初中校外輔導(dǎo)員管理制度（3篇）

初中校外輔導(dǎo)員管理制度第一章總則第一條為確保初中校外輔導(dǎo)員管理的規(guī)范性，推動輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，并提升其工作質(zhì)量及效率，特制定本制度。第二條本制度適用于全體初中校外輔導(dǎo)員。第三條初中校外輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，恪守職責(zé)，切實保障學(xué)生權(quán)益，并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第二章資格要求第四條申請成為初中校外輔導(dǎo)員的人員需滿足以下條件：1.持有大專及以上學(xué)歷，教育學(xué)或心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景者優(yōu)先；2.具備一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗或教育培訓(xùn)經(jīng)歷；3.擁有出色的溝通能力和團(tuán)隊合作精神；4.道德品質(zhì)和職業(yè)道德操守優(yōu)良。第五條申請成為初中校外輔導(dǎo)員的人員須經(jīng)學(xué)校審核及培訓(xùn)，并通過考核后方可擔(dān)任輔導(dǎo)員職務(wù)。第三章工作職責(zé)第六條初中校外輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要包括但不限于：1.為學(xué)生提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助解決情感及學(xué)習(xí)難題；2.組織并開展心理健康教育活動，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)及自我管理能力的提升；3.與學(xué)校教師、家長及社會資源緊密合作，提供全面的輔導(dǎo)服務(wù)；4.協(xié)助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生評估與跟蹤，及時了解學(xué)生變化與需求。第七條初中校外輔導(dǎo)員應(yīng)依學(xué)校要求，定期提交工作報告及心理檔案，與學(xué)校建立有效的信息溝通與反饋機制。第八條初中校外輔導(dǎo)員應(yīng)保持專業(yè)敬業(yè)精神，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益，嚴(yán)禁泄露學(xué)生個人信息。第四章培訓(xùn)與考核第九條學(xué)校應(yīng)定期為初中校外輔導(dǎo)員組織崗位培訓(xùn)，以提升其專業(yè)水平和素質(zhì)。第十條學(xué)校應(yīng)建立輔導(dǎo)員考核機制，依據(jù)輔導(dǎo)員工作表現(xiàn)及學(xué)生評價，進(jìn)行定期考核。對表現(xiàn)不合格的輔導(dǎo)員，應(yīng)提供相應(yīng)培訓(xùn)與輔導(dǎo)，待其符合要求后方可繼續(xù)擔(dān)任輔導(dǎo)員職務(wù)。第五章工作保障與榮譽第十一條學(xué)校應(yīng)為初中校外輔導(dǎo)員提供必要的工作條件和場所，確保工作順利開展。第十二條學(xué)校應(yīng)設(shè)立初中校外輔導(dǎo)員榮譽稱號，對表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員予以表彰和獎勵。第六章紀(jì)律和獎懲第十三條初中校外輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律及行為規(guī)范，不得違法亂紀(jì)，損害學(xué)校聲譽。第十四條對于工作不力、失職失責(zé)或違反紀(jì)律的輔導(dǎo)員，學(xué)校將視情節(jié)輕重采取警告、記過、撤銷資格等紀(jì)律處分措施。第七章附則第十五條本制度自發(fā)布之日起正式執(zhí)行。第十六條本制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有。附：初中校外輔導(dǎo)員管理制度部分框架圖（請參見附件圖片）初中校外輔導(dǎo)員管理制度（二）一、引言隨著社會進(jìn)步和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，初中校外輔導(dǎo)員在學(xué)校教育體系中的角色日益重要。為了有效提升輔導(dǎo)員的管理效能，規(guī)范其工作行為，制定并落實初中校外輔導(dǎo)員管理制度，具備深遠(yuǎn)的意義。二、目的與依據(jù)本管理制度旨在強化學(xué)校對校外輔導(dǎo)員的管理，全面促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。其制定依據(jù)為相關(guān)法律法規(guī)及教育部門發(fā)布的指導(dǎo)文件，同時結(jié)合本地教育實際情況，確保制度的針對性和實效性。三、崗位設(shè)置與職責(zé)界定1.校外輔導(dǎo)員崗位的設(shè)置需基于學(xué)校規(guī)模及學(xué)生數(shù)量進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，確保各年級均配備適量輔導(dǎo)員。2.校外輔導(dǎo)員的核心職責(zé)涵蓋：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、策劃并實施文體活動、培育學(xué)生良好品德及行為習(xí)慣等。四、選拔與任用機制1.選拔校外輔導(dǎo)員時，應(yīng)重視其專業(yè)知識儲備與職業(yè)素養(yǎng)，通過面試、綜合考核等環(huán)節(jié)擇優(yōu)錄用。2.選拔合格的輔導(dǎo)員需經(jīng)上級審批并正式任命，同時簽訂勞動合同，明確雙方權(quán)益與義務(wù)。五、培訓(xùn)與發(fā)展規(guī)劃1.學(xué)校應(yīng)定期組織校外輔導(dǎo)員參加各類培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)技能提升、心理輔導(dǎo)等，以促進(jìn)其專業(yè)能力成長。2.為校外輔導(dǎo)員提供廣闊的發(fā)展平臺，如參與教育論壇、教材編寫等機會，鼓勵其不斷追求卓越。六、工作考核與獎懲制度1.學(xué)校應(yīng)定期對校外輔導(dǎo)員的工作績效進(jìn)行全面評估，包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理等多個維度。2.對表現(xiàn)優(yōu)異的輔導(dǎo)員給予表彰與獎勵；對工作中存在不足者，則依據(jù)相關(guān)規(guī)定采取相應(yīng)的管理措施。七、管理與監(jiān)督機制1.建立健全校外輔導(dǎo)員管理機制，明確職責(zé)分工與工作流程，確保管理活動的科學(xué)化與規(guī)范化。2.加強對校外輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題，保障工作順利開展。八、參與學(xué)校管理1.鼓勵校外輔導(dǎo)員積極參與學(xué)校各項決策與事務(wù)處理，充分發(fā)揮其在學(xué)校管理中的積極作用。2.建立暢通的溝通渠道，促進(jìn)校外輔導(dǎo)員與家長、學(xué)生之間的有效交流，加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長。九、保障與福利政策1.為校外輔導(dǎo)員提供優(yōu)越的工作環(huán)境與條件，確保其能夠高效開展工作。2.按時足額發(fā)放校外輔導(dǎo)員的工資與福利待遇，維護(hù)其合法權(quán)益不受侵害。十、附則1.本管理制度的修訂與解釋權(quán)歸學(xué)校所有。2.本制度自發(fā)布之日起正式實施，實施過程中需嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)要求。初中校外輔導(dǎo)員管理制度的制定與執(zhí)行，旨在強化管理、促進(jìn)發(fā)展，為各學(xué)校構(gòu)建完善的校外輔導(dǎo)員管理體系提供有力參考。初中校外輔導(dǎo)員管理制度（三）一、序言隨著社會的演進(jìn)和教育水平的提高，學(xué)生在學(xué)術(shù)和生活方面遭遇的挑戰(zhàn)與壓力日益增加。為了更有效地協(xié)助學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績，滿足他們的成長需求，學(xué)校積極引入校外輔導(dǎo)員制度。校外輔導(dǎo)員在學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)中扮演著重要角色，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。本文旨在構(gòu)建一套完整的初中校外輔導(dǎo)員管理框架，以規(guī)范管理行為，提升服務(wù)質(zhì)量。二、職責(zé)范圍1.學(xué)術(shù)指導(dǎo)：校外輔導(dǎo)員需依據(jù)學(xué)生的個體差異，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生有效安排學(xué)習(xí)時間，提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時跟進(jìn)。2.心理輔導(dǎo)：校外輔導(dǎo)員需關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們解決困擾，提供心理支持，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。3.活動組織：校外輔導(dǎo)員需組織各種豐富的學(xué)生活動，如學(xué)術(shù)講座、讀書活動、志愿服務(wù)等，為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展機會和實踐經(jīng)驗。4.家校溝通：校外輔導(dǎo)員需與家長保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的情況，與學(xué)校共享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和行為表現(xiàn)，共同致力于學(xué)生的全面發(fā)展。5.數(shù)據(jù)管理：校外輔導(dǎo)員需按照學(xué)校規(guī)定，定期報告相關(guān)工作數(shù)據(jù)和信息，如學(xué)生參與活動情況、學(xué)業(yè)進(jìn)步狀況等，為學(xué)校的決策提供參考。三、工作標(biāo)準(zhǔn)1.誠信原則：校外輔導(dǎo)員應(yīng)以誠信為本，保護(hù)學(xué)生的個人信息，尊重學(xué)生的隱私，建立互信的師生關(guān)系。2.多元包容：校外輔導(dǎo)員需尊重學(xué)生的個性差異，公正公平對待每一位學(xué)生，確保所有學(xué)生都能獲得平等的關(guān)注和幫助。3.專業(yè)素養(yǎng)：校外輔導(dǎo)員需具備一定的學(xué)科知識和心理輔導(dǎo)技能，不斷自我提升，參加專業(yè)培訓(xùn)，更新和拓寬知識與技能。4.責(zé)任感：校外輔導(dǎo)員需對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，積極履行職責(zé)，對每一個學(xué)生的問題和困擾給予關(guān)注，提供有效的解決方案。5.團(tuán)隊協(xié)作：校外輔導(dǎo)員需與校內(nèi)其他教職員工密切合作，共同推進(jìn)學(xué)校的教育工作，實現(xiàn)團(tuán)隊的高效運作。四、考核機制1.考核標(biāo)準(zhǔn)：校外輔導(dǎo)員的工作績效將通過評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、心理狀態(tài)、活動效果、家校溝通等多個維度進(jìn)行評價。2.考核方式：學(xué)校將結(jié)合學(xué)生、家長、學(xué)校及自我評價，采取定期考核與不定期抽查相結(jié)合的方式，全面評估校外輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)。3.結(jié)果應(yīng)用：考核結(jié)果將作為評優(yōu)、晉升、續(xù)聘、培訓(xùn)等決策的重要參考，由學(xué)校相關(guān)部門評審，并在內(nèi)部公示。五、激勵與約束1.激勵措施：學(xué)校將建立激勵機制，對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員給予表彰和獎勵，如榮譽表彰、職務(wù)晉升等。2.約束措施：對于工作違規(guī)、不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)任的校外輔導(dǎo)員，學(xué)校將采取相應(yīng)的約束措施，如警告、停職、解約等。六、培訓(xùn)與成長1.培訓(xùn)計劃：學(xué)校將制定全面的校外輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃，提供必要的崗前和在職培訓(xùn)，以提升其在教學(xué)輔導(dǎo)方面的能力。2.學(xué)習(xí)機會：學(xué)校將積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，鼓勵校外輔導(dǎo)員參加學(xué)術(shù)研討會、教育研討會等，以提升其教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。七、總結(jié)建立初中校外輔導(dǎo)員管理制度，旨在規(guī)范工作行