Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A 3a-4c（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA3a-4c（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA3a-4c”，來(lái)自2024-2025學(xué)年人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞方位名詞和問(wèn)路、指路的相關(guān)句型進(jìn)行教學(xué)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握方位名詞，如：left,right,straight,near等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用問(wèn)路和指路的句型，如：Couldyoupleasetellmewhere...?Gostraighton...Turnleft/rightat...；

3.通過(guò)3a-4c部分的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的方位名詞和簡(jiǎn)單的問(wèn)路、指路句型，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提升，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用方位名詞和問(wèn)路、指路句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化中的問(wèn)路和指路習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，在真實(shí)情境中解決問(wèn)題，提高其觀察、分析和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取新知識(shí)和自我提升的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握方位名詞如left,right,straight,near等的正確使用。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用問(wèn)路和指路的句型，例如Couldyoupleasetellmewhere...?和Gostraighton...Turnleft/rightat...等。

③通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)3a，能夠理解并獲取關(guān)鍵信息。

④通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)3b，能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)路和指路的對(duì)話。

⑤通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)4c，能夠準(zhǔn)確描述路線和地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①方位名詞的正確搭配和句型的靈活運(yùn)用，特別是在復(fù)雜路線描述中的使用。

②在真實(shí)交流中，如何根據(jù)具體情況調(diào)整問(wèn)路和指路的語(yǔ)言，使其更加自然、準(zhǔn)確。

③聽(tīng)力練習(xí)中，對(duì)快速語(yǔ)速和地方口音的適應(yīng)和理解。

④口語(yǔ)練習(xí)中，克服緊張情緒，流暢地進(jìn)行對(duì)話。

⑤寫(xiě)作練習(xí)中，如何清晰、準(zhǔn)確地描述路線，避免混淆和誤解。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)教學(xué)軟件

-白板及白板筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)

3.信息化資源

-單元教學(xué)PPT

-聽(tīng)力練習(xí)音頻

-互動(dòng)式在線練習(xí)題

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段關(guān)于問(wèn)路的真實(shí)場(chǎng)景視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)方位名詞和問(wèn)路、指路句型的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生視頻中出現(xiàn)了哪些方位名詞和句型，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示方位名詞和問(wèn)路、指路句型的用法，并進(jìn)行解釋和示例。

-通過(guò)互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)使用新學(xué)的方位名詞和句型，如模擬問(wèn)路的對(duì)話。

-聽(tīng)力練習(xí)3a，教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固理解。

-口語(yǔ)練習(xí)3b，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)路和指路的情景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成4c部分的寫(xiě)作練習(xí)，描述一個(gè)從教室到圖書(shū)館的路線。

-教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位名詞和問(wèn)路、指路句型的正確使用。

-學(xué)生分享在課堂練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友練習(xí)問(wèn)路和指路的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)常用問(wèn)路和指路表達(dá)方式匯編》

-《不同國(guó)家問(wèn)路習(xí)慣和文化差異簡(jiǎn)介》

-《英語(yǔ)方位名詞在生活中的實(shí)用場(chǎng)景》

-《模擬問(wèn)路對(duì)話集錦》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集并整理日常生活中遇到的問(wèn)路和指路場(chǎng)景，記錄下使用的英語(yǔ)表達(dá)。

-觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇中涉及問(wèn)路和指路的片段，分析并模仿其中的表達(dá)方式。

-在社交媒體上關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)賬號(hào)，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和實(shí)用技巧。

-嘗試使用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，練習(xí)問(wèn)路和指路的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-自主搜索并學(xué)習(xí)更多關(guān)于方位名詞和問(wèn)路、指路句型的知識(shí)點(diǎn)，如它們的起源、發(fā)展以及在英語(yǔ)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)小故事或情景劇，將所學(xué)的方位名詞和問(wèn)路、指路句型融入其中，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或書(shū)籍，了解更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和方法，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)播放視頻和音頻，讓學(xué)生更直觀地理解問(wèn)路和指路的情景，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用英語(yǔ)，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論的熱情不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力分散，沒(méi)有充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)小組討論的熱情不高的問(wèn)題，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的任務(wù)和討論主題，提高他們的參與度。

2.為了避免過(guò)度依賴多媒體，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如