13 《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

13《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《我們小點兒聲》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊，一年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《我們小點兒聲》為主題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生關(guān)注課堂紀律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強團隊協(xié)作意識。通過講解、互動、情景模擬等方式，使學(xué)生認識到保持安靜、尊重他人、遵守規(guī)則的重要性，從而在日常生活中自覺遵守課堂紀律，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力與法治意識。通過學(xué)習(xí)《我們小點兒聲》，學(xué)生將學(xué)會在集體環(huán)境中遵守公共規(guī)則，尊重他人，發(fā)展良好的溝通與協(xié)作能力。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐法治精神，初步形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀念，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)初期，已經(jīng)通過日常生活和學(xué)前教育對基本的社交禮儀有了初步的認識，例如基本的禮貌用語和簡單的規(guī)則遵守。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的認知能力正在發(fā)展，對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更易于理解和接受。學(xué)生通常更傾向于通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解抽象概念：如“法治意識”等抽象概念可能較難理解。

-自我控制：學(xué)生可能難以控制自己的行為，需要不斷提醒才能遵守規(guī)則。

-情緒管理：在面對挫折或不如意時，學(xué)生可能會表現(xiàn)出情緒波動。

-互動合作：在小組活動中，學(xué)生可能因為年齡特點而難以進行有效的溝通和協(xié)作。教學(xué)資源準備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》一年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)音頻故事、視頻片段以及圖片，用以輔助講解，增強學(xué)生對課堂紀律的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生分組討論和互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活中同學(xué)們大聲喧嘩、影響他人的視頻片段，讓學(xué)生觀察并思考這種行為帶來的后果。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么我們要小點兒聲？大聲喧嘩會有什么影響？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《我們小點兒聲》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解課堂紀律的重要性：通過PPT展示課堂紀律的定義、意義以及遵守紀律的好處。

-用時5分鐘

2.互動討論：教師提問“你們在課堂上遇到過哪些不遵守紀律的行為？應(yīng)該如何改正？”

-用時5分鐘

3.講解法治意識：通過實例解釋法治的概念，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則與法治的關(guān)系。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組，討論在日常生活中如何做到“我們小點兒聲”，并分享自己的經(jīng)驗。

-用時5分鐘

2.角色扮演：學(xué)生分組，模擬課堂情景，扮演不同角色，展示如何遵守課堂紀律。

-用時5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對課堂紀律，教師提出問題，如“為什么保持安靜對學(xué)習(xí)有幫助？”“你如何說服你的朋友在課堂上小聲說話？”

-用時5分鐘

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和反饋。

-用時3分鐘

3.情景模擬：教師設(shè)置情景，如“有人在課堂上大聲喧嘩，你應(yīng)該如何勸說他？”學(xué)生模擬應(yīng)對情景。

-用時2分鐘

五、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守課堂紀律的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的行為，思考如何改進。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于“我們小點兒聲”的創(chuàng)意海報或標語，展示在教室里。

2.分享展示：每組學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，其他學(xué)生進行評價和討論。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課堂紀律的重要性，以及法治意識的基本概念。同時，通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。知識點梳理1.課堂紀律的定義與意義

-課堂紀律是指在課堂上學(xué)生遵循的一定的行為規(guī)范，它對于保證教學(xué)質(zhì)量、營造良好學(xué)習(xí)氛圍具有重要意義。

2.課堂紀律的遵守方法

-遵守課堂紀律的方法包括按時到課、認真聽講、積極參與課堂活動、不大聲喧嘩、不隨意離座等。

3.法治意識的基本概念

-法治意識是指人們對法律的認知、尊重和遵守，認識到法律對個人和社會的重要性，自覺地在行動上遵守法律。

4.法治意識在課堂紀律中的作用

-法治意識在課堂紀律中的作用體現(xiàn)在對規(guī)則的尊重和遵守，通過法治意識的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解并踐行課堂紀律。

5.如何在日常生活中踐行“我們小點兒聲”

-在日常生活中，踐行“我們小點兒聲”的方法包括注意場合、尊重他人、控制情緒、文明交流等。

6.課堂紀律與團隊合作的關(guān)系

-課堂紀律是團隊合作的基礎(chǔ)，良好的紀律能夠促進團隊合作，提高學(xué)習(xí)效率。

7.課堂紀律的自我管理

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我管理，包括自我約束、自我監(jiān)督、自我反思等，以保持良好的課堂紀律。

8.課堂紀律的社會意義

-課堂紀律不僅關(guān)系到個人的學(xué)習(xí)效果，還關(guān)系到整個社會的文明程度，良好的課堂紀律有助于培養(yǎng)遵紀守法的社會公民。

9.課堂紀律與個人成長的關(guān)系

-課堂紀律對于個人成長具有重要作用，它能夠幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力。

10.課堂紀律的實踐案例

-通過分析具體的課堂紀律實踐案例，學(xué)生能夠更加直觀地理解課堂紀律的重要性，以及遵守紀律的積極影響。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了課堂紀律的定義、遵守方法、法治意識的培養(yǎng)、在日常生活中踐行“我們小點兒聲”的方法、課堂紀律與團隊合作的關(guān)系等多個方面，旨在全面、系統(tǒng)地幫助學(xué)生理解和掌握課堂紀律的相關(guān)知識點，提高學(xué)生的法治意識和自律能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課堂紀律的重要性

-知識點：課堂紀律的定義、作用

-重點詞：規(guī)范、秩序、尊重、合作

-重點句：良好的課堂紀律是提高學(xué)習(xí)效率的保障。

②法治意識與課堂紀律

-知識點：法治意識的概念、法治