Unit 1 What's the matter 大單元整體說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1What'sthematter大單元整體說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit1"What'sthematter?"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述健康狀況和提出關(guān)切的問(wèn)題句型，以及相關(guān)詞匯。結(jié)合人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是實(shí)際情景中的交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用"What'sthematter?"等詢問(wèn)他人狀況的句型，并能用英語(yǔ)描述輕微病痛或不適，增強(qiáng)日常英語(yǔ)交流的自信心。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化中對(duì)于健康和疾病的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握"What'sthematter?"及其回答的句型。

2.學(xué)習(xí)與健康狀況相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述病痛發(fā)生時(shí)的情景。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)"What'sthematter?"及其回答，加強(qiáng)口語(yǔ)實(shí)踐。

2.利用圖片、實(shí)物或多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解健康相關(guān)詞匯，增強(qiáng)記憶。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提供錯(cuò)誤分析與糾正。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)，通過(guò)互動(dòng)反饋提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：情景模擬道具、健康主題圖片、實(shí)物模型。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"What'sthematter?"這一單元的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)身體不適的時(shí)候？你們是如何向別人表達(dá)自己的不適感的？”

展示一些關(guān)于不同健康狀況的圖片，讓學(xué)生初步感受如何用英語(yǔ)描述健康狀況。

簡(jiǎn)短介紹本單元的主題"What'sthematter?"，以及它在我們?nèi)粘＝涣髦械闹匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."What'sthematter?"基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問(wèn)健康狀況的基本句型和相關(guān)詞匯。

過(guò)程：

講解"What'sthematter?"的定義和用法，包括其主要構(gòu)成和回答方式。

詳細(xì)介紹與健康狀態(tài)相關(guān)的詞匯，如"ache"、"sick"、"fever"等，使用PPT或黑板上的圖表幫助學(xué)生理解。

3."What'sthematter?"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)句型和詞匯。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的健康狀況對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解如何在不同情況下表達(dá)和詢問(wèn)健康狀況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，并討論如何在不同場(chǎng)合靈活運(yùn)用所學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)案例設(shè)計(jì)一個(gè)健康狀況對(duì)話情景。

小組內(nèi)討論并編寫對(duì)話，確保使用到"What'sthematter?"及其回答句型和相關(guān)詞匯。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康話題英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示自己小組設(shè)計(jì)的對(duì)話情景。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康話題英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"What'sthematter?"句型、相關(guān)詞匯和實(shí)際對(duì)話案例。

強(qiáng)調(diào)健康話題在我們?nèi)粘＝涣髦械闹匾裕膭?lì)學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于健康狀況的對(duì)話，并嘗試在課后與同學(xué)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)健康主題閱讀材料：選擇一些適合學(xué)生水平的英文健康主題文章，如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、疾病預(yù)防等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語(yǔ)健康主題視頻：收集一些英語(yǔ)健康講座或動(dòng)畫片片段，內(nèi)容涵蓋如何表達(dá)身體不適、如何進(jìn)行健康咨詢等，以豐富學(xué)生的視聽(tīng)資源。

-英文歌曲或詩(shī)歌：挑選一些與健康主題相關(guān)的英文歌曲或詩(shī)歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀英文健康主題文章，并記錄下新學(xué)的詞匯和表達(dá)，定期在課堂上進(jìn)行分享。

-安排學(xué)生在家里觀看英文健康主題視頻，并要求他們寫下觀后感或總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

-組織英文歌曲或詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，提高對(duì)健康主題英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件通常包含健康主題的課程，可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)討論健康話題，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生訂閱英語(yǔ)健康相關(guān)的電子雜志或新聞信，定期閱讀最新健康資訊，了解健康領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-建議學(xué)生在社交媒體上關(guān)注健康主題的英文賬號(hào)，如健康博客、醫(yī)學(xué)專家的Twitter等，以獲取更多的健康英語(yǔ)輸入。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與健康主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)，如寫健康日記、創(chuàng)作健康主題的短故事或詩(shī)歌，以此來(lái)提高寫作技能。

-提供一些健康主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源列表，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索。例如，BBCLearningEnglish、EnglishCentral等網(wǎng)站都提供健康主題的學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加健康主題的英語(yǔ)演講或辯論比賽，通過(guò)準(zhǔn)備和參與比賽，提高他們的公共演講能力和對(duì)健康主題的深入理解。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1."What'sthematter?"句型的正確使用。

2.常見(jiàn)健康問(wèn)題的英語(yǔ)表達(dá)。

3.與健康相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

②重點(diǎn)詞匯：

1.sick,ache,fever,cough,hurt等描述健康狀況的詞匯。

2.feel,fine,well,ill等表達(dá)身體感受的詞匯。

3.doctor,medicine,hospital等與健康相關(guān)的詞匯。

③重點(diǎn)句型：

1."