8《蝴蝶的家》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8《蝴蝶的家》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8《蝴蝶的家》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第八課《蝴蝶的家》。本節(jié)課將通過(guò)閱讀《蝴蝶的家》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受作者對(duì)自然景物的觀察和熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的對(duì)自然景物的認(rèn)識(shí)與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)自然美的感受；同時(shí)，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。課文中的生字詞和重點(diǎn)句子，也是對(duì)四年級(jí)學(xué)生詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的一次鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中描繪的自然景象，并能運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)作，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方式，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受作者對(duì)自然的敬畏與熱愛(ài)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然美，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力，能夠理解并運(yùn)用一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等。在自然學(xué)科的探究中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自然界中的動(dòng)植物有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇心，對(duì)課文中的蝴蝶等生物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察和模仿，喜歡通過(guò)故事來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的一些生字詞和復(fù)雜句子感到困難。此外，理解作者對(duì)蝴蝶的情感表達(dá)和深層次的寓意可能需要教師的引導(dǎo)和講解。部分學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《蝴蝶的家》課文相關(guān)的圖片，如蝴蝶的圖片，以及視頻資料，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常美麗的課文——《蝴蝶的家》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，你看到了一群翩翩起舞的蝴蝶，它們是什么顏色的？它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第8課《蝴蝶的家》。我們先一起來(lái)讀一遍課文，注意體會(huì)作者的情感和描繪的景象。

二、課文閱讀與理解

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意作者在文中描述了哪些自然景象，以及作者是如何表達(dá)對(duì)這些景象的感受的。

2.讀完課文后，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：

a.課文中提到的蝴蝶的家在哪里？

b.作者為什么想知道蝴蝶的家？

c.作者是如何尋找蝴蝶的家的？

3.針對(duì)以上問(wèn)題，教師進(jìn)行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出文中表達(dá)作者對(duì)自然敬畏和熱愛(ài)的句子，并分享自己的感受。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這些修辭手法的理解。

3.針對(duì)課文中的生字詞，教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.課文第一段，作者描述了蝴蝶在花叢中飛舞的景象，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪一下這個(gè)場(chǎng)景。

2.課文第二段，作者表達(dá)了對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)和好奇，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约菏侨绾侮P(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物的。

3.課文第三段，作者尋找蝴蝶的家，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己尋找某樣?xùn)|西的經(jīng)歷。

4.課文第四段，作者表達(dá)了對(duì)自然的敬畏，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)自然的認(rèn)識(shí)和敬畏之情。

五、寫(xiě)作訓(xùn)練

1.請(qǐng)同學(xué)們以“我的家”為題，仿照課文中的寫(xiě)法，描繪一下自己的家。

2.教師提供一些描繪自然景象的詞匯和句式，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。

3.學(xué)生完成寫(xiě)作后，進(jìn)行小組交流，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.拓展活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察身邊的自然景象，嘗試用課文中的表達(dá)方式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。

七、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)觀察自然，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

3.提醒同學(xué)們按時(shí)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.抄寫(xiě)課文中的生字詞，并掌握其讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)已閱讀本節(jié)課的課文，并簡(jiǎn)要描述孩子對(duì)課文的理解。

3.觀察身邊的自然景象，嘗試用課文中的表達(dá)方式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然的秘密》：介紹自然界中的各種現(xiàn)象和生物的奧秘，讓學(xué)生更深入地了解自然界的美麗與神奇。

-《昆蟲(chóng)記》：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的著作，詳細(xì)記錄了他對(duì)昆蟲(chóng)生活習(xí)性的觀察，幫助學(xué)生了解蝴蝶等昆蟲(chóng)的生活。

-《大自然的詩(shī)篇》：收錄了多位詩(shī)人贊美自然的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)人眼中自然的美好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察蝴蝶或其他昆蟲(chóng)，記錄它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-自然探索活動(dòng)：組織學(xué)生參觀自然博物館或植物園，親身體驗(yàn)自然的奇妙，增進(jìn)對(duì)自然生物的了解。

-主題寫(xiě)作：讓學(xué)生以“我眼中的大自然”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)自然的觀察和感受，提高寫(xiě)作能力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蝴蝶的變態(tài)過(guò)程，了解蝴蝶的生命周期。

-小組討論：分組討論如何保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性，讓學(xué)生提出自己的想法和建議。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起閱讀拓展材料，討論自然保護(hù)的重要性。

1.《自然的秘密》閱讀引導(dǎo)：

-選擇書(shū)中關(guān)于蝴蝶的部分內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并討論蝴蝶的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考蝴蝶在自然界中的作用，如傳粉等。

2.《昆蟲(chóng)記》閱讀引導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中關(guān)于蝴蝶的章節(jié)，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

-討論法布爾在觀察昆蟲(chóng)過(guò)程中的科學(xué)精神和方法。

3.《大自然的詩(shī)篇》閱讀引導(dǎo)：

-讓學(xué)生選擇一首贊美自然的詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，感受詩(shī)人對(duì)自然的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首贊美自然的詩(shī)歌。

4.觀察日記寫(xiě)作指導(dǎo)：

-提供觀察日記的寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察時(shí)間、地點(diǎn)、觀察到的現(xiàn)象和自己的感受。

-定期組織分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的觀察日記，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.自然探索活動(dòng)組織：

-與當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^或植物園聯(lián)系，組織學(xué)生參觀，提前準(zhǔn)備參觀指南和討論話題。

-參觀后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論，分享所見(jiàn)所聞。

6.主題寫(xiě)作指導(dǎo)：

-提供寫(xiě)作指導(dǎo)，包括如何選取觀察對(duì)象、如何描述自然現(xiàn)象、如何表達(dá)自己的感受等。

-組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在指導(dǎo)下完成寫(xiě)作。

7.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：

-提供實(shí)驗(yàn)材料和方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝴蝶變態(tài)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析蝴蝶變態(tài)過(guò)程中的變化。

8.小組討論指導(dǎo)：

-提供討論話題，如“如何保護(hù)蝴蝶的生活環(huán)境”、“如何減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然的影響”等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的解決方案。

9.家長(zhǎng)參與指導(dǎo)：

-提供家長(zhǎng)參與指南，包括如何與孩子一起閱讀拓展材料、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察和思考等。