Revision2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Revision2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Revision2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊”。本單元是復習單元，旨在幫助學生鞏固和運用本冊所學詞匯、句型和語法知識。教材通過有趣的圖片和實際情景，引導學生復習已學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力。本節(jié)課將重點復習動詞過去式，一般疑問句及回答，以及簡單的日常交際用語，為下一階段的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復習動詞過去式、一般疑問句及回答，學生將能夠準確運用所學知識進行交流，提高語言運用能力。同時，通過情境模擬，增強學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)他們的國際視野。在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課將引導學生觀察、分析、比較和歸納，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并熟練運用動詞的過去式；

②能夠正確構成并使用一般疑問句及其回答；

③運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式；

②在實際情景中靈活運用一般疑問句和回答，進行真實的語言交流；

③結合語境，準確把握并運用所學詞匯和句型進行表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教精通版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的單詞卡片、圖片、音頻資料，以及教學PPT，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備白板、記號筆、投影儀等教學工具，以便展示和講解課程內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動詞過去式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有說過昨天發(fā)生了什么？我們怎么描述過去的事情呢？”

展示一些關于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受動詞過去式的應用。

簡短介紹動詞過去式的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動詞過去式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動詞過去式的基本概念、構成規(guī)則和用法。

過程：

講解動詞過去式的定義，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式。

詳細介紹規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的構成規(guī)則，使用示例句型幫助學生理解。

3.動詞過去式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動詞過去式的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動詞過去式使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學生全面了解動詞過去式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。

小組討論：讓學生分組討論動詞過去式在日常交流中的運用，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動詞過去式相關的場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景下動詞過去式的正確使用，以及可能出現(xiàn)的錯誤和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動詞過去式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、動詞過去式的使用及討論心得。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動詞過去式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動詞過去式的構成規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)動詞過去式在描述過去事件中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動詞過去式。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動詞過去式應用的短文或日記，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞動詞過去式展開，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-動詞過去式的分類：介紹規(guī)則動詞過去式和不規(guī)則動詞過去式的分類，以及它們的特點和構成規(guī)律。

-常見不規(guī)則動詞過去式列表：提供一份常見不規(guī)則動詞的過去式列表，幫助學生記憶和復習。

-動詞過去式在實際場景中的應用：收集一些日常生活中的真實對話或句子，展示動詞過去式的實際運用。

-動詞過去式的相關文化背景：介紹動詞過去式在不同文化和語境中的使用差異，增加學生的跨文化交際意識。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握動詞過去式，以下是一些具體的拓展學習建議：

-制作動詞過去式卡片：學生可以自己制作動詞過去式的卡片，正面寫動詞原形，背面寫對應的過去式，用于自我測試和復習。

-角色扮演活動：教師可以設計一些角色扮演場景，讓學生在模擬的過去時情景中運用動詞過去式進行對話，提高實際應用能力。

-編寫小故事：鼓勵學生嘗試編寫小故事，使用豐富的動詞過去式描述故事中的事件，鍛煉語言表達和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)作動詞過去式海報：學生可以制作海報，展示動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化，以及一些典型例句，增強記憶效果。

-觀看英語電影或電視?。褐笇W生觀看英語電影或電視劇，關注其中的動詞過去式使用，分析其在語境中的含義和作用。

-參與在線英語學習社區(qū)：鼓勵學生加入在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流動詞過去式的學習心得，互相提問和解答。

-閱讀英語書籍或文章：推薦學生閱讀一些適合其水平的英語書籍或文章，注意觀察動詞過去式的使用，加深理解。

-練習寫作：定期布置寫作任務，要求學生運用動詞過去式描述過去的事件或經(jīng)歷，通過寫作實踐提高語言運用能力。板書設計1.重點知識點

①動詞過去式的構成規(guī)則（規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

②一般疑問句的構成及其過去式的變化

③動詞過去式在日常生活中的實際應用場景

2.重點詞匯

①常見規(guī)則動詞過去式（如：walk→walked,talk→talked）

②常見不規(guī)則動詞過去式（如：go→went,eat→ate）

③與過去式相關的詞匯（如：yesterday,lastweek,twodaysago）

3.重點句型

①一般疑問句及其過