Module6 Unit1 It was Damings birthday yesterday.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的基本句型和詞匯，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷和事件。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解中西方慶祝生日的不同方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本班學(xué)生為六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的詞匯量和基本句型。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)，但可能對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提升。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，但也有部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在障礙。在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，但寫(xiě)作能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力各有不同，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度增加或?qū)W習(xí)壓力等原因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就生日習(xí)俗進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和交流，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、生詞和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線翻譯工具和語(yǔ)音識(shí)別軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)任務(wù)，包括課文閱讀和關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述一下你印象中最難忘的生日?！保龑?dǎo)學(xué)生思考過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)備個(gè)人回答，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生預(yù)熱知識(shí)點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于生日的有趣故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，給出多個(gè)例句。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的生日經(jīng)歷。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的經(jīng)歷，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)過(guò)去的事件。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成描述過(guò)去事件的寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《過(guò)去的故事》：收集一些簡(jiǎn)短的故事或小文章，內(nèi)容圍繞過(guò)去的事件，讓學(xué)生閱讀并分析故事中使用的過(guò)去時(shí)態(tài)。

-《生日習(xí)俗大觀園》：介紹不同國(guó)家和文化中慶祝生日的習(xí)俗，讓學(xué)生了解生日在不同文化中的表現(xiàn)形式，并思考這些習(xí)俗背后的文化意義。

-《過(guò)去時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用》：提供一些日常生活中的對(duì)話或句子，展示過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的使用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后自主探究任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個(gè)過(guò)去的事件，用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)事件，并盡可能多地使用過(guò)去時(shí)態(tài)?？梢允且粋€(gè)個(gè)人經(jīng)歷，也可以是一個(gè)歷史事件。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)過(guò)去發(fā)生的場(chǎng)景，如一次生日派對(duì)，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-文化探究項(xiàng)目：學(xué)生可以探究自己所在地區(qū)的生日習(xí)俗，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵，然后向班級(jí)匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲，如填空、連線、匹配等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的短視頻，可以是講解過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則，也可以是創(chuàng)作一個(gè)小故事，展示過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

活動(dòng)一：過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)作練習(xí)

-讓學(xué)生回憶一個(gè)過(guò)去的事件，如一次旅行、一次學(xué)校活動(dòng)或一個(gè)特殊的家庭時(shí)刻。

-要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述這個(gè)事件，使用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。

-學(xué)生可以交換閱讀彼此的作品，并互相提供反饋。

活動(dòng)二：歷史人物訪談

-選擇一個(gè)歷史人物，如科學(xué)家、探險(xiǎn)家或政治領(lǐng)袖。

-學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于這個(gè)人物的過(guò)去時(shí)態(tài)問(wèn)題，如：“他/她什么時(shí)候出生的？”“他/她有哪些重要的成就？”

-學(xué)生模擬采訪這個(gè)人物，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)三：制作生日手冊(cè)

-讓學(xué)生收集不同文化中的生日習(xí)俗信息。

-要求學(xué)生制作一本生日手冊(cè)，包括每種文化的生日習(xí)俗描述、圖片和相關(guān)歷史背景。

-學(xué)生可以分享他們的手冊(cè)，并與同學(xué)討論不同文化的異同。

活動(dòng)四：過(guò)去時(shí)態(tài)的詩(shī)歌創(chuàng)作

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于過(guò)去事件的詩(shī)歌，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-學(xué)生可以分享他們的詩(shī)歌，并進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，有效地學(xué)習(xí)和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和互動(dòng)討論等多種方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，這一點(diǎn)收到了較好的效果。學(xué)生們?cè)谇榫持蟹e極參與，樂(lè)于表達(dá)，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，我鼓勵(lì)學(xué)生在合作中完成任務(wù)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或語(yǔ)言能力較弱，參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢提問(wèn)、積極參與。但我也注意到，有時(shí)在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響了課堂紀(jì)律。為此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的基本句型和詞匯，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去的經(jīng)歷和事件。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生們也增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上仍存在困難，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)鞏固。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則提供更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中，密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，對(duì)于出現(xiàn)負(fù)面情緒的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞過(guò)去式

②重點(diǎn)詞匯：

-birth