

要求：（1）側(cè)重環(huán)境描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)，并結(jié)合使用議論。（2）運(yùn)用排比修辭和反問(wèn)句式。（3）結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。16、《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_____，最有趣的情節(jié)是__________進(jìn)大觀(guān)園，最凄慘的情節(jié)是____________。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)(共8題，共16分)17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇的空缺部分。

①_______________；問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）

②_______________；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）

③熊咆龍吟殷巖泉，_______________。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

④羽扇巾，談笑間，_______________。（《念奴嬌·赤壁懷古》）

⑤舞幽壑之潛蛟，_______________?！冻啾谫x》）

⑥_______________；失向來(lái)之煙霞。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

⑦師者，所以_______________。（《師說(shuō)》）

⑧曹操在《短歌行》中用《詩(shī)經(jīng)·子衿》中原寫(xiě)姑娘思念情人的句子，來(lái)比喻渴望得到賢才的語(yǔ)句是：_______________。悠悠我心。（《短歌行》）18、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。

（1）談笑間，_______________________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

（2）________________，相逢何必曾相識(shí)（白居易《琵琶行》）19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是_______________，__________________

（2）《氓》中，用比興的手法，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是_____________，_____________。

（3）《離騷》中屈原用荷花表明自己要修養(yǎng)自己的兩句：____________，__________________20、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫(xiě)每個(gè)人都有不同的愛(ài)好追求；詩(shī)人自己唯獨(dú)喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責(zé)男子沒(méi)有準(zhǔn)則；反復(fù)無(wú)常，感情不專(zhuān)。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫(xiě)出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《無(wú)題》中，“______，_______”兩句；充分體現(xiàn)了奉獻(xiàn)是一種至死方終的境界。

（2）古人常感愧于春光易逝，無(wú)以挽留。晏殊《浣溪沙》“____，______”兩句；就是思考季節(jié)變化和年華交替的名句。

（3）《氓》中，表現(xiàn)男子感情不專(zhuān)一、一變?cè)僮冾~詩(shī)句是“_________，_____”。22、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是__________________________

（2）《書(shū)憤》中用典明志的詩(shī)句是_________________________

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》的主旨句是_________________________

（4）《登岳陽(yáng)樓》描寫(xiě)洞庭的浩濣無(wú)邊的詩(shī)句是__________________________23、按要求寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，池魚(yú)思故淵。_____________；依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）同心而離居，_____________。（《涉江采芙蓉》）

（3）_________________；列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）

（4）眾女嫉余之蛾眉兮，_________________。（屈原《離騷》）

（5）舞幽壑之潛蛟，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）《氓》中“__________，_________”兩句；用桑葉的枯黃暗淡來(lái)比喻女子容顏憔悴，內(nèi)心痛苦。

（7）《短歌行》中，曹操引用《管子·形解》中的“_________，__________”，表現(xiàn)作者想盡可能地多納賢才。24、默寫(xiě)填空。

（1）座中泣下誰(shuí)最多？_____________。

（2）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無(wú)言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱(chēng)，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱(chēng)。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢(xún)問(wèn)，重新得到重用。文帝詢(xún)問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿(mǎn)意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)26、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認(rèn)真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了莢語(yǔ)流利,袁隆平俄語(yǔ)也不差,還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊道;原來(lái)你是這樣的袁隆平。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問(wèn)題。為了更多地與國(guó)際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問(wèn)題，袁隆平勤于練習(xí)莢語(yǔ)。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平,依舊會(huì)遵循自己的愛(ài)好,空閑時(shí)練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專(zhuān)家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容；寫(xiě)一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。

要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。27、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書(shū)館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。28、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)作。

人生就如一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向請(qǐng)以“走過(guò)；才明白”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）敘述過(guò)程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫(xiě)；（2）不少于800字。29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我們沐浴在家人對(duì)我們的濃濃的愛(ài)意中，我們沒(méi)有能夠去了解我們的家人，去觀(guān)察我們的家人。在很多時(shí)候我們往往忽視了那時(shí)刻包圍在我們周?chē)募胰酥異?ài)。你有過(guò)嗎？

打開(kāi)你塵封已久的記憶，翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程，請(qǐng)回憶觸動(dòng)心靈的所見(jiàn)或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動(dòng)情點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可兼用抒情句、議論句來(lái)表達(dá)情感。寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段，與大家一起分享你體驗(yàn)、感悟到的家人的愛(ài)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：本題考查考生對(duì)于重點(diǎn)文言實(shí)詞的掌握能力。題干中答題關(guān)鍵詞“不正確的一項(xiàng)”。選項(xiàng)中，C項(xiàng)中，“賜”應(yīng)該解釋為“恩惠”，答案為C項(xiàng)。2、B【分析】【分析】

【詳解】

此題考查文化；文學(xué)常識(shí)的能力。

B項(xiàng)；“‘既望’是農(nóng)歷十五”此錯(cuò)誤，“既望”指農(nóng)歷十六?！巴敝皋r(nóng)歷十五，“朔”是農(nóng)歷初一，“晦”農(nóng)歷每月的最后一天。

故選B。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握和理解能力。

B項(xiàng)；“被八創(chuàng)”中“被”是動(dòng)詞，遭受，遭遇的意思。

故選B。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句為賓語(yǔ)前置句；正常語(yǔ)序?yàn)椤岸裨诎苍铡薄?/p>

A.判斷句；“也”表判斷。

B.主謂倒裝；正常語(yǔ)序?yàn)椤坝钁衙烀熨狻薄?/p>

C.賓語(yǔ)前置句；正常語(yǔ)序?yàn)椤盀楹纹淙灰病薄?/p>

D.狀語(yǔ)后置；正常語(yǔ)序?yàn)椤霸掠跂|山之上出”。

故C。5、D【分析】【詳解】

本題考查文言文中詞類(lèi)活用的能力。詞類(lèi)活用有名詞用作動(dòng)詞；名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞；名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。

A項(xiàng)；“章甫”，名詞作動(dòng)詞，穿著禮服，戴著禮帽。

B項(xiàng)；“善”，形容詞作動(dòng)詞，揩拭。

C項(xiàng)；“鄙”，意動(dòng)用法，把當(dāng)作邊邑。

D項(xiàng)；“活”，使動(dòng)用法，使活。

例句“止”；使動(dòng)用法，使止。

故選D。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)之一；因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞，就不能理解文意，也就無(wú)法理解文言文。因此，對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞應(yīng)熟練掌握。在具體辨析文言實(shí)詞含義時(shí)，要注意結(jié)合語(yǔ)境理解。

A項(xiàng)；知：通“智”，見(jiàn)識(shí)，①句意：那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了；②句意：（君子）善于借助外物罷了；排除。

B項(xiàng)；正確。①句意：學(xué)習(xí)是不可以停止的；②句意：刀劍在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利。

C項(xiàng)；徒：同類(lèi)的人；①句意：他懂得道理本來(lái)就早于我；②句意：郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子；排除。

D項(xiàng)；恥：意動(dòng)用法，以為恥。①句意：（但是）對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥；②句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)；排除。

故選B。7、D【分析】試題分析：謝：感謝。8、A【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文；注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)A“作者此時(shí)很孤獨(dú)，沒(méi)有志同道合的朋友”有誤，原文僅僅是說(shuō)毛澤東獨(dú)自游覽，而非孤獨(dú)，此分析屬于無(wú)中生有。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀(guān)花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。如此題選項(xiàng)A“作者此時(shí)很孤獨(dú)，沒(méi)有志同道合的朋友”有誤，原文僅僅是說(shuō)毛澤東獨(dú)自游覽，而非孤獨(dú)，此分析屬于無(wú)中生有。9、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A.賓語(yǔ)前置句；“何”為“操”的賓語(yǔ)，被前置了，“何操”即“操何”。

B.判斷句；“者，也”表判斷。

C.狀語(yǔ)后置句；“得復(fù)見(jiàn)將軍于此”即“得于此復(fù)見(jiàn)將軍”。

D.被動(dòng)句；“為所”表被動(dòng)。

故選A。二、名著閱讀(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著內(nèi)容及人物形象的整體把握能力。

《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉是一個(gè)封建貴族階級(jí)內(nèi)部的叛逆者形象，是封建社會(huì)崩潰前夜的新人形象。傳統(tǒng)男性社會(huì)性別角色中的重要組成之一，便是男性霸權(quán)主義，是高高凌駕于女人之上的那份“權(quán)威”。在賈寶玉生活的時(shí)代，男人是社會(huì)的主宰，女人是奴仆，是被輕視與奴役的。寶玉具有男人解放主義所要求的對(duì)女人的尊重，他曾說(shuō)：“原來(lái)天生人為萬(wàn)物之靈，凡山川日月之精秀，只鐘于女兒，須眉男子不過(guò)是些渣滓沫而已?！彼踔琳J(rèn)為“男人是泥做的骨肉，女人是水做的骨肉”，男人世界如鮑魚(yú)之市，女人世界則若芝蘭之室。他對(duì)少女們的同情、尊重和一往情深通過(guò)許多細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。如鳳姐生日潑醋，平兒挨打，賈寶玉領(lǐng)她到怡紅院理妝；鴛鴦抗婚，賈寶玉與襲人、平兒一起替她分憂(yōu)解難；晴雯病補(bǔ)雀金裘，賈寶玉細(xì)心照顧；因憂(yōu)慮林黛玉終身大事，丫鬟紫鵑以情辭試探賈寶玉真心，致其急痛迷心；四月二十六日，紅香圃設(shè)午宴，香菱斗草時(shí)弄臟了石榴裙，賈寶玉讓襲人找來(lái)一件裙子給她換上；薛蟠新娶夏金桂，賈寶玉為香菱命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)；聽(tīng)聞夏金桂用計(jì)迫害香菱，賈寶玉特往天齊廟求療妒方；寶黛談禪，賈寶玉道“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”；掉包計(jì)實(shí)施前，鳳姐故意試探，賈寶玉道：“我有一個(gè)心，前兒已交給林妹妹了。他要過(guò)來(lái)，橫豎給我?guī)?lái)，還放在我肚子里頭等等。【解析】1.鳳姐生日潑醋，平兒挨打，賈寶玉領(lǐng)她到怡紅院理妝。2.鴛鴦抗婚，賈寶玉與襲人、平兒一起替她分憂(yōu)解難。3.寶黛談禪，賈寶玉道“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

小題1：本題考查名著閱讀的能力。

在《紅樓夢(mèng)》中；為賈敬辦理喪事期間，風(fēng)流的賈璉瞞著王熙鳳金屋藏嬌，偷偷娶了尤二姐，鳳姐聽(tīng)說(shuō)之后非常生氣，把仆人旺兒和興兒大罵了一頓。她只用了兩個(gè)計(jì)謀就害死了尤二姐：一是乘虛而入，調(diào)虎離山。當(dāng)初，賈璉偷偷娶了尤二姐之后，將尤二姐安置在賈府后街的小花枝巷內(nèi)，只是因?yàn)樗佬乃紗渭兌遗橙醯挠榷?，并不是鳳姐的對(duì)手，在同一屋檐下尤二姐將沒(méi)有好日子過(guò)。當(dāng)鳳姐知道賈璉在家外有“秘事”時(shí)，賈璉正好被派了公差，出了遠(yuǎn)門(mén)。聰明的鳳姐意識(shí)到這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，只要自己“調(diào)虎離山”，將尤二姐這個(gè)“俏小三”整到自己的可控范圍，就能更好的擺布。所以鳳姐親自來(lái)到小花枝巷內(nèi)去接尤二姐回府，知道自己理虧的尤二姐本來(lái)以為鳳姐是來(lái)興師問(wèn)罪的，誰(shuí)知道鳳姐一直以禮相待；言辭真切，“我今來(lái)求姐姐進(jìn)去和我一樣同居同處，同分同例，同侍公婆，同諫丈夫。喜則同喜，悲則同悲，情似親妹，和比骨肉”等等。鳳姐的話(huà)語(yǔ)勸服了沒(méi)有心機(jī)的尤二姐，“尤二姐見(jiàn)了這般，便認(rèn)她作是個(gè)極好的人，小人不遂心誹謗主子亦是常理，故傾心吐膽，敘了一回，竟把鳳姐認(rèn)為知己”，就這樣，尤二姐歡天喜地地踏入了鳳姐的陷阱。二是嘴甜心苦，明“火”暗“劍”。事實(shí)上，在尤二姐還沒(méi)有見(jiàn)鳳姐之前，興兒就提醒過(guò)她，“奶奶一定不能去。我告訴奶奶，一輩子不見(jiàn)到她才好。嘴甜心苦，兩面三刀。”只不過(guò)尤二姐沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。讓她使喚的丫鬟叫善姐，但她不是一個(gè)好人，兩天不到，就不聽(tīng)使喚了，尤二姐要點(diǎn)頭油，被善姐罵道“不知好歹沒(méi)眼色”。然后鳳姐開(kāi)始偷偷用計(jì)，先摧殘了尤二姐的身體，“善姐漸漸連飯也怕端來(lái)與他吃，或早一頓，或晚一頓，所拿來(lái)之物，皆是剩的。”然而，鳳姐卻假裝不知道，仍然是“和顏悅色，滿(mǎn)嘴姐姐不離口”?！叭耸氰F飯是剛，一頓不吃餓得慌”，衣服和食物都不夠，讓尤二姐有口難言，郁郁寡歡。害死尤二姐這一情節(jié)最能體現(xiàn)王熙鳳“嘴甜心苦，兩面三刀明是一盆火，暗是一把刀”的性格特點(diǎn)。

小題2：本題考查名著閱讀的能力。

王熙鳳是紅樓夢(mèng)中有名的潑皮破落戶(hù)。她玲瓏地周旋于各色人物之間；玩弄著大小權(quán)利，千萬(wàn)兩銀子從手邊流進(jìn)流出。雖然好景短暫，但一個(gè)女子能精明至如此，不得不令人嘆服。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝。俗話(huà)說(shuō)；能者多勞。鳳姐有著十個(gè)男人也比不上的理家財(cái)干，即使在帶著病的時(shí)候，為了不給眾人說(shuō)三道四，落下笑柄，為了贏(yíng)得眾人對(duì)她的稱(chēng)贊，她也是強(qiáng)忍著，奔波勞累，這一點(diǎn)在秦可卿死后協(xié)理寧國(guó)府以及權(quán)弄鐵檻寺那一回就可看出。當(dāng)犯頭疼病時(shí)，平兒勸兩句她就覺(jué)得是在咒她，諱病忌醫(yī)，最后病情嚴(yán)重才不得不躺床修養(yǎng)，這里可看出她一點(diǎn)兒也不肯示弱的性格特征。

心狠手辣。這點(diǎn)在賈瑞和尤二姐事件中可看出；一旦得罪了鳳姐，她會(huì)相反設(shè)法置人于死地，毫不留情。賈璉偷娶尤二姐自是逍遙快活，鳳姐又怎能依得他的不專(zhuān)心？于是，王熙鳳的矛頭直指尤二姐：主動(dòng)迎尤二姐進(jìn)賈府，又將其引見(jiàn)給老太太，王熙鳳可是做足了寬宏大量的溫順模樣，怨不得尤二姐初時(shí)認(rèn)定她是好人，賈璉亦認(rèn)為她改了性子，賢惠起來(lái)，可實(shí)際又如何？向眾人捅出尤二姐有過(guò)婚約的人是她，唆使張華狀告賈璉的也是她！

在協(xié)理寧國(guó)府時(shí)；王熙鳳最出色地表現(xiàn)了她的管理才能。首先，王熙鳳對(duì)寧國(guó)府做了一次家族診斷。她極其尖銳地指出，寧國(guó)府存有“五大弊病”：“頭一件是人口混雜，遺失東西；二件，事列專(zhuān)管，臨期推諉；三件，需用過(guò)費(fèi)，濫支冒領(lǐng)；四件，任無(wú)大小，苦樂(lè)不均；五件，家人豪縱，有臉者不能服管束，無(wú)臉者不能上進(jìn)?！贬槍?duì)這五大弊病，王熙鳳決定采用猛藥。一到寧國(guó)府，她就發(fā)表了措辭極其強(qiáng)硬的就職演說(shuō)：“既托了我，我就說(shuō)不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性?xún)?，諸事由得你們。再別說(shuō)你們‘這府里原是這么樣’的話(huà)，如今可要依著我行。錯(cuò)我一點(diǎn)兒，管不得誰(shuí)是有臉的；誰(shuí)是沒(méi)臉的，一例清白處治?！?/p>

鳳姐有男子一樣的氣概，識(shí)大體，果斷有能耐。又有著女人細(xì)膩的心思、嘴巧能討老祖宗的歡心，懂得左右逢源。當(dāng)邢夫人奉賈赦之命，來(lái)動(dòng)員鴛鴦給賈赦當(dāng)小老婆氣得賈母渾身打戰(zhàn)，就連毫無(wú)罪過(guò)的王夫人也被賈母罵的不敢還言，氣氛緊張和窒人。后來(lái)探春替王夫人申辯，總算有點(diǎn)緩和，賈母承認(rèn)自己老糊涂，委屈了王夫人，順便責(zé)怪“鳳姐也不提示我”，于是鳳姐有了一番帶“辣”味的奉承表演：鳳姐笑道：“我倒不派老太太的不是，老太太倒尋上我了?！辟Z母與眾人笑道：“這也奇了，倒要聽(tīng)聽(tīng)這不是?！兵P姐道：“誰(shuí)叫老太太會(huì)調(diào)理人，調(diào)理的水蔥似的，怎么怨得人要！的幸虧是孫兒媳夫，若是孫子，我早要了，還等到這會(huì)子呢?！辟Z母笑道：“這全都是我的不是了！”鳳姐笑道：“自然是老太太的不是了?！薄窘馕觥浚?）嘴甜心苦；兩面三刀明是一盆火，暗是一把刀：對(duì)尤二姐，她表面上顯得極為賢良，妹妹長(zhǎng)；妹妹短的，但私底下卻指使下人折磨玩弄尤二姐，致使尤二姐至死還沒(méi)有認(rèn)清她的本性，真可謂極盡奸猾虛偽之能事。

（2）王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛?，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。王熙鳳最顯著的性格特點(diǎn)是“五辣”俱全，即香辣、麻辣、潑辣、酸辣、毒辣。她聰明，很討人喜歡。雖然沒(méi)有念過(guò)書(shū)，卻巧舌如簧，是賈母的開(kāi)心果；她語(yǔ)言俗，卻深得大家歡心；她講的笑話(huà)，是老少主仆都爭(zhēng)相聞聽(tīng)的；她語(yǔ)言妙，能在最危急或最尷尬的時(shí)候讓賈母開(kāi)懷一笑使大家免于處罰；她能干，是個(gè)很優(yōu)秀的管理人才。把賈府搭理的井井有條，待人接物，家中事項(xiàng)都有條不紊。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解和識(shí)記名著情節(jié)的能力。

《紅樓夢(mèng)》第三十四回；寶玉挨打后黛玉哭著勸他“你從此可都改了罷”，后襲人去了，寶玉就讓晴雯過(guò)來(lái)，囑咐她去黛玉那里，“看她做什么呢，她要問(wèn)我，就說(shuō)我好了”，晴雯說(shuō)“要不然就是送一件東西或是取一件東西，不然我去了怎么搭訕呢？”寶玉想了想，就伸手拿了兩條手帕子遞給晴雯，就說(shuō)我叫你送這個(gè)給她。晴雯到了瀟湘館，黛玉已經(jīng)睡在床上了。聽(tīng)說(shuō)讓送兩條舊手帕子，思忖片刻，大悟，忙說(shuō)，放下吧。黛玉卻深深理解寶玉的心意，左思右想，抑制不住澎湃的心情，就讓掌燈，研墨，向帕子上提筆寫(xiě)下三首詩(shī)。

《紅樓夢(mèng)》第九十七回中，黛玉看望寶玉后回瀟湘館就吐血昏迷了，待清醒后方又想起寶釵和寶玉的親事，過(guò)著的唯一希望也沒(méi)有了，因此只求速死。黛玉撐著病弱的身體燒掉了從前和寶玉寫(xiě)的手帕和詩(shī)稿，以往珍視的東西，現(xiàn)在看到只會(huì)勾起傷心，所以全部燒掉，也斬?cái)嗔俗约簩?duì)寶玉的情思?！窘馕觥亏煊竦弥莾蓧K舊帕；初不解，后大悟，不覺(jué)神魂馳蕩，左思右想，后令人掌燈題詩(shī)。

第九十七回中黛玉聽(tīng)說(shuō)寶玉要迎娶寶釵的事后，讓雪雁拿來(lái)兩塊舊帕狠命用手撕，撕不動(dòng)，又讓雪雁拿來(lái)火盆燒掉了舊帕。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；主要內(nèi)容的理解、分析能力。

首先要理解圓形性格這一概念；然后從四個(gè)人物中選取一個(gè)，分析其性格中兩種相對(duì)的性格特征，同時(shí)要舉例加以說(shuō)明。

所謂圓形性格；就是性格復(fù)雜。

如王熙鳳；她對(duì)長(zhǎng)輩孝順?lè)浅＃皇苊匦?，可又含有假情周旋、逢?chǎng)作戲的因素。她對(duì)賈母、王夫人等有著孝順的成分在內(nèi)，那諧謔的談吐和逢場(chǎng)作戲的機(jī)敏，也著實(shí)討得賈母的歡心與王夫人的信賴(lài)，但其中也不乏刻意邀寵與虛與委蛇。這個(gè)性格特點(diǎn)在林黛玉初入賈府就顯現(xiàn)出來(lái)。鳳姐兒因?yàn)橹蕾Z母最喜小女兒賈敏，所以肯定對(duì)林黛玉會(huì)愛(ài)屋及烏，所以第一次見(jiàn)黛玉就夸贊她標(biāo)志，還說(shuō)“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，一句話(huà)，不但夸了黛玉，連賈母也奉承得恰到好處。之后又哭姑媽賈敏的逝世，提前給黛玉預(yù)備裁衣服的綢子，曲迎賈母，真的是把賈母哄得內(nèi)心十分舒暢就是了。

如對(duì)寧榮二府的諸多小姐；哥兒、妯娌；遠(yuǎn)近親疏有異。比如，因?yàn)橘Z母喜愛(ài)黛玉時(shí)候，她對(duì)黛玉十分親昵；當(dāng)中意寶釵為賈寶玉妻子，便將黛玉撂下不管，使用掉包計(jì)迎娶寶釵為妻。如對(duì)劉姥姥善心施舍當(dāng)善人，又會(huì)故意取笑貧苦老人以眾樂(lè)。王熙鳳是眼高于頂?shù)娜?，要說(shuō)她做得最善良的一件事莫過(guò)于在劉姥姥家里貧困支撐不下去時(shí)的那二十兩銀子，幫助劉姥姥全家渡過(guò)難關(guān)，日子一天天好起來(lái)?？墒撬D(zhuǎn)身便和鴛鴦為博賈母歡心，便取笑這個(gè)憨厚老人，毫無(wú)尊重可言。

如賈寶玉；他既純真善良，憐香惜玉，慈悲為懷，又性格乖張，為人懦弱，毫無(wú)責(zé)任感。他雖然向往自由戀愛(ài)，卻對(duì)父母之命依舊抱有幻想，把希望寄托在封建家長(zhǎng)身上。他厭惡客居，卻并沒(méi)有真的否定孔孟之道，燒書(shū)也沒(méi)有燒《四書(shū)》。

如林黛玉；她遵從封建道德和性格叛逆并存，多愁善感和豁達(dá)開(kāi)朗并存，愛(ài)情上拈酸吃醋和瀟灑拓落并存，愛(ài)使小性?xún)汉蛯捄甏蠖炔⒋?，目無(wú)下塵和少有封建等級(jí)觀(guān)念并存，養(yǎng)尊處優(yōu)和具有憂(yōu)患意識(shí)并存。

如薛寶釵，她性格中的“冷”與“熱”，“儒”與“道”，“做人”與“戀愛(ài)”?！窘馕觥客跷貘P。一方面是治家能手，另一方面又是營(yíng)私好手。她不但掌管榮國(guó)府的內(nèi)務(wù)，就連寧國(guó)府大辦秦可卿喪事，都要讓她總理一切。她雖懂治家，卻也敗壞著這個(gè)大家族。她會(huì)拖延各房月例銀拿出去放貸，會(huì)勾結(jié)官府包辦官司。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；基本內(nèi)容的理解、分析能力。

題干要求指出下列人物和賈寶玉的關(guān)系。

先看賈珍。從“珍”可知；這是以“玉”為部首，應(yīng)與賈寶玉同一輩分；二人分屬寧國(guó)府和榮國(guó)府，而寧國(guó)公與榮國(guó)公是一母同胞的兄弟，賈珍是賈敬之子，賈寶玉是賈政之子。所以賈珍和賈寶玉是堂兄弟的關(guān)系。

再看李紈。李紈是賈珠的妻子，賈珠是賈寶玉一母同胞的兄長(zhǎng)，所以賈寶玉和李紈是叔嫂的關(guān)系。【解析】堂兄弟叔嫂15、略

【分析】【詳解】

此題考查對(duì)人物形象認(rèn)識(shí)的能力。要回憶課本內(nèi)容，充分理解人物特點(diǎn)，針對(duì)課本中人物的肖像、事件發(fā)生的環(huán)境等等信息，解讀人物形象。林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高像的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜?lái)圍剿梁山軍的官軍、襲擾北宋的遼國(guó)，以及剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六合寺，追封忠武郎。題目要求側(cè)重環(huán)境描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)，并結(jié)合使用議論；運(yùn)用排比修辭和反問(wèn)句式；結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美?！窘馕觥渴纠毫譀_大步流星地走在雪地里，凜冽的寒風(fēng)吹動(dòng)著他的英雄氅，紛紛大雪烘托著他的英雄氣，深仇大恨澎湃著他的英雄血。看，一條長(zhǎng)槍?zhuān)糁恢痪坪J，他的目光中充滿(mǎn)堅(jiān)定與剛毅，骨子里透著倔強(qiáng)。嗬，好一派英雄氣概！鵝毛般的大雪，將大地鋪成了一塊遼闊的潔白地毯，這樣的背景，難道不是在為英雄渲染一種悲壯的氛圍嗎？難道不是在為勇者烘托一種無(wú)畏的氣概嗎？16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

“最熱鬧”顯然要是一家團(tuán)圓；闔家歡樂(lè)的情景，在《紅樓夢(mèng)》中盡管也有許多熱鬧的大小宴會(huì)，但最輝煌的無(wú)疑是元妃省親，榮國(guó)府一家大小盡皆歡聚一堂。

“最有趣”是文中眾人開(kāi)懷歡樂(lè)的情節(jié)；要數(shù)“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園”，在王熙鳳和鴛鴦的刻意安排編排下，讓劉姥姥成為一個(gè)“逗樂(lè)”的女“清客”，從而引得賈母和眾姑娘都笑得不能自已。

“最凄慘”可從主人公遭遇上看，林黛玉臨終之日正是賈寶玉被騙娶寶釵之時(shí)，整個(gè)賈府竟無(wú)一人問(wèn)津，黛玉臨終前焚燒手稿，含恨而終，可謂凄慘絕倫?！窘馕觥吭∮H劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園黛玉焚稿三、句子默寫(xiě)(共8題，共16分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“寥廓”“常作客”“栗”“巔”“檣櫓”“嫠”“惟”“受”“衿”?！窘馕觥竣?悵寥廓②.萬(wàn)里悲秋常作客③.栗深林兮驚層巔④.檣櫓灰飛煙滅⑤.泣孤舟之嫠婦⑥.惟覺(jué)時(shí)之枕席⑦.傳道受業(yè)解惑也⑧.青青子衿18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“檣”“櫓”“涯”“淪”?！窘馕觥竣?檣櫓灰飛煙滅②.同是天涯淪落人19、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意審題；認(rèn)真閱讀題干所給的情境，回憶相關(guān)語(yǔ)句，同時(shí)注意通假字和同音異形字的寫(xiě)法，如：“寐”；“靡”“隕”“芰荷”等。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.桑之落矣④.其黃而隕⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳20、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢?xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類(lèi)題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.民生各有所樂(lè)兮②.余獨(dú)好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復(fù)挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》21、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“絲”“炬”“似曾”“罔極”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫(xiě)答題技巧：（一）要突破生僻難寫(xiě)字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.無(wú)可奈何花落去④.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤.士也罔極⑥.二三其德22、略

【分析】【分析】

【詳解】

名句默寫(xiě)要注意通假字和同音異形字的寫(xiě)法。如：“長(zhǎng)”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“顏”“坼”“乾坤”等?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟③.出師一表真名世④.千載誰(shuí)堪伯仲間⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開(kāi)心顏⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫(xiě)的能力?？疾槊痴b分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題；要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。

本題默寫(xiě)時(shí)需要注意的重點(diǎn)字詞有：“羈”“曖”“終”“引”“觴”“謠諑”“嫠”“隕”等。【解析】①.羈鳥(niǎo)戀舊林②.曖曖遠(yuǎn)人村③.憂(yōu)傷以終老④.引以為流觴曲水⑤.謠諑謂余以善淫。⑥.泣孤舟之嫠婦⑦.桑之落矣⑧.其黃而隕⑨.山不厭高⑩.海不厭深24、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“衫”“猶”“曾”“幽”“唯”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。【解析】江州司馬青衫濕猶抱琵琶半遮面相逢何必曾相識(shí)別有幽愁暗恨生唯見(jiàn)江心秋月白大珠小珠落玉盤(pán)四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線(xiàn)句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍?zhuān)有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T(mén)下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃洌÷缘闹髡Z(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿(mǎn)，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢(xún)問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書(shū)，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書(shū)，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。五、寫(xiě)作題(共4題，共32分)26、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話(huà)題，在中心話(huà)題的指引下進(jìn)行立意作文。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。所供材料是有關(guān)袁隆平先生的事跡。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性；儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠(yuǎn)志、力行、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f(shuō)；袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。本題具有立德樹(shù)人的正能量，立意空間開(kāi)闊，可寫(xiě)性強(qiáng)。

參考立意：人生因科研而充實(shí)；生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，既博且專(zhuān)，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無(wú)涯，青春不止等。

行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析；引出論點(diǎn)“要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通”。然后從不同的角度分析論述，如學(xué)習(xí)需要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；博學(xué)而后會(huì)合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專(zhuān)攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛(ài)好分析論述。最后，可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如專(zhuān)一而博，融會(huì)貫通，揚(yáng)起創(chuàng)新之帆；學(xué)習(xí)上，只要我們堅(jiān)持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等。

【素材】

學(xué)習(xí)；能夠讓我們對(duì)抗“平凡”，學(xué)習(xí)，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。

當(dāng)我們咿呀學(xué)步時(shí)，不斷摔倒，不斷爬起，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，不斷擦掉，不斷重寫(xiě)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時(shí)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，一遍又一遍地朗誦與默寫(xiě)，我們?cè)趫?jiān)持。胡適曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。博大的幾乎要無(wú)所不知，精深的幾乎要唯他獨(dú)尊、無(wú)人能及”，“這樣的人，對(duì)社會(huì)是極有用的人才，對(duì)自己也能充分享受人生的趣味?！薄爸祛佫o鏡花辭樹(shù)”，人生的歲月說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，在有限時(shí)間里，我們需用心專(zhuān)一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢(mèng)。歲月不居，時(shí)光如流。幾千年來(lái)，人類(lèi)走過(guò)了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風(fēng)麗日與腥風(fēng)血雨多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。在這條文明長(zhǎng)河中，有多少人因?qū)W習(xí)而改變了自己的歷史，改寫(xiě)了時(shí)代的歷史??！君子曰：“學(xué)不可以已?！比魏螌W(xué)習(xí)和知識(shí)都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認(rèn)真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！窘馕觥俊纠摹?/p>

學(xué)海無(wú)涯，青春不止親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！非常感謝團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的這次座談會(huì)，讓我們可以相聚一起暢談青春，致敬大師。今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯，青春不止》。什么是青春？塞涅卡說(shuō)：“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況?！彪s交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)一點(diǎn)都不比在場(chǎng)各位的遜色。青春當(dāng)如是?，F(xiàn)今社會(huì)，各種各樣的“大師”遍地開(kāi)花，“國(guó)學(xué)大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來(lái)，值得我致敬的是那些既專(zhuān)且博的大師。且看那位數(shù)次無(wú)緣于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的村上春樹(shù)，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。33歲決定以寫(xiě)小說(shuō)為生，為了保持健康更好地寫(xiě)作，村上開(kāi)始跑步，每天凌晨4點(diǎn)起床，寫(xiě)作4小時(shí)，跑10公里。這一跑就是30多年，成功戒掉煙癮和多余的體重，還一不小心跑成了專(zhuān)業(yè)的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。寫(xiě)作和長(zhǎng)跑互為比喻，互相借鑒，都需要專(zhuān)注，忍耐，心無(wú)雜念。這就是大師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，癡迷于某項(xiàng)事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點(diǎn)。真正的大師，持續(xù)奮斗，持續(xù)學(xué)習(xí)，永葆青春。在此，請(qǐng)?jiān)试S我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話(huà)：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想?！白怨湃A山一條路”的單一選擇已然成為過(guò)去，信息社會(huì)創(chuàng)造的各種大理想、小目標(biāo)令人眼花繚亂。不斷向前的時(shí)代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的理念在壓迫著我們青年人一路向前。近幾年頒發(fā)的中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽(tīng)生”“考研族”在奮筆疾書(shū)，舞臺(tái)上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠(yuǎn)是年輕的。反觀(guān)當(dāng)下，在我們中學(xué)生中不乏“少年老成”的現(xiàn)象，沒(méi)有目標(biāo)大學(xué)，也沒(méi)有其他興趣，愛(ài)好單調(diào)到僅剩下玩游戲這一項(xiàng)，遇到一點(diǎn)困難就輕言放棄，整天干著七八十歲老人也能干的事情，不亦悲乎！歲月可以讓人白頭，但精神永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅(jiān)持；舍棄因循守舊，選擇與時(shí)俱進(jìn)”，才能找到人生價(jià)值的支點(diǎn)，綻放青春的光芒。李某某2019年9月8日27、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛(ài)好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話(huà)動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話(huà)動(dòng)給家庭成員帶來(lái)相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂(lè)氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)，還是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對(duì)良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來(lái)，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對(duì)比論證會(huì)更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀(guān)點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀(guān)點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀(guān)點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀(guān)點(diǎn)可能比較新穎；③有話(huà)可說(shuō)?！窘馕觥扛笎?ài)如山；母愛(ài)似水。——題記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會(huì)和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤(rùn)的湯圓都使我食欲大開(kāi)。為了不使我吃膩，母親總會(huì)每天變著花樣使我吃得心滿(mǎn)意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛(ài)的目光注視著我。細(xì)膩的母愛(ài)，就在無(wú)言的早餐中散發(fā)出來(lái)。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯(cuò)誤時(shí)，他便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問(wèn)我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會(huì)細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語(yǔ)氣還是緩和了許多。深沉的父愛(ài)，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開(kāi)來(lái)。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說(shuō)什么也不讓我去?？筛赣H這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來(lái)。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來(lái)?？蛇€沒(méi)站穩(wěn)，我就又與地面來(lái)了個(gè)“零距離接觸”。這次我沒(méi)有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來(lái)。摔了，起來(lái)，又摔，再起來(lái)就這樣，旱冰場(chǎng)整個(gè)下午都充滿(mǎn)了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛(ài)和深沉的父愛(ài)，交織在小小的旱冰場(chǎng)里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿(mǎn)，每份作業(yè)鮮紅的叉叉在減少，每次滑旱冰的技藝都愈加精湛。可現(xiàn)在，早飯?jiān)谑程糜懈玫?，?fù)雜的作業(yè)令父親千頭萬(wàn)緒，父母工作的忙碌使我不得不獨(dú)自一人去面對(duì)旱冰場(chǎng)的滑倒?！鞍职质谴?，媽媽是帆”我就是船中的人，你們帶領(lǐng)我駛向心中的小島。可我知道，終有一天，船與帆都會(huì)消失，到那時(shí)，我就只能用在你們的影響下獲得的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)一切困難。

山會(huì)倒，水會(huì)干涸，可你們帶給我的影響永駐心田。28、略

【分析】【詳解】

本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料；不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面；完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。

【審題】

命題方式：命題作文。

審題要點(diǎn)：本題考查根據(jù)要求寫(xiě)作的能力；是以材料作文的方式呈現(xiàn)的命題作文。要求以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇記敘文。材料的內(nèi)容是“我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向”。

審題過(guò)程：“走過(guò)；才明白”這一題目極富人文色彩，其本身就具有哲思和詩(shī)意，同時(shí)又能喚醒考生沉睡的心靈，從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意義，走向成熟，讓經(jīng)歷成為閱歷。從審題角度看，該題目不設(shè)有任何障礙，而且選材范圍很是寬泛。走過(guò)的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷。山川田野；明月清風(fēng)、春花秋月、熱鬧的街市、尋常的巷陌、童年的純真、成長(zhǎng)的困惑、成功的喜悅、失敗的痛楚、拼搏的汗水、與親人相伴、與友情同行等等，無(wú)須回避痛苦與憂(yōu)傷，無(wú)須忌諱孤獨(dú)與迷惘。學(xué)校、家庭、社會(huì)、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實(shí)就好。

本題在延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回味生活；發(fā)現(xiàn)和感悟成長(zhǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)自我的內(nèi)化思考，從而提高學(xué)生思考；評(píng)價(jià)的能力，達(dá)到提升自我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的價(jià)值追求?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去，“走過(guò)”平淡的詞語(yǔ)背后蓄積深沉的情感?！安琶靼住绷⒆阌谒伎?，“才”字是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。

【立意】

人的一生就是不斷行走的過(guò)程；行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學(xué)生選材的角度非