9 燃燒 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

9燃燒說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“燃燒”這一主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版教材，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析能力為核心。首先通過(guò)生活實(shí)例引入燃燒的概念，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象；接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件和特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解燃燒的原理；最后，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何控制燃燒過(guò)程，提高安全意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，使之與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

2.提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、歸納燃燒條件的思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已了解基本的物質(zhì)分類，如固體、液體和氣體。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)有初步的認(rèn)識(shí)，如氧化反應(yīng)。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)燃燒現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的觀察和記錄能力，能夠描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解燃燒背后的化學(xué)原理。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，影響學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生在分析燃燒條件和結(jié)果時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和邏輯性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放青島版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：搜集燃燒相關(guān)的圖片、視頻，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燃燒實(shí)驗(yàn)所需的酒精燈、火柴、蠟燭、金屬片、石棉網(wǎng)等，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察記錄區(qū)，方便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)展示日常生活中常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象，如點(diǎn)燃蠟燭、燃燒紙張等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒的必要條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課“燃燒”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解燃燒的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解燃燒是一種氧化反應(yīng)，并且通常伴隨著光和熱的產(chǎn)生。接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示燃燒過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察燃燒的現(xiàn)象，并討論燃燒需要的條件。最后，介紹燃燒的化學(xué)原理，包括燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式和能量變化。

在講解過(guò)程中，穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解答，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解深度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的定義、條件和化學(xué)原理，并指出燃燒在生活中的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的作業(yè)，包括但不限于：書寫燃燒的化學(xué)方程式、設(shè)計(jì)一個(gè)燃燒實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)結(jié)果、以及撰寫一篇關(guān)于燃燒應(yīng)用的小短文。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和思考燃燒現(xiàn)象。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《燃燒與氧化：化學(xué)反應(yīng)的奧秘》，作者：[匿名]，簡(jiǎn)介：本書深入淺出地介紹了燃燒與氧化反應(yīng)的基本原理，適合對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

-《生活中的燃燒現(xiàn)象：從蠟燭到火箭》，作者：[匿名]，簡(jiǎn)介：本書通過(guò)生活中的實(shí)例，探討了燃燒現(xiàn)象在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，包括日常生活中的燃燒和工業(yè)中的燃燒技術(shù)。

-《環(huán)境保護(hù)與燃燒控制》，作者：[匿名]，簡(jiǎn)介：本書討論了燃燒過(guò)程對(duì)環(huán)境的影響以及如何通過(guò)技術(shù)手段減少燃燒帶來(lái)的污染。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同物質(zhì)的燃燒特性，如金屬、非金屬、液體和氣體的燃燒差異。

-探索燃燒過(guò)程中火焰顏色的變化及其原因，如鈉燃燒產(chǎn)生黃色火焰，銅燃燒產(chǎn)生綠色火焰。

-分析燃燒反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換，包括熱能、光能的釋放和利用。

-調(diào)查燃燒在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如內(nèi)燃機(jī)的燃燒過(guò)程、烹飪中的燃燒現(xiàn)象。

-研究燃燒產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)催化劑等手段減少污染物排放。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究燃燒的極限條件，如不同氧氣濃度下的燃燒現(xiàn)象。

-閱讀相關(guān)科普書籍和文章，深入了解燃燒科學(xué)的發(fā)展歷史和最新研究成果。

-參與線上科學(xué)論壇，與其他同學(xué)討論燃燒相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。

-觀看科普視頻，如“燃燒的化學(xué)原理”系列，以直觀的方式加深對(duì)燃燒過(guò)程的理解。

-參觀當(dāng)?shù)氐娜紵夹g(shù)展覽或工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，如火力發(fā)電廠，了解燃燒技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣，如通過(guò)展示燃燒的蠟燭和紙張，讓學(xué)生直觀地感受燃燒現(xiàn)象，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶燃燒的基本概念。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自操作，通過(guò)小組合作的方式完成實(shí)驗(yàn)，這不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中安全意識(shí)不夠，需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)安全教育。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解過(guò)程中可能過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的書面考試可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遵守安全規(guī)程，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)前的安全教育環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，