11《趙州橋》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

11《趙州橋》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《趙州橋》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

《趙州橋》是一篇描寫我國古代建筑藝術(shù)的文章，通過講述趙州橋的歷史、建筑特點及其在我國橋梁建筑中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解趙州橋的相關(guān)知識，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解課文內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《趙州橋》一文，使學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)的詞匯和句式，提高描述事物的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析趙州橋的特點，培養(yǎng)其觀察、比較和歸納的能力。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化背景，增強學(xué)生對中華文化的自豪感，培養(yǎng)其傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受趙州橋的美學(xué)價值，激發(fā)其創(chuàng)造美的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國歷史和文化的知識，對古代建筑有初步的認識。他們在語文課上學(xué)習(xí)了如何通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握了一些基本的閱讀策略，如找關(guān)鍵詞、理解句子之間的邏輯關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古代建筑和歷史故事通常表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡聽故事并從中學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，能夠進行簡單的信息提取和復(fù)述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解趙州橋的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和歷史背景時，學(xué)生可能會遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“拱橋的設(shè)計原理”和“古代工匠的智慧”，學(xué)生可能難以完全理解。另外，將課文中的信息進行整合和表達，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片資源（趙州橋圖片）

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動、故事講述、實物展示（模型或圖片）五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.引導(dǎo)興趣

同學(xué)們，你們聽說過趙州橋嗎？誰知道趙州橋有什么特別之處嗎？請大家分享一下你們對趙州橋的了解。

（學(xué)生分享，教師點評并引導(dǎo)）

2.揭示課題

看來同學(xué)們對趙州橋已經(jīng)有了一定的了解。那么，今天我們就來深入地學(xué)習(xí)一下這座聞名世界的橋梁——趙州橋。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.閱讀課文

請大家先自主閱讀課文，注意理解課文中的生字詞和句子。閱讀過程中，可以圈畫出自己認為重要或感興趣的部分。

（學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

2.分享感受

閱讀完畢后，請大家分享一下自己從課文中獲得的印象和感受。

（學(xué)生分享，教師點評并引導(dǎo)）

（三）課文探究

1.分析課文結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，讓我們來分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。請大家找一找，課文可以分為幾個部分？每個部分分別講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.探究課文主旨

（學(xué)生思考，回答，教師點評并總結(jié)）

3.突出全文側(cè)重點

在這篇課文中，作者著重描述了趙州橋的哪些特點？請大家找一找相關(guān)的段落，并用自己的話概括一下這些特點。

（學(xué)生尋找，概括，教師點評并總結(jié)）

（四）深入分析

1.趙州橋的建筑特點

現(xiàn)在，我們來深入分析一下趙州橋的建筑特點。請大家結(jié)合課文內(nèi)容和自己的了解，討論以下問題：

（1）趙州橋的設(shè)計原理是什么？

（2）趙州橋在建筑上有哪些創(chuàng)新之處？

（3）趙州橋是如何體現(xiàn)古代工匠的智慧和才干的？

（學(xué)生分組討論，匯報，教師點評并總結(jié)）

2.趙州橋的歷史價值

（1）趙州橋在我國橋梁建筑史上有什么重要地位？

（2）趙州橋?qū)笫罉蛄航ㄖa(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生思考，回答，教師點評并總結(jié)）

（五）總結(jié)與拓展

1.總結(jié)全文

（學(xué)生總結(jié)，教師點評）

2.拓展延伸

最后，我們來拓展一下思維。請大家設(shè)想一下，如果讓你設(shè)計一座橋梁，你會借鑒趙州橋的哪些優(yōu)點？你還會加入哪些創(chuàng)新的設(shè)計？

（學(xué)生設(shè)想，分享，教師點評）

（六）課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《趙州橋》這篇課文，深入了解了趙州橋的建筑特點和歷史價值。希望大家能夠從中感受到古代工匠的智慧，增強對中華文化的自豪感。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)趙州橋的知識，希望大家做好預(yù)習(xí)。

（七）課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅趙州橋的示意圖。

2.搜集有關(guān)趙州橋的資料，了解其歷史背景和文化意義。

這就是我們今天的課堂教學(xué)內(nèi)容，希望大家能夠認真復(fù)習(xí)，深入理解趙州橋的相關(guān)知識。下課！六、知識點梳理

《趙州橋》這篇課文是統(tǒng)編版語文三年級下冊的一篇講讀課文。下面是對本課知識點的全面梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-本課出現(xiàn)的生字詞有：趙州橋、世界、聞名、工匠、設(shè)計、美觀、堅固、智慧、才干、創(chuàng)造等。

-學(xué)生需要掌握這些生字的讀音、寫法和詞語的含義。

2.課文內(nèi)容理解

-趙州橋的簡介：趙州橋位于河北省趙縣，是一座世界聞名的古代石拱橋。

-趙州橋的設(shè)計者：趙州橋的設(shè)計者是隋朝著名工匠李春。

-趙州橋的特點：課文詳細描述了趙州橋的美觀和堅固，以及它在設(shè)計上的創(chuàng)新之處。

-趙州橋的歷史價值：趙州橋在我國橋梁建筑史上具有重要地位，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

3.趙州橋的建筑特點

-結(jié)構(gòu)特點：趙州橋采用單孔徑、圓弧拱形式，橋面平緩，便于通行。

-創(chuàng)新技術(shù)：趙州橋使用了創(chuàng)新的肩拱設(shè)計，有效地減少了水流對橋梁的沖擊。

-建筑材料：趙州橋主要使用當(dāng)?shù)氐幕規(guī)r，石料堅硬，耐磨損。

4.趙州橋的文化意義

-趙州橋不僅是交通建筑，也是中國古代文化的象征，體現(xiàn)了古代工匠的智慧和才干。

-趙州橋的藝術(shù)價值：橋梁上的石雕藝術(shù)，如龍獸、花卉等圖案，具有很高的藝術(shù)價值。

5.課文寫作特色

-課文語言流暢，描寫生動，通過具體的事例和數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了趙州橋的特點。

-課文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，通過總分總的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

6.課文學(xué)習(xí)方法

-通過查閱資料，了解趙州橋的歷史背景和文化意義。

-通過觀察圖片，增強對趙州橋形象的認識。

-通過小組討論，分享對趙州橋的理解和感悟。

7.思維拓展

-思考趙州橋?qū)ΜF(xiàn)代橋梁設(shè)計的影響和啟示。

-探討如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)新橋梁設(shè)計。

8.課后作業(yè)

-根據(jù)課文內(nèi)容，繪制趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

-搜集趙州橋的圖片和資料，進行課堂分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們共同完成了《趙州橋》這篇課文的學(xué)習(xí)。在回顧整個教學(xué)過程時，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分享已有的知識，我觀察到學(xué)生們對趙州橋表現(xiàn)出濃厚的興趣。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認真閱讀課文，并在分享感受時表達出自己的見解。這一點讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課文探究環(huán)節(jié)，盡管我試圖引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，但部分學(xué)生對于課文中的抽象概念仍感到難以理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)難度，使之更加貼近學(xué)生的實際水平。

在策略方面，我通過問題驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但我也發(fā)現(xiàn)這種方式對于一些學(xué)生來說可能過于抽象。在今后的教學(xué)中，我會嘗試結(jié)合更多具體的實例和實物展示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠積極參與討論。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因為過于興奮而忽略了傾聽他人的意見。為了改善這一點，我會在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能夠充分參與并尊重他人。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了課文中的生字詞和基本內(nèi)容，還能夠通過課文了解到趙州橋的歷史背景和文化意義。在技能方面，學(xué)生們的閱讀理解能力和表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對中華文化的自豪感得到了增強。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在深入分析課文內(nèi)容時，部分學(xué)生仍感到困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，調(diào)整教學(xué)難度，使之更加貼近學(xué)生的實際水平。

2.結(jié)合更多具體的實例和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能夠充分參與并尊重他人。

4.在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①趙州橋的背景與歷史價值

-重點知識點：趙州橋的建造時間、地點、設(shè)計者及其歷史意義。

-重點詞：世界聞名、古代石拱橋、隋朝、李春。

-重點句：“趙州橋是世界上最早的石拱橋之一，由隋朝著名工匠李春設(shè)計?！?/p>

②趙州橋的建筑特點

-重點知識點：趙州橋的結(jié)構(gòu)設(shè)