Unit 2 Were Family Grammar Focus(3a～3d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)

Unit2We’reFamilyGrammarFocus(3a～3d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)..授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2We’reFamily的GrammarFocus部分，包括3a～3d。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及其應(yīng)用，以及如何使用be動(dòng)詞和have/has表示擁有。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)有所銜接，同時(shí)，學(xué)生對(duì)have/has已經(jīng)有所了解，但在此部分將深入學(xué)習(xí)其用法。此外，本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和擁有情況，并能就家庭主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力，以及通過(guò)情景模擬發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、實(shí)踐和互動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.使用be動(dòng)詞和have/has表示擁有的正確用法。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的用法。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的不同，強(qiáng)化記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和小組討論，理解并掌握have/has的用法。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，突破語(yǔ)法難點(diǎn)。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭圖片、人物角色圖表以及相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)視頻，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和白板，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是什么嗎？它在英語(yǔ)中有什么重要作用？”

-展示一些關(guān)于家庭和日常生活的圖片，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理等情境。

-詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

-通過(guò)例句，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)與家庭相關(guān)的情景案例進(jìn)行分析，如家庭成員的介紹、家庭日?；顒?dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解其在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的作用，以及如何在不同情境中正確使用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在家庭介紹中的重要作用，并提出不同情景下的應(yīng)用建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的情景進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)討論。

-小組內(nèi)討論該情景中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，包括句子的構(gòu)成和語(yǔ)法點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景描述、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在英語(yǔ)日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于家庭介紹的小對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于家庭成員和日常生活的短篇文章。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》一書(shū)中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)話練習(xí)。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精要》中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法解析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中錄制一段介紹自己家庭的視頻，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-要求學(xué)生閱讀英文原版故事書(shū)或文章，找出并分析其中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己日常生活的英文日記，重點(diǎn)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如YouTube上的“英語(yǔ)語(yǔ)法講解”系列，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，故事中的人物需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述他們的習(xí)慣和特征。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，與其他學(xué)習(xí)者討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志，特別關(guān)注那些描述日常生活和習(xí)慣的專欄，分析作者如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-讓學(xué)生嘗試翻譯一段描述家庭或日常活動(dòng)的中文文本，將其翻譯成英文，并注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的在線練習(xí)，如語(yǔ)法練習(xí)和填空游戲，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和日?；顒?dòng)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念時(shí)有些許混淆。盡管我通過(guò)圖片和實(shí)例進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生對(duì)于何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是不太清楚。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些互動(dòng)式的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深理解。

其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但討論的內(nèi)容深度不夠。我觀察到學(xué)生們更多地是在重復(fù)教材中的例子，而沒(méi)有深入探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。未來(lái)，我會(huì)提供更多開(kāi)放性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分展示他們的討論成果。我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來(lái)展示他們的想法。

針對(duì)以上反思，以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)式語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，從而加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

2.提供更多開(kāi)放性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考，從而提升討論的深度和質(zhì)量。

3.調(diào)整課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示他們的討論成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問(wèn)題和建議。

4.在課后提供更多輔助學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（肯定句、否定句、疑問(wèn)句）

-be動(dòng)詞和have/has的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-家庭成員詞匯（如：mother,father,brother,sister等）

-日?；顒?dòng)詞匯（如：eat,