Unit 2 Mascots（說課稿）-2024-2025學年join in外研劍橋英語五年級上冊

Unit2Mascots（說課稿）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課是2024-2025學年joinin外研劍橋英語五年級上冊Unit2Mascots。本單元主要圍繞吉祥物（Mascots）這一主題展開。教學內容包括：

1.學習詞匯：mascot、cheerful、cuddly、smart等與吉祥物相關的形容詞；

2.學習句型：What'sthemascot?It's...和Whichmascotdoyoulike?Ilike...；

3.閱讀并理解課文，了解吉祥物的特點和作用；

4.通過聽力練習，提高學生對于英語語音和語調的感知能力；

5.進行口語練習，讓學生能夠自信地介紹和討論吉祥物。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用目標詞匯描述吉祥物的特征，并能運用所學句型進行有效交流。

2.文化意識：通過了解吉祥物的文化背景，增強學生對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在討論中提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用適當的記憶策略學習新詞匯，并通過合作學習提高口語交際能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語單詞和簡單句型。

-學生對動物和玩具等常見事物有一定的認知。

-學生在之前的課程中接觸過一些描述性形容詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于有趣和生動的主題如吉祥物通常表現出濃厚的興趣。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行基礎的語言交流。

-學生傾向于通過游戲和互動活動來學習，喜歡直觀和具體的學習材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對抽象的描述性形容詞理解不夠深刻，使用時易出錯。

-學生可能對于復雜句型的構造和運用感到困難。

-在口語表達時，學生可能會因為緊張或不自信而影響交流效果。

-對于聽力練習，學生可能因為語音和語調的多樣性而感到困惑。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解吉祥物的特征和相關詞匯，為學生提供清晰的學習框架。

2.任務型教學法：設計互動活動，讓學生在完成任務的過程中自然地使用目標語言。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成任務，促進口語表達和信息交流。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示吉祥物的圖片和描述，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件進行聽力練習和口語互動，提高學生的實際應用能力。

3.網絡資源：結合網絡上的相關視頻和音頻材料，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對吉祥物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道吉祥物是什么嗎？它在我們的生活和文化中扮演著什么角色？”

-展示一些吉祥物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受吉祥物的魅力和特點。

-簡短介紹吉祥物的概念，包括它在各種場合中的應用，如體育賽事、商業(yè)活動等，為接下來的學習打下基礎。

2.吉祥物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解吉祥物的定義、特征和作用。

過程：

-講解吉祥物的定義，包括它通常具有的積極、鼓勵人心的特征。

-詳細介紹吉祥物的特征，如可愛的形象、鮮明的個性等，使用圖片幫助學生理解。

-通過實例，如奧運會吉祥物，讓學生更好地理解吉祥物在大型活動中的作用。

3.吉祥物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解吉祥物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的吉祥物案例進行分析，如奧運會、世界杯等大型活動的吉祥物。

-詳細介紹每個案例的設計背景、特點和象征意義，讓學生全面了解吉祥物的多樣性。

-引導學生思考這些吉祥物對活動的影響，以及它們如何與觀眾建立情感聯系。

-小組討論：讓學生分組討論吉祥物的設計理念，并提出自己的設計想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造思維。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個吉祥物的設計主題進行討論。

-小組內討論該主題的設計元素、象征意義和可能的市場反應。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對吉祥物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、象征意義等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調吉祥物的文化意義和設計價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括吉祥物的定義、特征、案例分析等。

-強調吉祥物在文化活動和商業(yè)推廣中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用吉祥物的設計理念。

-布置課后作業(yè)：讓學生設計一個屬于自己的吉祥物，并解釋其設計理念和文化意義。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-吉祥物的歷史：介紹吉祥物的起源和發(fā)展，包括不同文化背景下吉祥物的象征意義和演變過程。

-吉祥物設計原則：講解吉祥物設計的要點，如色彩搭配、形象創(chuàng)意、文化元素融合等。

-成功吉祥物案例：分析一些成功吉祥物的案例，如奧運熊、福娃等，探討它們成功的原因和影響。

-吉祥物在不同場合的應用：探討吉祥物在體育賽事、商業(yè)活動、文化慶典等不同場合中的應用和作用。

-吉祥物與品牌營銷：介紹吉祥物如何被用于品牌營銷，提升品牌形象和知名度。

2.拓展建議：

-觀看視頻：鼓勵學生觀看關于吉祥物設計過程的視頻，了解設計師如何從構思到完成作品的全過程。

-設計練習：讓學生嘗試設計自己的吉祥物，通過實踐加深對吉祥物設計原則的理解。

-文化研究：引導學生研究不同文化背景下的吉祥物，了解它們的文化內涵和社會價值。

-互動討論：組織學生進行小組討論，分享各自對吉祥物的認識和設計理念，促進思想交流。

-市場調研：鼓勵學生進行市場調研，了解吉祥物在商業(yè)領域的應用和消費者對吉祥物的喜好。

-參觀展覽：如果有條件，組織學生參觀相關吉祥物展覽，直觀感受吉祥物的魅力和設計風格。

-閱讀資料：推薦學生閱讀關于吉祥物設計的書籍和文章，以獲取更深入的知識和信息。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置學生完成一個創(chuàng)意作業(yè)，如設計一個吉祥物并撰寫其故事背景，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的相關活動，如文化節(jié)、運動會等，觀察吉祥物在實際應用中的效果和影響。七、內容邏輯關系①吉祥物的定義與特征

-重點知識點：吉祥物的概念、吉祥物的文化意義

-重點詞匯：mascot、cheerful、cuddly、smart

-重點句型：What'sthemascot?It's...

②吉祥物的組成部分與設計原則

-重點知識點：吉祥物的組成部分、吉祥物設計的要點

-重點詞匯：character、designprinciple、symbolism

-重點句型：Whichmasco