12家庭的記憶 第1課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12家庭的記憶第1課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《12家庭的記憶》第1課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭中的溫馨記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的愛與責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，培養(yǎng)他們尊重、熱愛家庭的情感，同時(shí)提高學(xué)生與人溝通、表達(dá)自己的能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，通過了解家庭故事，增強(qiáng)家庭觀念和親情意識(shí)；提升法治意識(shí)，讓學(xué)生在理解家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)遵守家庭規(guī)則，尊重家庭成員；以及發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與家庭的基本概念，了解了家庭成員之間的相互關(guān)系，以及基本的家庭規(guī)則。此外，他們?cè)谡Z文課程中也接觸過關(guān)于家庭的詩(shī)歌和故事，對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的人和事充滿好奇心，喜歡通過故事和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)诒磉_(dá)能力、合作能力和情感理解方面有所提升，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。學(xué)生通常偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家庭中更深層次的情感聯(lián)系和歷史記憶時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有關(guān)。此外，對(duì)于家庭中可能存在的復(fù)雜情感和關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。在表達(dá)個(gè)人情感和想法時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或難以啟齒。因此，教學(xué)中需要提供安全、支持的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生開放心扉。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家庭記憶的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)家庭樹制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪制家庭樹的方式，了解家庭成員之間的關(guān)系，并進(jìn)行小組分享，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示家庭記憶的圖片和案例，同時(shí)利用視頻資料輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地感受家庭的溫馨和記憶的價(jià)值。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭溫馨瞬間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭記憶的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹家庭記憶的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解家庭記憶的定義，包括其形成的要素和影響。

-詳細(xì)介紹家庭記憶在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，使用簡(jiǎn)單的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解家庭記憶的實(shí)際意義。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析，如家庭傳統(tǒng)、重要節(jié)日、家庭旅行等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響，以及如何通過家庭記憶增進(jìn)親情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“最難忘的家庭時(shí)刻”。

-小組內(nèi)討論該主題的細(xì)節(jié)、感受以及如何記錄和傳承這些記憶。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、感受及傳承方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭記憶在個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生記錄和珍惜家庭中的每一個(gè)美好時(shí)刻。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張家庭樹，記錄家庭成員的重要信息和記憶，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解家庭記憶的定義和重要性，認(rèn)識(shí)到家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響。他們能夠列舉出家庭記憶的組成部分，如家庭傳統(tǒng)、重要節(jié)日、家庭旅行等，并用具體的例子進(jìn)行說明。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：

學(xué)生通過案例分析，深入了解了家庭記憶的多樣性和復(fù)雜性，能夠從不同角度分析家庭記憶的形成和作用。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解家庭記憶在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，如增強(qiáng)自我認(rèn)同感、培養(yǎng)情感連接等。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)家庭記憶的尊重和珍視，他們能夠分享自己的家庭記憶，體驗(yàn)到與家人共同回憶美好時(shí)刻的溫馨。學(xué)生對(duì)家庭傳統(tǒng)和家族歷史產(chǎn)生了興趣，愿意探索和傳承家庭文化。

4.能力提升方面：

學(xué)生在小組討論中鍛煉了合作和溝通能力，他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的想法，并在討論中形成共識(shí)。通過課堂展示，學(xué)生的公共演講能力和自信心得到了提升。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄和傳承家庭記憶，他們能夠通過繪制家庭樹、編寫家庭故事等方式，將家庭記憶具體化、可視化。學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)效果。

6.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在分析家庭記憶案例時(shí)，學(xué)會(huì)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度審視家庭記憶，提出自己的見解，并對(duì)家庭記憶的傳承提出創(chuàng)新性的建議。

7.社會(huì)適應(yīng)性方面：

學(xué)生通過了解家庭記憶，增強(qiáng)了對(duì)家庭和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，他們更加懂得尊重和理解家庭成員，愿意參與家庭活動(dòng)，為家庭和諧作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思這節(jié)課《12家庭的記憶》第1課時(shí)的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的重要性方面，我采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，力求讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)到家庭記憶對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示家庭照片和視頻片段的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，他們對(duì)于家庭中的溫馨瞬間充滿了好奇和興趣。這也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)講解家庭記憶的定義和組成部分時(shí)，使用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子更容易讓學(xué)生理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解家庭記憶的概念時(shí)仍然感到有些抽象，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富，或者是我的講解還不夠具體。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析家庭記憶的意義。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情。他們通過自己的語言和表達(dá)方式，展示了小組討論的成果。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們相互提問和評(píng)價(jià)，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過于注重糾正錯(cuò)誤，而忽略了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

回顧整節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.在講解家庭記憶的概念時(shí)，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使用他們熟悉的例子來講解，以便讓他們更好地理解和吸收。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)他們積極參與討論，并在討論中尊重他人的觀點(diǎn)。

3.在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我需要更加注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步是被看到的。

4.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我需要更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭記憶的定義與重要性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭記憶的定義、家庭記憶的重要性

-重點(diǎn)詞：溫馨、傳承、情感紐帶

-重點(diǎn)句：家庭記憶是連接過去與現(xiàn)在的情感紐帶，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧至關(guān)重要。

②家庭記憶的組成部分：