Unit 2 My schoolbag Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit2MyschoolbagPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞“我的書(shū)包”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己的書(shū)包和文具。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)鞏固和拓展已學(xué)詞匯及句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人物品的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯教學(xué)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，這些詞匯是描述學(xué)校物品的基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶這些詞匯，如拿出一個(gè)書(shū)包說(shuō)"Thisisaschoolbag"。

-句型教學(xué)：熟練運(yùn)用"Thisismy..."和"It'sa..."等句型，這些句型是學(xué)生描述物品的基本句型。

舉例：通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些句型，如"Thisismypencil.It'sblue."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些單詞的發(fā)音感到困難，如"pencil"和"eraser"的準(zhǔn)確發(fā)音。

舉例：教師可以通過(guò)慢速發(fā)音、分解音節(jié)和反復(fù)練習(xí)的方式幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，如將"pencil"分解為"pen"和"cil"進(jìn)行逐個(gè)音節(jié)練習(xí)。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在組成句子時(shí)可能會(huì)混淆"Thisismy..."和"It'sa..."的使用場(chǎng)景。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)情境對(duì)話和填空練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分并正確使用這兩種句型，如提供物品圖片和句型框架，讓學(xué)生填空練習(xí)"Thisismy____.It'sa____."。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校物品相關(guān)的圖片和卡片，以及教學(xué)視頻片段，用于生動(dòng)展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放教學(xué)音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一個(gè)裝滿學(xué)校物品的書(shū)包，引起學(xué)生的興趣。詢問(wèn)學(xué)生："What'sintheschoolbag?"讓學(xué)生猜測(cè)書(shū)包里可能有哪些物品，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。通過(guò)這種方式自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課本中的圖片，引入新詞匯"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。

-通過(guò)發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。

-教師演示并解釋"Thisismy..."和"It'sa..."的句型用法，通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行例句展示。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-分組練習(xí)，學(xué)生之間使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，如"Findandsay"（找到并說(shuō)出物品），讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的書(shū)包或文具，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能夠正確使用。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和收獲，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己的書(shū)包和文具，并錄制視頻或?qū)懴戮渥印?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，增加親子互動(dòng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：尋找一些以學(xué)校生活為背景的英語(yǔ)故事書(shū)，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如《DoratheExplorer》（朵拉探險(xiǎn)家）等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過(guò)唱歌的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-英語(yǔ)游戲：提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，討論書(shū)中的內(nèi)容，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生可以在家里進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包和文具，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀看視頻：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，注意視頻中的詞匯和句型，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-制作海報(bào)：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的海報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)物品的名稱，并在班級(jí)中展示。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)通過(guò)微信、QQ等社交軟件用英語(yǔ)交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和學(xué)校生活。

-參加英語(yǔ)角：如果可能的話，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和句型，可以通過(guò)制作單詞卡片、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行自我檢測(cè)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的環(huán)境、自己的班級(jí)和喜歡的科目等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在Unit2MyschoolbagPartC這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們掌握新詞匯和句型。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物和圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)非常有效。學(xué)生能夠直觀地看到物品，并在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，這有助于他們更好地記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用新學(xué)的句型，這提高了他們的口語(yǔ)能力。然而，我也注意到在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，并采取措施鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生更容易投入學(xué)習(xí)，而且這樣的課堂氛圍也有助于學(xué)生之間的合作和交流。但我也意識(shí)到，有時(shí)在維持課堂秩序方面還需加強(qiáng)，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是分心做其他事情。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，而且通過(guò)課堂活動(dòng)，他們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，并對(duì)自己的進(jìn)步感到自豪。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音練習(xí)，可能需要增加一些針對(duì)性的語(yǔ)音練習(xí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-為害羞或自信心不足的學(xué)生提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上發(fā)言。

-增加課堂上的語(yǔ)音練習(xí)，通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在小組活動(dòng)中，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上的注意力集中，同時(shí)也要注意維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心詞匯包括"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校物品的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

②句型教學(xué)重點(diǎn)：