2025年粵教新版選擇性必修3語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版選擇性必修3語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷618考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰何D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣2、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊(duì)C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序3、下列各句中；加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是()

例句：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一A.嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B.然后以六合為家C.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)D.銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民4、下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯。

②履至尊而制六合B.①吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

②行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也C.①因利乘便；宰割天下。

②因河為池D.①斬木為兵；揭竿為旗。

②然后踐華為城5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.王怒而疏屈平楚懷王貪而信張儀B.秦，虎狼之國(guó)其存君興國(guó)而欲反覆之C.故內(nèi)惑于鄭袖明于治亂D.以其弟子蘭為令尹楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也評(píng)卷人得分二、其他(共9題，共18分)6、《改造我們的學(xué)習(xí)》的第二部分主要運(yùn)用了什么論證方法？文中談了哪幾類“極壞的典型”？作者是怎樣安排使用這些典型材料的？7、請(qǐng)結(jié)合《玩偶之家（節(jié)選）》全劇概括娜拉對(duì)丈夫海爾茂的情感變化過程。8、解釋下列加點(diǎn)字。

之。

（21）王甚任之_____

（22）秦發(fā)兵擊之_____

（23）懷王之寵姬鄭袖_____

（24）（懷王）亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦_____

（25）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎_____9、解釋下列加點(diǎn)字。

其。

（26）每一令出，平伐其功_____

（27）其后諸侯共擊楚，大破之______

（28）舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波_____10、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

（1）夫天者；人之始也；父母者，人之本也。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（2）信而見疑；忠而被謗。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（3）大破楚師于丹；淅。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（4）而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（5）莫不欲求忠以自為；舉賢以自佐。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（6）故內(nèi)惑于鄭袖；外欺于張儀。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（7）為天下笑。

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________

（8）人又誰能以身之察察；受物之汶汶者乎？

特殊句式：_______________________________________________________________

譯文：___________________________________________________________________11、本文在塑造人物形象方面有什么特點(diǎn)？試結(jié)合二諸葛和三仙姑兩個(gè)人物形象進(jìn)行分析。12、而。

契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁連詞，_________________

莊宗受而藏之于廟連詞，_________________

負(fù)而前驅(qū)連詞，_________________

豈得之難而失之易軟連詞，_________________13、指出下列句子中多義詞“其”字的含義。

爾其無忘乃父之志_______

泣下沾襟，何其衰也_______

其意氣之盛，可謂壯哉_______

其皆出于此乎_______14、給下列加點(diǎn)字注音。

?蹣______跚?皮輥______?怔______住?骷______髏評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語言表達(dá)(共3題，共15分)18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

又到了東灘草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，____________。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，_____________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。19、下面文段有四處語言表達(dá)的問題；請(qǐng)指出有問題的句子的序號(hào)并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國(guó)科技的跨越式發(fā)展，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說明中國(guó)具有發(fā)展的無限可能。20、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項(xiàng)；“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費(fèi)，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

其他三項(xiàng)均為順承關(guān)系。

故選D。2、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊(duì)。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文常見虛詞在句中意義和用法的能力。

例句中的“以”，連詞，表目的，“來”。

A.介詞，拿；

B.介詞，把；

C.介詞，憑借；

D.連詞；表目的，來。

故選D。4、D【分析】【詳解】

本題考查虛詞意義與用法的辨析能力。

A項(xiàng)；①連詞，表目的；②連詞，表順承；

B項(xiàng)；①代詞，這些；②結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項(xiàng)；①介詞，趁著；②介詞，憑借，依仗。

D項(xiàng)；都是動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

故選D。5、A【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)；均為連詞，表順承。

B項(xiàng)；“虎狼之國(guó)”，助詞，的；“覆之”，代詞，代指楚國(guó)。

C項(xiàng)；“內(nèi)惑于鄭袖”，介詞，表被動(dòng)；“明于治亂”，介詞，對(duì)于。

D項(xiàng)；“以其”，介詞，讓，把；“以勸”，介詞，因?yàn)椋捎凇?/p>

故選A。二、其他(共9題，共18分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語段的論證方法和作者在素材的安排使用方面的思路結(jié)構(gòu)的分析能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)積累一些常見的論證方法，弄懂論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者之間的關(guān)系。通讀第二部分，不難發(fā)現(xiàn)毛澤東同志在這段文字中主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法。文章列舉了三種類型：“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令型；生吞活剝地談外國(guó)的媚外型；理論脫離實(shí)際型。作者為了陳述主觀主義的危害，先指出主觀主義態(tài)度的三種表現(xiàn)，這是從現(xiàn)象入手；接著深度分析指出這些類型的危害，進(jìn)而充分地論證了本部分的中心論點(diǎn)：要重視黨內(nèi)存在的主觀主義風(fēng)氣。【解析】主要運(yùn)用了例證法。在這部分中，作者談了三類典型：一類是對(duì)現(xiàn)狀不作周密的調(diào)查研究，根據(jù)“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令；一類是不懂得自己的歷史，只能生吞活剝地談外國(guó)；一類是學(xué)習(xí)馬列主義時(shí)理論和實(shí)際相分離。作者在列舉主觀主義態(tài)度的三方面表現(xiàn)之后，又舉出這三類“極壞的典型”進(jìn)一步說明其危害，充分證實(shí)了黨內(nèi)確實(shí)存在著主觀主義的學(xué)風(fēng)，“不可等閑視之”。7、略

【分析】【詳解】

本題考查分析人物心理變化的能力。

根據(jù)“你做的事都不錯(cuò)”“我知道你的心都在我身上”可知，一開始娜拉對(duì)海爾茂的真面目一無所知，沉浸在海爾茂“因?yàn)槲倚睦锖孟笥X得咱們偷偷地在戀爰，偷偷地訂了婚，誰也不知道咱們的關(guān)系”這樣的甜言蜜語中，對(duì)海爾茂產(chǎn)生了信任和以來的情感。“想著快死的朋友你還有心腸陪我？”娜拉初步意識(shí)到了海爾默的冷漠。接著，海爾茂發(fā)現(xiàn)娜拉私自借錢的事情并擔(dān)心這件事會(huì)威脅到他自己，面對(duì)海爾茂的一系列表現(xiàn)，娜拉“現(xiàn)在我才完全明白了”“我死了你就沒事了”“你們愛我只是拿我當(dāng)消遣”“這些話現(xiàn)在我都不信了?，F(xiàn)在我只信，首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人－－至少我要學(xué)做一個(gè)人”，說明娜拉認(rèn)清了海爾茂的丑惡嘴臉，對(duì)海爾茂極度失望、憎惡。最后，最后，娜拉和海爾茂徹底決裂，以“離家出走”表達(dá)了自己反抗的決心，此時(shí)她已經(jīng)完全認(rèn)清海爾茂的真面目，與其徹底決裂?！窘馕觥啃湃危灰蕾嚒?、憎惡——決裂、反抗。

開始時(shí)，娜拉沒有意識(shí)到海爾茂的自私、冷酷、虛偽，被海爾茂的甜言蜜語蒙蔽，于是對(duì)海爾茂產(chǎn)生信任、依賴的情感。后來，海爾茂發(fā)現(xiàn)娜拉私自借錢并威脅到他的地位、名譽(yù)時(shí)，便一反此前對(duì)娜拉的溫柔寵溺，轉(zhuǎn)而變得窮兇極惡，羞辱、責(zé)罵娜拉，娜拉認(rèn)清了海爾茂的丑惡嘴臉，對(duì)海爾茂極度失望、憎惡。最后，娜拉和海爾茂徹底決裂，以“離家出走”表達(dá)了自己反抗的決心。8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言虛詞的能力。

（21）王甚任之；前面是動(dòng)詞“信任”，“之”作代詞，代屈原。

（22）秦發(fā)兵擊之；前面是動(dòng)詞“攻擊”，“之”作代詞，代指“楚師”。

（23）懷王之寵姬鄭袖；“之”連接定語和中心語，是助詞，的。

（24）（懷王）亡走趙；趙不內(nèi)。復(fù)之秦，后面是名詞“秦”作賓語，因此“之”作動(dòng)詞，到。

（25）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎。兩個(gè)“之”都是定語后置的標(biāo)志，正確語序是“察察之身”“汶汶之物”?！窘馕觥竣?代詞，他，指屈原②.代詞，代指“楚師”③.助詞，的④.動(dòng)詞，到⑤.助詞，定語后置的標(biāo)志9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞含義的理解能力。

（26）每一令出；平伐其功：每制定出一條律法，屈原就夸耀自己的功勞。故“其”為代詞，翻譯為“他的”。

（27）其后諸侯共擊楚；大破：這以后諸侯共同攻打楚國(guó)，大勝楚國(guó)。故“其”為指示代詞，翻譯為“這”。

（28）舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波：整個(gè)世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？故“其”為指示代詞，翻譯為“那”?！窘馕觥竣?代詞，他的②.指示代詞，這③.指示代詞，那10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生翻譯句子以及對(duì)特殊句式的把握能力。

（1）關(guān)鍵詞：“者也”表示判斷；始；始祖；本，根本。整句話翻譯為：上天，是人類的始祖；父母，是人的根本。為判斷句。

（2）關(guān)鍵詞：“見”；被；“謗”，誹謗。整句話的翻譯為：誠(chéng)實(shí)不欺卻被懷疑，忠貞不移卻被誹謗。為被動(dòng)句。

（3）關(guān)鍵詞：“破”；攻破；“于”，在。整句話的翻譯為：在丹水；淅水一帶大敗楚軍。正常語序?yàn)椋河诘?、淅大破楚師。為狀語后置句。

（4）關(guān)鍵詞：“詭辯”；假話；“于”，在。整句話翻譯為：（讓他）在楚懷王的寵妃鄭袖面前說假話。正常語序應(yīng)為：而于懷王之寵姬鄭袖設(shè)詭辯。為狀語后置句。

（5）關(guān)鍵詞：“為”；幫助；“賢”，賢才；“佐”，輔佐。整句話翻譯為：（國(guó)君）沒有不想尋求忠臣來幫助自己，選拔賢才來輔佐自己的。正常語序應(yīng)為：莫不欲求忠以為自，舉賢以佐自。為賓語前置句。

（6）關(guān)鍵詞：“內(nèi)”；在內(nèi)；“惑”，蠱惑；“外”，在外。整句話翻譯為：所以在內(nèi)被鄭袖蠱惑，在外被張儀欺騙。為被動(dòng)句。

（7）關(guān)鍵詞：“為”；被。整句話翻譯為：被天下人恥笑。為被動(dòng)句。

（8）關(guān)鍵詞：“察察”，潔凈的；“汶汶”，渾濁。整句話翻譯為：高尚的人，誰能讓自己潔凈的身體蒙受世俗的渾濁呢？正常語序?yàn)椋喝擞终l能以察察之身，受汶汶之物乎。為定語后置句。【解析】①.(1)特殊句式：判斷句，“者也”表判斷。②.譯文：上天，是人類的始祖；父母，是人的根本。③.(2)特殊句式：被動(dòng)句，“見”“被”表被動(dòng)。④.譯文：誠(chéng)實(shí)不欺卻被懷疑，忠貞不移卻被誹謗。⑤.(3)特殊句式：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“于丹、淅大破楚師”。⑥.譯文：在丹水、淅水一帶大敗楚軍。⑦.(4)特殊句式：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“而于懷王之寵姬鄭袖設(shè)詭辯”。⑧.譯文：（讓他）在楚懷王的寵妃鄭袖面前說假話。⑨.(5)特殊句式：賓語前置句，正常語序應(yīng)為“莫不欲求忠以為自，舉賢以佐自”。⑩.譯文：（國(guó)君）沒有不想尋求忠臣來幫助自己，選拔賢才來輔佐自己的。?.(6)特殊句式：被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。?.譯文：所以在內(nèi)被鄭袖蠱惑，在外被張儀欺騙。?.(7)特殊句式：被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。?.譯文：被天下人恥笑。?.(8)特殊句式：定語后置句，正常語序應(yīng)為“人又誰能以察察之身，受汶汶之物乎”。?.譯文：高尚的人，誰能讓自己潔凈的身體蒙受世俗的渾濁呢？11、略

【分析】【詳解】

本題考查分析塑造人物形象方法的能力。

小二黑、小芹被抓走后，三仙姑竟氣勢(shì)洶洶地找上門來，小二黑娘也不甘示弱，“兩個(gè)女人滾成一團(tuán)，二諸葛一個(gè)人拉也拉不開”，這段描寫讓人物在矛盾沖突中，用行動(dòng)展現(xiàn)自己的性格，刻畫出三仙姑的撒潑無賴及小二黑娘的氣憤和并不示弱的性格?！安灰嗽苑N”“恩典恩典”細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)二諸葛的迷信、迂腐?！懊谞€了”表現(xiàn)了三仙姑的潑賴，還有三仙姑去區(qū)里見區(qū)長(zhǎng)的言行打扮這一細(xì)節(jié)，“換上新衣服、新首帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉，加了幾件首飾，然后叫于福給她備上驢，她騎上，于福給她趕上，往區(qū)上去”，都是運(yùn)用典型化的細(xì)節(jié)刻畫人物。二諸葛和三仙姑，雖然都是所謂的“神仙”，但是由于出身不同，性格不同，人物語言也就不同了。二諸葛的語言，如“今日不宜栽種”“命相不對(duì)”等，很符合農(nóng)村初通文墨而又迂腐的陰陽先生之口，而“勾引”等語言只會(huì)出自一個(gè)粗俗、刁鉆、潑辣的婦女之口。人物語言富有個(gè)性化?！窘馕觥竣僮屓宋镌诿軟_突中；用行動(dòng)展現(xiàn)自己的性格。

如小二黑；小芹被抓走后；二諸葛憂心忡忡之際，三仙姑竟氣勢(shì)洶洶地找上門來的描寫，形象地刻畫出三仙姑的撒潑無賴及小二黑娘的氣憤和并不示弱的性格。一場(chǎng)沖突，鮮明地表現(xiàn)出人物的性格。

②運(yùn)用典型化的細(xì)節(jié)刻畫人物。

如對(duì)二諸葛；只用了“不宜栽種”和“恩典恩典”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就把他那種迷信；迂腐、怯懦而又老實(shí)厚道的性格表現(xiàn)得十分鮮明。而對(duì)三仙姑，則通過“米爛了”的細(xì)節(jié)和她精心打扮等情節(jié)，表現(xiàn)了她裝神弄鬼、輕浮放浪的特征。

③人物語言富有個(gè)性化。

如二諸葛開口“羅喉星照運(yùn)”，閉口“命相不對(duì)”，說歲數(shù)先講屬相等，這些話本身就帶有“職業(yè)特點(diǎn)”。同在區(qū)長(zhǎng)面前，二諸葛說“請(qǐng)區(qū)長(zhǎng)恩典恩典”，三仙姑則說“區(qū)長(zhǎng)老爺，你可要給我做主”，不同的語言表現(xiàn)出人物不同的身份和性格特點(diǎn)。12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言虛詞的用法的能力。

第一空；表語義上的轉(zhuǎn)折，雖“約為兄弟”，但“皆背晉以歸梁”。句意：契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。

第二空；表示“受”“藏”兩個(gè)動(dòng)作的承接關(guān)系。句意：莊宗接了箭，然后把它收藏在祖廟里。

第三空；“負(fù)”修飾“前驅(qū)”，用“而”連接。句意：背著它走在前面。

第四空，表示“得之難”“失之易”二者是并列關(guān)系。句意：難道是得天下艱難而失天下容易嗎？【解析】①.表轉(zhuǎn)折，卻②.表順承③.表修飾④.表并列13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義和用法的理解能力。

①其；副詞，表祈使語氣。句子譯為：你一定不要忘記你父親的愿望。

②其；副詞，表程度。句子譯為：大家的淚水沾濕了衣襟，是多么衰頹啊。

③其；代詞，他。句子譯為：他意氣驕?zhǔn)ⅲ梢哉f非常雄壯啊。

④其，副詞，大概，表揣測(cè)語氣。句子譯為：大概都出于這吧？【解析】①.副詞，表祈使語氣②.副詞，表程度③.代詞，他④.副詞，大概，表揣測(cè)語氣14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識(shí)記字音的能力。

“蹣跚”的“蹣”，讀作pán，意思是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！捌ぽ仭钡摹拜仭?，讀作gǔn，意思是為紡紗機(jī)牽伸裝置的主要零件之一?！罢　钡摹罢?，讀作zhèng，意思是發(fā)愣，發(fā)呆?！镑俭t”的“骷”，讀作kū，意思是指沒有皮肉、毛發(fā)的全副骨骼或頭骨?！窘馕觥竣?pán②.gǔn③.zhèng④.kū三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個(gè)詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進(jìn)行描述性說明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸?jiǎn)單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(dá)(共3題，共15分)18、略

【分析】試題分析：①處上文寫了東灘的美景；下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可