2025年粵教版高三歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高三歷史上冊階段測試試卷787考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“把能量的變化看成是跳躍式的進行，成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經(jīng)典物理學中一切過程都是連續(xù)變化的觀念?！边@一理論的誕生主要由下列哪一問題引發(fā)?A．研究熱輻射B．揭示時空本質(zhì)屬性C．解釋光電效應D．預測未知行星方位2、【題文】20世紀80年代，東歐各國經(jīng)濟改革成效不大，最主要的原因是：A.片面發(fā)展重工業(yè)和執(zhí)行高速度、高積累、高投資的工業(yè)化方針B.經(jīng)濟改革沒有突破舊的模式C.執(zhí)政黨和政府脫離了群眾D.西方國家推行“和平演變”的戰(zhàn)略3、翻檢《全唐詩》可知，唐詩所涉茶產(chǎn)地6道、27州，其中90%集中于江南、山南、淮南、劍南地區(qū)。唐朝張途記錄安徽祁門一帶：“千里之內(nèi)，業(yè)于茶者七八矣，由是給衣食，供賦役，悉恃此祁之茗。”由此反映出唐代①．南方經(jīng)濟發(fā)展水平提高②．經(jīng)濟重心已經(jīng)移向南方③．茶業(yè)由副業(yè)上升到主業(yè)④．農(nóng)產(chǎn)品商品化水平較高A.①②B.②④C.①④D.①③4、有人找到一條歷史標語條幅，可以辨識出“打倒叛黨賣國的蔣介石”、“江西全省總工會宣傳部印”等內(nèi)容。據(jù)此判斷，與之相關的歷史事件是A.南昌起義B.西安事變C.七七事變D.渡江戰(zhàn)役5、“紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑?！碑斈昙t軍“遠征”歷經(jīng)的河流順序正確的是（）

①血戰(zhàn)湘江②巧渡金沙江③飛奪瀘定橋④四渡赤水A.①②③④B.④①②③C.②①③④D.①④②③6、舊時國人取名既有名又有字，如司馬懿，名懿，字仲達；諸葛亮，名亮，字孔明。一般情況下，名供長輩稱呼，用來自稱則有謙恭之意；至于平輩之間，或晚輩對長輩，則以字稱呼。如果諸葛亮與司馬懿會面，他的自稱和對司馬懿的稱呼應是（）A.亮、懿B.亮、仲達C.孔明、懿D.孔明、仲達評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、1953年，新中國第一個五年計劃開始實行，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，從根本上改變了工業(yè)落后面貌，實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。____（判斷對錯）8、秦始皇建立的專制主義中央集權以皇權制度為核心，但相權一直威脅著君權，直到清朝時期建立了軍機處，廢除了丞相制度，才結束了這一斗爭。____（判斷對錯）9、歷史學科核心素養(yǎng)是指逐步形成的具有歷史學科特征的思維品質(zhì)和關鍵能力。閱讀材料；回答問題。

素養(yǎng)一時空觀念；指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察；分析的觀念。

（1）某班級制作歷史墻報；題目是“現(xiàn)代中國外交風云”。請按時間順序挑選出符合主題的圖片資料，并說明你的理由。

素養(yǎng)二歷史價值觀；指對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一。

1937年7月7日夜；在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。事件本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來。

--（日）扶桑版《新歷史教科書》

1937年7月7日在北京郊外的盧溝橋；日本軍突然地攻擊的中國軍。這樣，所謂“七七”事變--日本對中國的不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭--就開始了。

--（日）井上清《日本的歷史》

（2）比較以上兩段材料的不同之處；并指出不同的原因。

素養(yǎng)三歷史解釋；指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，進行理性分析和客觀評斷。

（3）這幅漫畫形象地描繪了歐洲的百年歷程。結合所學；請你續(xù)寫對漫畫的理解，并為此作品起個適當?shù)念}目。

第一部分：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)；歐洲分成協(xié)約國和同盟國兩大陣營進行混戰(zhàn)，遍地戰(zhàn)火，歐洲經(jīng)濟受到重創(chuàng)。

第二部分：

第三部分：

題目：____。10、古代中國儒學長期處于獨尊地位，近代中國文化結構有了重大變化。閱讀下列材料，回答問題：材料一史學家顧頡剛說：“秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的引誘?！薄吨袊鴼v史眾生相》材料二晚清思想潮流與清代中期迥然有別學術界由一枝獨秀(漢學)轉(zhuǎn)向多派并存在這一轉(zhuǎn)變過程中，晚清士人的學術視野也較以前寬廣得多，打破了傳統(tǒng)的界限，而開始了對西學的研究?！熘屑s《中國近代史》材料三1915年《新青年》的創(chuàng)刊以及因此而興起的五四新文化運動，則進一步改變了中國文化的一元結構西方文化在五四新文化運動期間有了進一步的傳播《新青年》創(chuàng)刊對中國文化從一元走向多元的另一重大貢獻，即是對儒家思想的批判使人們從儒家思想的禁錮中解放出來，促進了多元思想格局的出現(xiàn)。——鄭大華《<新青年>創(chuàng)刊與中國近代的文化走向》請回答：（1）材料一中提到的秦始皇和漢武帝為統(tǒng)一思想采取的措施分別是什么？這兩種不同做法產(chǎn)生的影響如何？____

（2）據(jù)材料二，概括晚清時期中國文化的走向，請結合洋務思想加以說明。____

（3）據(jù)材料三，歸納《新青年》創(chuàng)刊對中國文化的重大貢獻。（結合所學知識，列舉五四新文化運動期間“西方文化有了進一步的傳播”的表現(xiàn)。____

（4）綜合上述材料和所學知識，我們可以從中國近代的文化走向中得到怎樣的啟示？11、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：儒家學說的道德準則和文學、思想方面的遺產(chǎn)，主要由孔子的經(jīng)過后代人修改和潤色的教誨組成。閱讀下列材料，回答問題。材料一君君、臣臣、父父、子子?！墩撜Z》材料二君有過則諫，反復之而不聽，則去。君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。——《孟子》材料三唯天子受命于天；天下受命于天子君為臣綱?！洞呵锓甭丁?/p>

材料四天理只是仁義禮智之總名，仁義禮智便是天理之件數(shù)。天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅?！吨熳诱Z類》（1）據(jù)材料一、二，指出孔子和孟子對君臣關系的主張。____（2）材料三、四分別是怎樣“修改和潤色”儒家學說中君臣關系的？____（3）結合所學知識，指出西漢漢武帝及南宋后儒家思想地位的變化。據(jù)上述材料及所學知識，概括其變化的主要原因。12、二戰(zhàn)后日本根據(jù)國內(nèi)外形勢制定出合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，國家實力不斷增強，到20世紀80年代，日本提出成為政治大國的目標。____（判斷對錯）13、1958年8月，中央政治局擴大會議上通過《關于在農(nóng)村建立人民公社問題的決議》；9月《人民日報》根據(jù)《決議》精神發(fā)表了“先把人民公社的架子搭起來”的社論；到11月，就在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了人民公社。這一運動在本質(zhì)上超越了生產(chǎn)力的發(fā)展水平。____（判斷對錯）14、1927年8月7日，中共中央在漢口秘密召開緊急會議，確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的總方針，實現(xiàn)了黨的工作重心由城市向農(nóng)村的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。____（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）16、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對錯）17、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）18、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶19、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）20、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權解散眾議院?！痹摋l文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）評卷人得分四、材料解析題(共4題，共16分)21、法律制度是人類文明的重大成果，以下是三個歷史片段，試透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過去時代的特性，從而解讀發(fā)生在不同時空的文明。材料一第3、8表債權人可將無力償還的債務人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。第8表凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受同樣的傷害。不過，如果有人打斷自由人的骨頭，他須償還300阿司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。第11表禁止貴族與平民通婚。摘編自《十二銅表法》(1)《十二銅表法》的出現(xiàn)在當時有何進步作用？

材料二美國的國家職權分為立法、司法和行政三個部門，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)執(zhí)掌，總統(tǒng)和議員由人民選舉產(chǎn)生——摘編自美國1787年憲法(2)美國的1787年憲法體現(xiàn)的政治原則是什么？起到了什么作用？

材料三第一條中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的、人民民主專政國家。第二條中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?954年《中華人民共和國憲法》(3)1954年憲法體現(xiàn)了什么原則？確定的我國根本政治制度是什么？22、根據(jù)材料并結合所學知識回答問題。材料一（東京）街南桑家瓦子，瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類?！ㄋ危┟显稀稏|京夢華錄》卷二材料二梨園演戲，兩淮鹽務中尤為絕出。例蓄花、雅兩部、以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、戈陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調(diào)、統(tǒng)謂之亂彈班?！ㄇ澹╁X泳《履園叢話》卷十二材料三金閶(今蘇州城西南)商賈云集，宴會無時，戲館數(shù)十處，每日演劇?！ㄇ澹╊櫣啤断拈e記摘抄》卷上材料四豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，以為資料，與文人學子引證格言、歷史無異?！邉凇稏|方雜志·農(nóng)村之娛樂》卷十四（1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？根據(jù)材料一、二、三，并結合所學知識，分析戲曲發(fā)展的主要原因。

（2）根據(jù)材料三、四，概括戲曲的主要社會功能。23、閱讀下列材料，回答問題(16分)。材料一關于京劇的繁盛時期，學術界分歧較大：王宏凱在《京劇誕生與發(fā)展》中提出“同光年間”說；張祖輝在《從京劇申報“非遺”角度解析其文化傳承》中提出“1920年代”說；劉連群在《放眼京劇五十年》中提出“從20世紀初到1949年”說材料二京劇臉譜反映了中國古代寫意畫的特點，京劇唱詞上下句對應，與詩歌一脈相承，京劇將白話文和文言文巧妙融合到統(tǒng)一體系中，大量的節(jié)目來自于《三國演義》等古典小說，表演中將舞蹈和武術有機結合并加以升華，許多節(jié)目以忠義、誠信、仁義、勤勞為主旨材料三同治初年上海出現(xiàn)女子戲班，男女合演現(xiàn)象出現(xiàn)，女伶登臺演出并得到社會認同。至光緒初年，京劇已經(jīng)成為上海最具影響力、觀眾最多的劇種。按照清朝定制，國喪期間，全國禁止演戲娛樂。藝人進行了強烈抵制，同治皇帝去世后，一些劇團通過無伴奏清唱的辦法繼續(xù)演出；光緒皇帝去世后各劇場照舊演戲。辛亥革命期間上海京劇界編演了大量的宣傳革命思想的節(jié)目。民國期間京劇演員通過義演籌集資金用于賑災等。(1)材料一中的一種觀點認為京劇繁盛于“同光年間”，其理由是什么？學術界對京劇繁盛的時間的看法有何共同點？（4分）(2)材料二并結合所學知識，概括京劇的特點。（4分）(3)據(jù)材料三并結合所學知識，分析上海成為戲劇中心的原因。在近代，京劇的繁榮與發(fā)展承載著怎樣的社會功能？（8分）24、閱讀材料完成下列要求材料一就是這樣一個地方，在三百年前，也就是17世紀的時候，卻是整個世界的經(jīng)濟中心和最富庶的地區(qū)。一個僅有150萬人口的荷蘭，將自己的勢力幾乎延伸到地球的每一個角落，被馬克思稱為當時的“海上第一強國”?！洞髧绕稹ば髽I(yè)》材料二17世紀，英國與荷蘭為爭奪海上霸權及殖民利益發(fā)生了三次戰(zhàn)爭。三次戰(zhàn)爭導致荷蘭經(jīng)濟實力下降，英國取得海上優(yōu)勢?！队⒑蓱?zhàn)爭》

材料三

(1)結合材料一，指出17世紀的荷蘭為什么能成為“海上第一強國”。(2)根據(jù)材料二、三，結合所學知識，說明英國是如何成為最大的殖民帝國的。評卷人得分五、連線題(共1題，共8分)25、閱讀下列材料：材料一1912年3月5日臨時大總統(tǒng)孫中山通令：“滿虜竊國，易于冠裳，強行編發(fā)之制，悉以腥之俗，當其初，高士仁人或不屈被執(zhí)，從容就義；或遁入流，以終余年一今者滿廷已覆，民國成功，凡我同胞，允宜滌舊染之污，作新國之民?！猿斔?，而壯觀瞻?！辈牧隙ń▏跗冢┦墚敃r強勁的革命思潮的影響，中國人的服飾也在悄悄地發(fā)生變化，呈現(xiàn)出學習借鑒蘇聯(lián)服飾的趨勢。在當時，服裝除了最基本的功能外，更承載著表達政治傾向和社會主義國際陣營之間牢不可破的友誼的政治使命。蘇聯(lián)服裝成為思想進步、追求革命的象征，主導著當時人們的服飾取向與選擇。列寧裝、依照蘇聯(lián)坦克兵服裝設計的“坦克服”、根據(jù)蘇聯(lián)款式仿制的各種“布拉吉（連衣裙）”是新中國成立初期閃耀在民眾服裝中的亮麗風景?！韲痢队∠笾袊裆洃浟辍凡牧先?0世紀60年代中期以后“文化大革命”興起，在“破四舊”運動中，誰的穿戴如果被認為不符合無產(chǎn)階級式樣，或帶有“封、資、修”的影響，就會在大街上被勒令停下來，強制剪掉頭發(fā)，撕爛衣服，紅衛(wèi)兵拿著剪刀專干此事，小腳褲管是他們最為仇視的對象，見了就剪?！韲痢队∠笾袊裆洃浟辍氛埢卮穑海?）據(jù)上述材料并結合所學知識，分析近代以來社會服飾變革的主要因素。（3分）（2）著名歷史學家馮爾康先生曾說：“冠服、發(fā)型的形成同人們的政治意識緊密聯(lián)系。”因此，在特定歷史時期，相對應的服飾就成為特定的政治符號。請依據(jù)上述材料并結合所學知識，加以論證。（史論結合，邏輯嚴密，表述清楚，150字左右。）（9分）評卷人得分六、綜合題(共1題，共5分)26、（15分）中外歷史人物評說_一歷史解釋與原始材料是否相符【材料一】《史記·秦始皇本紀》載：有一天，始皇帝外出，看見丞相車騎很多，認為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相。丞相隨即減少車騎數(shù)量。始皇帝大怒，說：你們有人泄露我說的話！但沒人敢承認。于是，秦始皇下詔，逮捕當時在場者，并全部殺掉?！镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書·歷史》（必修）人民教育出版社，2007【材料二】盧生說始皇曰：“方中，人主時為微行以辟惡鬼，惡鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，則害于神。愿上所居宮毋令人知，然后不死之藥殆可得也?！蹦肆钕剃栔远倮飪?nèi)宮觀二百七十，復道甬道相連，帷帳鐘鼓美人充之。各案署不移徙。行所幸，有言，其處者，罪死。始皇帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車騎。始皇怒日：“此中人泄吾語?！卑竼?，莫服。當是時，詔捕諸時在旁者，皆殺之。自是后莫知行之所在。聽事，群臣受決事，悉于咸陽宮?！弧妒酚洝で厥蓟时炯o》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，秦始皇為什么對丞相車騎的多少如此在意？這則故事反映了什么問題？（7分）（2）根據(jù)材料二，秦始皇憤怒并殺人的原因是什么?材料中又反映了什么問題？（8分）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】這一題可以說是課本知識的再現(xiàn)，出自人教版必修三第11課的子欄目《量子論的誕生與發(fā)展》下的內(nèi)容，可以說是原文的轉(zhuǎn)述。（抓住關鍵詞“能量‘即可做答。）如果在復習中忽略了這個內(nèi)容，也是很難做出選擇的。近年來科學文化的考查力度有所加強，不僅僅出現(xiàn)在選擇題。這應當引起重視?！窘馕觥俊敬鸢浮俊敬鸢浮緼2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、C【分析】本題主要考查古代中國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，旨在考查正確解讀相關史料并評述的能力。由題目中的信息“唐茶產(chǎn)地90%集中于江南、山南、淮南、劍南地區(qū)”可知第①項的表述與此相符；第②項發(fā)生于南宋時期，晚于題目中的時間“唐代”，故排除；自春秋戰(zhàn)國時期以來，以一家一戶為單位男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。故第③項的表述錯誤；由題目中的信息“給衣食，供賦役，悉恃祁之茗”可知第④項的表述與此相符。排除含有第②項或第③項的ABD三項，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】本題考查了南昌起義；考查學生分析判斷問題的能力?！案鶕?jù)標語“打到叛黨賣國的蔣介石”及落款“江西全省總工會宣傳部”可以看出共產(chǎn)黨與蔣介石處于敵對狀態(tài)，并且共產(chǎn)黨認為蔣介石背叛了國民黨，出賣國家利益。南昌起義是第一次國共合作破裂后共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動派的開始，符合標語，故A項正確；七七事變時革命中心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到西北地區(qū)，與標語的落款“江西”不符，故B項錯誤；西安事變的和平解決標志著第二次國共合作初步形成，共產(chǎn)黨與蔣介石初步達成合作抗日的共識，與標語內(nèi)容不符，故C項錯誤；渡江戰(zhàn)役不涉及蔣介石“叛黨賣國”，故D項錯誤。故選A。

【解析】【答案】A5、D【分析】結合所學知識；我們可知紅軍長征的過程中，應該是先是血戰(zhàn)湘江，然后四渡赤水，然后巧渡金沙江，最后飛奪瀘定橋，故①④②③正確，故D項正確。

故選：D。

本題主要考查紅軍長征；要求學生結合紅軍長征的過程來進行分析。

解答本題，要搞清楚長征的過程特征，學生要有扎實的基礎知識功底?！窘馕觥緿6、B【分析】【分析】本題以稱呼習慣為考查背景，考查對材料中稱呼習慣的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】依據(jù)材料中自稱使用“名”；平輩之間用“字”稱呼，諸葛亮名亮，司馬懿字仲達；

故選B．二、填空題(共8題，共16分)7、B【分析】【分析】本題考查一五計劃，高考中對一五計劃的考查主要涉及以下幾個方面：①一五計劃的背景，②一五計劃的內(nèi)容，③一五計劃的影響．【解析】【解答】一五計劃并未從根本上改變了工業(yè)落后面貌；并未實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，故材料表述錯誤．

故答案為B．8、正確【分析】【分析】本題解答的關鍵是從皇權與相權的矛盾切入，結合中國古代政治制度的演進進行思考．【解析】【解答】秦始皇建立的專制主義中央集權以皇權制度為核心；但相權一直威脅著君權，直到明太祖廢除了丞相制度，并詔令以后子孫后代做皇帝，不得再設立丞相一職，才結束了這一斗爭．

故答案為正確．9、從戰(zhàn)爭到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合【分析】【分析】（1）本題考查學生基礎知識的識記；和運用已學知識解決問題的能力．某班級制作歷史墻報，題目是“現(xiàn)代中國外交風云”．請按時間順序挑選出符合主題的圖片資料，并說明你的理由．

（2）本題考查學生比較以上兩段材料的不同之處并指出不同的原因．

（3）本題考查學生結合所學，這幅漫畫形象地描繪了歐洲的百年歷程，請你續(xù)寫對漫畫的理解，并為此作品起個適當?shù)念}目．【解析】【解答】（1）第一小問時間排序；得出圖1（1949年）；圖6（1954年）、圖5（1979年）、圖3（2001年）；第二小問理由，結合所學，圖4巴黎和會，涉及的是中國近代外交，不符合主題中的“現(xiàn)代”，另外，中國雖然奉行不結盟政策，但是沒有正式加入不結盟運動，圖2不結盟運動不符合主題的“現(xiàn)代中國外交”，所以圖2和圖4不符合主題要求．

（2）第一小問不同；據(jù)材料二中“有人向日本軍隊開槍的事件．第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進入戰(zhàn)斗狀態(tài)”得出，一方指責中國挑起了戰(zhàn)爭，推卸日本的戰(zhàn)爭責任，否定歷史，據(jù)材料二“日本軍突然地攻擊的中國軍”得出另一方則基于史實，承認是日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭；第二小問原因，結合所學，從不同的價值觀角度回答即可．

（3）第一小問理解；據(jù)材料三中圖二的“裂痕”，結合所學得出，二戰(zhàn)結束后，歐洲陷于美蘇的全面“冷戰(zhàn)”對峙中，雖然戰(zhàn)爭最終沒有爆發(fā)，但加劇了緊張的局勢，歐洲國家的關系出現(xiàn)了裂痕（或：二戰(zhàn)后，歐洲國家聯(lián)系日益緊密，逐漸走上聯(lián)合的道路，1967年成立了歐洲共同體，經(jīng)濟合作不斷加強．圖中的裂痕表示關系正在愈合）；據(jù)材料三中圖三“歐洲聯(lián)盟標志”，結合所學得出，冷戰(zhàn)結束后，歐洲的一體化向縱深發(fā)展，1993年歐洲聯(lián)盟正式成立，歐洲走向統(tǒng)一；第二小問題目，根據(jù)圖片中“混戰(zhàn)”“裂痕”“歐洲聯(lián)盟標志”，結合所學得出，“從戰(zhàn)爭到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合”．

故答案為：

（1）符合主題的時間排序：圖1；圖6、圖5、圖3．

挑選理由：“現(xiàn)代中國外交”指的是1949年到今天的中國外交發(fā)展歷史；圖1；圖6、圖5、圖3符合這一主題要求．圖2不結盟運動，中國雖然奉行不結盟政策，但是沒有正式加入不結盟運動．圖4巴黎和會，涉及的是中國近代外交，所以圖2和圖4不符合主題要求．

（2）不同：一方指責中國挑起了戰(zhàn)爭；推卸日本的戰(zhàn)爭責任，否定歷史；另一方則基于史實，承認是日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭．

原因：不同的價值觀；使編寫者對事實做出了不同的判斷．

（3）第二部分：二戰(zhàn)結束后；歐洲陷于美蘇的全面“冷戰(zhàn)”對峙中，雖然戰(zhàn)爭最終沒有爆發(fā)，但加劇了緊張的局勢，歐洲國家的關系出現(xiàn)了裂痕．

（或：二戰(zhàn)后；歐洲國家聯(lián)系日益緊密，逐漸走上聯(lián)合的道路，1967年成立了歐洲共同體，經(jīng)濟合作不斷加強．圖中的裂痕表示關系正在愈合）

第三部分：冷戰(zhàn)結束后；歐洲的一體化向縱深發(fā)展．1993年歐洲聯(lián)盟正式成立，歐洲走向統(tǒng)一．

題目：“從戰(zhàn)爭到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合”．

（開放性試題，史實準確，邏輯清晰，言之成理即可）10、略

【分析】（1）本題考查秦始皇和漢武帝統(tǒng)一思想的措施影響，考查學生運用所學解決問題的能力。第一小問，結合所學，秦始皇焚書坑儒，漢武帝采用罷黜百家、獨尊儒術的措施加強思想統(tǒng)治。第二小問，焚書坑儒，摧殘了文化，是其暴政而亡的原因之一；漢武帝使儒家思想成為封建正統(tǒng)思想；加強了中央集權，鞏固了政治統(tǒng)一；但是不利于文化的自由發(fā)展。（2）本題考查晚清時期中國文化的趨勢以及洋務思想的特點，考查學生閱讀材料提煉信息運用所學解決問題的能力。第一小問，“學術界由一枝獨秀(漢學)轉(zhuǎn)向多派并存”，從中概括即可。第二小問，結合所學，洋務派提出“中體西用”，主張“師夷長技以自強”。（3）本題考查對新文化運動的掌握，考查學生歸納問題的能力。第一小問，“對中國文化從一元走向多元的另一重大貢獻，即是對儒家思想的批判”，從中概括即可。第二小問，結合所學，五四新文化運動期間，民主和科學思想得到弘揚；馬克思主義傳入中國。（4）本題考查中國近代的文化的啟示，考查學生歸納問題的能力。洋務時期的思想、新文化運動時期的思想，都學習吸收外來文化的精華；漢代儒學則是繼承前代思想，結合現(xiàn)實進行改造，即傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化?！窘馕觥浚?）措施：焚書坑儒；罷黜百家、獨尊儒術。影響：秦始皇摧殘了文化，是其暴政而亡的原因之一；漢武帝使儒家思想成為封建正統(tǒng)思想；加強了中央集權，鞏固了政治統(tǒng)一；不利于文化的自由發(fā)展。（2）走向：從一元走向多元。說明：洋務派提出“中體西用”，主張“師夷長技以自強”。（3）貢獻：推動中國文化從一元走向多元的進程；沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位。表現(xiàn)：民主和科學思想得到弘揚；馬克思主義傳入中國。（4）啟示：學習吸收外來文化的精華；傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。11、略

【分析】（1）本題考查的是孔子和孟子對君臣關系的主張，旨在考查解讀材料信息，歸納、概括的能力。正確解答本題，要注意緊扣兩則材料信息，分別把握孔子和孟子的主張。緊扣材料一信息，分析、認知，把握到孔子的主張，即強調(diào)等級、秩序；緊扣材料二信息“君有過則諫，反復之而不聽，則去”、“君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇”，分析、認知，把握到孟子的主張，即強調(diào)君臣之間應該互相尊重。（2）本題考查的是董仲舒與朱熹的儒學主張，需要學生具備較強的歸納、概括以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。緊扣材料三信息“天下受命于天子”、“君為臣綱”，分析、認知，把握到董仲舒的主張，即神化君權、臣子只有服從的義務；緊扣材料四信息“仁義禮智便是天理之件數(shù)”、“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”，分析、認知，把握到朱熹的主張，即強調(diào)天理是作為道德規(guī)范的三綱五常、臣服從君是天理。（3）本題考查的是漢代儒學正統(tǒng)地位確立以及宋明理學知識點，旨在考查知識遷移，靈活運用所學知識解決問題的能力。本題涉及到兩個小問，總體上比較簡單。關于第一小問，圍繞漢代儒學正統(tǒng)地位的確立以及宋明理學展開作答，符合相關史實即可。關于第二小問，結合古代中國儒學發(fā)展的歷程，分析、認知，重點把握到以下方面：儒學不斷吸取其他學說，因時而變、儒學適應了君主專制統(tǒng)治的需要等，所組織的答案符合相關史實，言之有理即可?！窘馕觥浚?）主張：孔子主張等級、秩序；孟子認為君臣應該互相尊重。（2）材料三：神化君權；臣子只有服從的義務。材料四：天理是作為道德規(guī)范的三綱五常；臣服從君是天理。（3）變化：西漢武帝以后成為正統(tǒng)思想（答傳統(tǒng)文化的主流亦可）；南宋以后成為官方哲學。原因：儒學不斷吸取其他學說，因時而變；適應君主專制統(tǒng)治的需要。12、A【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后日本的發(fā)展．需要掌握二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟經(jīng)濟和政治的發(fā)展狀況，解題時注意注意對所學知識的識記．【解析】【解答】結合所學可知；二戰(zhàn)后，日本根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，制定出適合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國，隨著經(jīng)濟實力的增強，開始尋求政治大國地位，故本題正確．

故本題答案為正確．13、A【分析】【分析】本題以人民公社會化運動為考查背景，考查對人民公社化運動知識點的掌握．【解析】【解答】由材料中“全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了人民公社”；結合課本知識可知人民公社化運動的特點是一大二公，規(guī)模大；公有化程度高，人民公社化運動犯了生產(chǎn)關系嚴重超越生產(chǎn)力發(fā)展水平的錯誤；

故答案為A．14、B【分析】【分析】本題考查國共十年對峙．考查八七會議和黨的工作重心由城市向農(nóng)村的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移．考查學生對基礎知識的識記和遷移的能力和對國共十年對峙相關知識的掌握．【解析】【解答】結合所學可知；實現(xiàn)黨的工作重心由城市向農(nóng)村的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移是在秋收起義后，井岡山根據(jù)地的建立．

故本題錯誤．三、判斷題(共6題，共12分)15、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿(mào)易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿(mào)易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√16、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×17、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。18、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×19、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學生對相關知識的是識記能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×20、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內(nèi)容的識記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內(nèi)容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內(nèi)閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會負責．

故答案為：√四、材料解析題(共4題，共16分)21、略

【分析】（1）本題主要考查古羅馬《十二銅表法》的影響，旨在考查再認再現(xiàn)相關所學的能力?？蓮钠涫橇_馬成文法的起點、一定程度上限制了貴族的特權和保護了平民的利益等角度思考作答。（2）本題主要考查美國1787年憲法的原則和作用，旨在考查正確解讀材料的能力。由材料二中的信息“美國的國家職權分為立法、司法和行政三個部門，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)執(zhí)掌”即可得出“分權與制衡的原則”的結論?！白饔谩笨蓮钠湫再|(zhì)、維護美國資產(chǎn)階級民主、促進美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展等角度思考作答。（3）本題主要考查建國初期的人民代表大會制度的相關知識，旨在考查再認再現(xiàn)相關所學的能力。第一小問“原則”，注意設問的要求“1954年憲法”，結合所學即可得出“人民民主和社會主義”的原則。“政治制度”，結合所學即可得出我國根本政治制度是“人民代表大會制度”的結論?！窘馕觥浚?）進步作用：《十二銅表法》的頒布，標志著羅馬成文法的誕生；法律條文比較明晰，審判、量刑都有法可依，它在一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益。（2）原則：分權與制衡的原則。作用：它是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎；它保障了美國資產(chǎn)階級的政治和經(jīng)濟利益，促進了美國資本主義的發(fā)展。（3）原則：人民民主和社會主義。制度：社會主義人民代表大會制度。22、略

【分析】（1）本題主要考查古代中國的娛樂演藝場所，旨在考查正確掌握相關歷史概念的能力。由材料一中的信息“瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類”即可得出“娛樂演藝場所”的結論。由材料一中的信息“（東京）街南桑家瓦子”、材料二中的信息“梨園演戲兩淮鹽務中尤為絕出”、材料三中的信息“金閶商賈云集每日演劇”并結合相關所學即可得出：商業(yè)的發(fā)展、城市的繁榮、市民階層的擴大。（2）本題考查戲曲社會功能的相關知識，旨在考查正確解讀相關材料并再認再現(xiàn)相關史實的能力。由材料三中的信息“宴會無時每日演劇”即可得出“休閑娛樂功能”的結論，由材料四中的信息“父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實”即可得出“社會教化功能”的結論?！窘馕觥浚?）瓦子指：娛樂演藝場所。主要原因：商業(yè)的發(fā)展，城市的繁榮，市民階層的擴大。（2）社會功能：休閑娛樂功能，社會教化功能。23、略

【分析】（1）本題考查識記所學知識和材料分析概括能力。依據(jù)所學知識可知，同光十三絕產(chǎn)生的影響使其認可該觀點。依據(jù)材料“同光年間”說、“1920年代說”、“從20世紀初到1949年說”可知，共同點京劇繁盛的時間應在近代。（2）本題考查材料分析概括能力。依據(jù)材料”京劇唱詞上下句對應，與詩歌一脈相承，京劇將白話文和文言文巧妙融合到統(tǒng)一體系中“、“表演中將舞蹈和武術有機結合并加以升華”、“許多節(jié)目以忠義、誠信、仁義、勤勞為主旨”等信息歸納京劇的特點：綜合性的舞臺藝術；集傳統(tǒng)文化之大成；重道德教化。（3）本題考查運用所學知識解決問題的能力。上海成為戲劇中心的原因，可從上海的最早作為通商口岸，經(jīng)濟發(fā)達，思想開放，匯集各地文化等角度作答即可。依據(jù)材料“辛亥革命期間上海京劇界編演了大量的宣傳革命思想的節(jié)目。民國期間京劇演員通過義演籌集資金用于賑災等”等信息可知，京劇在提升女子社會地位；挑戰(zhàn)封建傳統(tǒng)秩序；傳播革命思想，推功社會變革；催生市民公益觀念等方面發(fā)揮了重要的作用?！窘馕觥浚?）理由：同光十三絕。共同點：京劇繁盛的時間應在近代。（4分）（2）特點：綜合性的舞臺藝術；集傳統(tǒng)文化之大成；重道德教化。（4分，任答2點即可）（3）原因：最早開埠通商；近代工業(yè)發(fā)達；文化交匯中心。（4分，任答2點即可）功能：提升女子社會地位；挑戰(zhàn)封建傳統(tǒng)秩序；傳播革命思想，推功社會變革；催生市民公益觀念。（4分，任答2點即可）24、略

【分析】（1）本題考查對荷蘭殖民擴張與掠奪的知識點，旨在考查識記、知識遷移的能力。解答本題的時候，要根據(jù)題干時間“17世紀”和“海上第一強國”進行判斷；再聯(lián)系17世紀時期荷蘭殖民擴張與掠奪相關史實展開認知和歸因，重點注意把握到以下方面：荷蘭地理位置優(yōu)越；荷蘭是當時歐洲經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一；荷蘭造船業(yè)發(fā)達，航海技術先進；荷蘭商業(yè)、金融業(yè)發(fā)達等。（2）本題考查對英國殖民擴張與掠奪的知識點，旨在考查識記、知識遷移的能力。聯(lián)系所學知識，圍繞英國殖民擴張與掠奪相關史實，按照時間先后依次展開，要注意凸顯“殖民帝國地位的變遷”?？梢試@以下方面展開：第一，擊敗西班牙“無敵艦隊”，確立起海上優(yōu)勢；第二，建立海外殖民公司，諸如東印度公司等；第三，積極參與黑奴貿(mào)易與殖民掠奪；第四，到18世紀中后期，成為最大的殖民帝國（稱“日不落帝國”）?！窘馕觥浚?）原因：荷蘭處在大西洋航運中心，地理位置優(yōu)越；17世紀時荷蘭是歐洲經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一；荷蘭造船業(yè)發(fā)達，航海技術先進；荷蘭積極開展海上貿(mào)易活動，建立商業(yè)性壟斷貿(mào)易公司從事國際貿(mào)易；荷蘭商業(yè)、金融業(yè)發(fā)達。（2）說明：1588年，擊敗西班牙的“無敵艦隊”確立海上優(yōu)勢；建立東印度公司進行商業(yè)活動和掠奪、發(fā)動商業(yè)戰(zhàn)爭奪取貿(mào)易優(yōu)勢和殖民地；參與黑奴貿(mào)易，獲得巨大財富，資本主義迅速發(fā)展，實力增強。18世紀中后期英國最終確立了世界殖民霸權。五、連線題(