17《跳水》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《跳水》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，通過講述一群孩子在船舷邊玩鬧，不慎遇到危險(xiǎn)，最后在船長智慧指揮下成功脫險(xiǎn)的故事，展現(xiàn)了勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的精神。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對文本的感悟和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生將提升對文學(xué)語言的感知力和表達(dá)能力，培養(yǎng)通過關(guān)鍵詞句理解文本內(nèi)容的能力；在分析故事情節(jié)和人物形象中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過對文學(xué)作品的鑒賞，提高審美情趣，創(chuàng)造性地進(jìn)行故事復(fù)述或改編，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠通過關(guān)鍵詞句理解文章大意，并對文學(xué)作品有一定的接觸和認(rèn)識。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行初步的文學(xué)鑒賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對故事性強(qiáng)的文學(xué)作品通常有較高的興趣，他們喜歡探索故事中的人物和情節(jié)。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和分析文本的能力，能夠表達(dá)自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動討論、小組合作和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解深層含義、把握人物心理變化和推理故事發(fā)展方面遇到挑戰(zhàn)。此外，對于一些較為抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能會感到難以理解。同時(shí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作或深入分析文本的能力也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語文五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《跳水》故事相關(guān)的圖片、視頻片段，以及船長指揮孩子們跳水時(shí)的情境模擬道具。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，同時(shí)保持教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅海洋和船只的圖片，提出問題：“你們有沒有坐過船？在船上遇到過什么有趣的事情嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的文學(xué)作品，如《海的女兒》等，讓學(xué)生思考這些故事中的勇敢和智慧元素。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《跳水》的故事背景和主要情節(jié)，解釋故事中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

舉例說明：通過分析故事中的具體片段，如孩子們在船舷邊的玩耍和船長的智慧指揮，幫助學(xué)生理解勇敢和智慧在故事中的作用。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從文字中提取信息，并分享自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)《跳水》的故事情節(jié)，編寫一段對話或小故事，以加深對文本的理解和運(yùn)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧的重要性，并讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，再次閱讀《跳水》，并寫一篇關(guān)于勇敢和智慧的短文，可以是自己的理解，也可以是對故事中人物的評論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等，這些作品同樣講述了主人公在海上冒險(xiǎn)的故事，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解海上的生活和冒險(xiǎn)精神。

-相關(guān)歷史知識：介紹一些與航海相關(guān)的歷史事件，如鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等，讓學(xué)生了解航海在歷史中的重要作用。

-科學(xué)知識：講解有關(guān)海洋、船只和航海的科學(xué)知識，如船只的構(gòu)造、航海技術(shù)的發(fā)展、海洋生態(tài)等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多與海洋冒險(xiǎn)相關(guān)的文學(xué)作品，通過對比分析，探討不同作品中表現(xiàn)出的勇敢和智慧。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀航海博物館或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)航海文化，了解航海歷史和科技發(fā)展。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就勇敢和智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，如面對困難時(shí)如何勇敢面對，如何運(yùn)用智慧解決問題。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《跳水》為啟發(fā)，創(chuàng)作自己的海上冒險(xiǎn)故事，培養(yǎng)寫作能力和想象力。

-研究項(xiàng)目：布置學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討航海對人類文明的影響，或者研究某一航海歷史事件的背景和影響。

-親子活動：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起閱讀航海故事，探討故事中的教育意義，增進(jìn)親子關(guān)系。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史、科學(xué)等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多角度了解航海的相關(guān)知識。七、教學(xué)反思這節(jié)課《跳水》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在課堂上，我看到了學(xué)生們對故事的熱愛和對知識的渴望，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對于故事的理解和把握非常不錯(cuò)。在講解新知環(huán)節(jié)，通過分析故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，通過故事來傳遞知識是一種非常有效的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)策略，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于討論主題的理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)沒有給出更具體的問題或者沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些更深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高討論的質(zhì)量。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在編寫對話或小故事時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤。這說明學(xué)生們在語言表達(dá)方面還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些口語練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會鍛煉自己的表達(dá)能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的掌握。但他們對于勇敢和智慧的理解還比較膚淺，沒有達(dá)到我預(yù)期的深度。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒有給出更具體的例子或者沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生們通過具體的事例來理解勇敢和智慧。

在作業(yè)布置方面，我覺得學(xué)生們對于寫作作業(yè)的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗τ趯懽魅狈π判幕蛘卟恢廊绾蜗鹿P。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些寫作指導(dǎo)，教授一些寫作技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。八、板書設(shè)計(jì)①故事背