9 黃山奇石 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

9黃山奇石說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《黃山奇石》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文二年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》一文為主要教學內(nèi)容，通過學習課文，使學生了解黃山奇石的形態(tài)各異和自然之美，培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛和欣賞能力。同時，訓練學生的閱讀理解能力和表達能力，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過《黃山奇石》一文的學習，使學生能夠運用語言文字描述黃山奇石的獨特形態(tài)，發(fā)展學生的觀察力和想象力；提高學生對自然美的審美鑒賞能力；同時，通過了解黃山奇石背后的文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.黃山奇石的形態(tài)特點及其描述方法。

2.課文中的生字詞學習和運用。

難點：

1.對黃山奇石形象的具體描繪和想象能力的培養(yǎng)。

2.課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示黃山奇石的實際圖片，讓學生直觀感受奇石的形態(tài)，引導學生用詞匯描述奇石的獨特之處，如“陡峭”、“光滑”、“千姿百態(tài)”等。

2.對于生字詞，采用卡片教學，讓學生通過反復認讀、書寫來加深記憶，并在句子中運用新學的字詞。

3.針對修辭手法的理解，通過講解課文中的具體例子，讓學生體會比喻、擬人的效果，引導學生模仿使用這些修辭手法，創(chuàng)作自己的小段落。

4.設計課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中運用語言，突破對黃山奇石形象描繪和修辭手法的理解難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備黃山奇石的圖片、視頻資料，以及課文相關內(nèi)容的PPT。

3.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學設備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示黃山奇石的照片，提問學生：“你們知道這些奇特的石頭在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于自然景觀的知識，如“我們之前學過哪些名山大川？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解《黃山奇石》課文的內(nèi)容，包括黃山奇石的形成、特點等。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如“仙桃石”、“猴子觀?！钡?，幫助學生理解黃山奇石的形態(tài)和象征意義。

-互動探究：將學生分組，每組選擇一個黃山奇石，討論其特點，并嘗試用語言描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述黃山奇石的特點，并嘗試創(chuàng)作一個關于黃山奇石的短故事。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生正確使用詞匯和句式，鼓勵學生的想象力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調黃山奇石的特點和自然美的價值。

-鼓勵學生對自然景觀保持好奇心和欣賞態(tài)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的黃山奇石，寫一篇小作文，描述其形態(tài)和想象中的故事。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：介紹《黃山奇石》作者的其他作品，如徐霞客的《徐霞客游記》中關于黃山的描述，以及古代詩人對黃山的贊美詩篇。

-黃山文化：介紹黃山的歷史文化背景，包括黃山名稱的由來、黃山與其他名山的關系等。

-黃山地質：講解黃山的地質構造，如花崗巖的形成、侵蝕作用等，以及黃山奇石的形成過程。

-黃山旅游：提供黃山旅游的資料，包括黃山的主要景點、旅游路線、旅游注意事項等。

-黃山動植物：介紹黃山地區(qū)的生物多樣性，包括特有的動植物種類及其生存環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于黃山和其他自然景觀的文學作品，如《黃山印象》、《黃山行》等，以增強對自然美的感受和理解。

-實地考察：如果條件允許，組織學生實地參觀黃山，親身體驗黃山奇石的壯麗與獨特。

-研究性學習：引導學生進行黃山地質、動植物、歷史文化等方面的研究性學習，通過資料收集、分析、報告等形式，深入了解黃山。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作以黃山為主題的繪畫、詩歌、散文等作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-信息整合：指導學生如何從不同渠道獲取信息，如圖書館、博物館、網(wǎng)絡資源等，培養(yǎng)學生整合信息和批判性思維能力。

-交流分享：組織學生進行課堂分享，讓學生展示自己的研究成果、創(chuàng)作作品，互相學習交流。

-持續(xù)關注：鼓勵學生對自然景觀保持持續(xù)的關注和探索，通過觀察、記錄、思考，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過多媒體資源的運用，如黃山奇石的視頻和圖片，讓學生更直觀地感受到黃山奇石的美，激發(fā)他們的學習興趣。

2.我采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)討論并共同創(chuàng)作關于黃山奇石的短故事，這不僅增強了學生的合作意識，也提高了他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為小組分工不夠明確，或者學生對黃山奇石的理解不夠深入。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了讓學生通過親身體驗和動手操作來加深對黃山奇石的認識。

3.在教學評價方面，我反思自己在課堂評價時可能過于注重學生的答案正確性，而忽略了評價學生的思維過程和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在課前明確每個小組成員的角色和任務，確保每個學生都有參與的機會和責任。同時，我會在課堂上提供更多關于黃山奇石的背景資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.我計劃在教學中加入更多的實踐活動，如讓學生嘗試用不同的材料制作黃山奇石的模型，或者組織一次校園內(nèi)的“小小黃山”創(chuàng)設活動，讓學生在動手操作