Unit 3 Welcome to our school!(Grammar) 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Welcometoourschool!(Grammar)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Welcometoourschool!(Grammar)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3"Welcometoourschool!"中的語法部分，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述校園生活中的動(dòng)作。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過趣味性的課堂活動(dòng)和實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們?cè)诮涣骰?dòng)中更好地掌握語法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，增強(qiáng)語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析和模仿，學(xué)生將提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將通過小組合作和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高問題解決和語言輸出的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在Unit3"Welcometoourschool!"的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)，并了解了一些基本的日常交流用語。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的通過動(dòng)手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不深，容易與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞形態(tài)和時(shí)態(tài)選擇上的錯(cuò)誤。

-在描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握動(dòng)作的持續(xù)性。

-在合作交流中，可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)不流暢而影響溝通效果。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、語法練習(xí)軟件）

-課堂互動(dòng)游戲APP

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-校園場(chǎng)景圖片或視頻

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-小組討論用材料（如卡片、貼紙）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段校園生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并讓學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-舉例說明：提供幾個(gè)關(guān)于校園生活場(chǎng)景的例句，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論并創(chuàng)造自己的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫下自己的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并在小組內(nèi)互相檢查。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供即時(shí)反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生完成一本練習(xí)冊(cè)上的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)題。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作編寫一個(gè)小對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述校園中的活動(dòng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

-英語語法練習(xí)冊(cè)：提供額外的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、句子重組等類型。

-校園生活英語對(duì)話集：收錄不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)的語法教學(xué)視頻和文章。

-英語有聲書：提供校園生活主題的有聲書，讓學(xué)生在聽力練習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-英語歌曲和故事：選擇一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英文歌曲和故事，增加學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的感知和應(yīng)用。

二、拓展建議

-讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我練習(xí)，特別是針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-建議學(xué)生每天閱讀英語文章或故事，注意觀察并學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的使用。

-指導(dǎo)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，跟隨視頻講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后嘗試編寫自己的小故事或?qū)υ挘褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述校園生活中的場(chǎng)景。

-推薦學(xué)生收聽英語有聲書，提高聽力理解能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語音和語調(diào)。

-邀請(qǐng)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了顯著的提升。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來確保學(xué)生能夠掌握這一重要語法點(diǎn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功。通過播放校園生活短視頻，我觀察到學(xué)生們非常感興趣，他們積極地描述視頻中的動(dòng)作，這為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過具體例句來幫助學(xué)生理解。我注意到，當(dāng)我在黑板上寫出例句時(shí)，學(xué)生們都在認(rèn)真記錄，這表明他們對(duì)新知識(shí)充滿了好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，互相幫助，共同探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相檢查，但有些學(xué)生在描述動(dòng)作時(shí)仍然存在一些語法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，在課堂總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)還是有些模糊。我應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在作業(yè)布置方面，我選擇了練習(xí)冊(cè)上的題目和小組項(xiàng)目，這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也能培養(yǎng)他們的合作能力。但我擔(dān)心，如果沒有足夠的指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)可能會(huì)感到困惑。

-提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，增加更多的實(shí)際語境練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-在作業(yè)布置時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠順利完成作業(yè)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞（am,