Unit 3 Bank or Beach Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年粵人版英語四年級下冊

Unit3BankorBeachLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年粵人版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵人版英語四年級下冊Unit3BankorBeachLesson1為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和興趣為主。首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。接著，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和理解目標(biāo)語言。然后，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解本課對話內(nèi)容，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海灘和銀行的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和聽力材料，預(yù)測故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度上還有待提高。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對海灘和銀行的詞匯和句型可能不太熟悉，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對這些學(xué)情，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的活動和情境，幫助他們更好地理解和記憶單詞和句型。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，通過小組合作等方式，提高他們的合作能力和課堂參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本粵人版英語四年級下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海灘和銀行的圖片、音頻資料，以及相關(guān)的PPT課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、白板筆、教學(xué)卡片等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)材料，并方便小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海灘和銀行話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海灘和銀行在英語中怎么說嗎？它們與我們平時(shí)的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海灘和銀行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)場景的英語表達(dá)。

簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的海灘和銀行的相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海灘和銀行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海灘和銀行的相關(guān)詞匯和基本句型。

過程：

講解海灘和銀行場景中常用的英語詞匯，如“beach,bank,sand,waves,teller,account”等。

詳細(xì)介紹海灘和銀行場景中可能使用的句型，如“Let'sgotothebeach./Iwanttoopenabankaccount.”等。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

3.海灘和銀行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體場景，讓學(xué)生深入了解海灘和銀行的相關(guān)英語表達(dá)。

過程：

設(shè)計(jì)幾個(gè)典型的海灘和銀行場景，如海灘上的活動、在銀行辦理業(yè)務(wù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中可能使用的英語表達(dá)，讓學(xué)生全面了解海灘和銀行場景的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何用英語進(jìn)行相關(guān)交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海灘或銀行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題相關(guān)的英語詞匯和句型，以及在實(shí)際場景中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海灘和銀行英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關(guān)的英語詞匯、句型及應(yīng)用場景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海灘和銀行英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海灘和銀行相關(guān)詞匯、句型及實(shí)際應(yīng)用場景。

強(qiáng)調(diào)海灘和銀行英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于海灘或銀行的英語小對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-beach：海灘

-bank：銀行

-sand：沙子

-waves：波浪

-teller：銀行柜員

-account：賬戶

-save：保存，儲蓄

-spend：花費(fèi)

-money：錢

2.句型：

-Let'sgotothebeach./Let'sgoswimming./Let'sbuildasandcastle.（我們?nèi)ズ┌?/我們?nèi)ビ斡景?/我們建一個(gè)沙堡吧。）

-Iwanttoopenabankaccount./Iwanttodepositmoney./Iwanttowithdrawmoney.（我想開一個(gè)銀行賬戶./我想存錢./我想取錢。）

-Howmuchmoneydoyouhave?（你有多少錢？）

-Ihave$10./Ihave20yuan.（我有10美元./我有20元。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Igotothebeacheverysummer.”（我每年夏天都去海灘。）

-一般過去時(shí)態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Wewenttothebeachyesterday.”（我們昨天去了海灘。）

4.交際用語：

-詢問地點(diǎn)：Whereisthebeach?（海灘在哪里？）

-提建議：Shallwegotothebeachnow?（我們現(xiàn)在去海灘好嗎？）

-詢問銀行服務(wù)：CanIopenabankaccounthere?（我可以在這里開一個(gè)銀行賬戶嗎？）

-請求幫助：Couldyouhelpmewithmyaccount?（你能幫我處理我的賬戶嗎？）

5.文化背景：

-海灘文化：海灘是許多人休閑娛樂的地方，常見的活動包括游泳、曬太陽、建沙堡等。

-銀行文化：銀行為人們提供儲蓄、取款、轉(zhuǎn)賬等服務(wù)，是理財(cái)?shù)闹匾獔鏊?/p>

6.語言運(yùn)用：

-描述海灘：Thebeachisbeautifulwithwhitesandandbluewaves.（海灘很美，有白色的沙子和藍(lán)色的波浪。）

-介紹銀行服務(wù)：Thebankprovidesvariousservices,suchassavingaccounts,checkingaccounts,andloans.（銀行提供各種服務(wù)，如儲蓄賬戶、支票賬戶和貸款。）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3BankorBeachLesson1的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的思考和建議。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語交流，這讓我非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還不夠自信，他們需要更多的練習(xí)來鞏固這些新詞匯。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我計(jì)劃在下一堂課開始時(shí)進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對本課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。這樣我就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注和幫助。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.增加更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬海灘和銀行場景中實(shí)際使用所學(xué)語言。這樣可以提高學(xué)生的口語能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資料，比如詞匯卡片和簡單的練習(xí)題，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

3.在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，因?yàn)槁犃κ钦Z言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生經(jīng)常遇到困難的地方。

4.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的反饋，不僅僅指出錯(cuò)誤，還要給出改進(jìn)的建議，幫助他們提高寫作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過觀看英語視頻或閱讀英語故事書來提高他們的語言水平。

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和支持。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加高效和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-海灘和銀行場景的相關(guān)詞匯。

-描述海灘和銀行活動的常用句型。

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-beach,bank,sand,waves,teller,account,save,spend,money等與海灘和銀行相關(guān)的詞匯。

-“Let'sgotothebeach./Iwanttoopenabankaccount.”等常用句型中的關(guān)鍵詞。

③重點(diǎn)句型：

-提議句型：“Let'sgotothebeach./Let'sgoswimming./Let'sbuildasandcastle.”等。

-銀行服務(wù)句型：“Iw