16《雷雨》說課稿 -2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

16《雷雨》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版第16課《雷雨》。本節(jié)課主要講述了雷雨前后自然景象的變化，通過描繪雷雨來臨前、雷雨中和雷雨后的景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美麗。課文內(nèi)容豐富，語言簡潔，富有童趣，適合二年級學(xué)生閱讀和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、復(fù)述課文，提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用語言描述自然景象。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)探究精神。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受課文中描繪的自然美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，了解我國傳統(tǒng)文化中對自然現(xiàn)象的認知和表達，傳承和弘揚民族文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和書寫能力，能夠理解簡單的句子和段落。在自然學(xué)科方面，他們已經(jīng)對天氣變化有了初步的認識，能夠描述簡單的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界的事物充滿好奇心，對雷雨等自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察和模仿，喜歡通過故事和圖片來理解和記憶。二年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，喜歡互動和參與性強的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的生字詞可能不熟悉，需要加強認讀和記憶。

-描述雷雨的細膩語言可能對學(xué)生的語言表達能力提出挑戰(zhàn)。

-理解雷雨前后的變化可能需要老師的引導(dǎo)和直觀的輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生形成清晰的認知。

-在寫作方面，學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀察和感受，需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源-教科書《雷雨》課文

-生字詞卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-天氣變化相關(guān)圖片或視頻

-互動式白板

-簡易繪畫工具（彩色筆、畫紙）

-學(xué)習(xí)反饋表格

-獎勵貼紙或小禮品五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以學(xué)生日常生活中觀察到的雷雨現(xiàn)象為切入點，提問：“你們見過雷雨嗎？雷雨來的時候，你們有什么感受？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對課文的好奇心和閱讀興趣。

-宣布本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷雨的課文，看看作者筆下的雷雨是什么樣的。”

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美和情境。

-分段落講解課文，重點解析生字詞和難句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-通過圖片和視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受雷雨前后的自然景象變化。

-對課文中的描寫進行欣賞和分析，如：“黑云翻滾，電光閃爍，大雨如注?！币龑?dǎo)學(xué)生體會作者的語言魅力。

-提問：“課文中的雷雨給你留下了什么印象？你能用自己的話描述一下雷雨的景象嗎？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇課文中的一個段落，討論并用自己的語言復(fù)述段落內(nèi)容。

-個別學(xué)生上臺演示，分享自己的復(fù)述成果，其他學(xué)生進行評價。

-進行生字詞的認讀和書寫練習(xí)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的新字新詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雷雨的描寫方法和語言美。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對雷雨有了更深的了解嗎？你們喜歡這樣的自然現(xiàn)象嗎？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然現(xiàn)象，多閱讀相關(guān)的文學(xué)作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：熟讀課文《雷雨》，家長簽字確認。

-作業(yè)二：選擇一個自然現(xiàn)象，如“雨后初晴”，用一段話描述你的觀察和感受，下節(jié)課分享。

-作業(yè)三：練習(xí)書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個字寫5遍。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雷雨》課后延伸閱讀：《大自然的語言——雷雨》、《夏日的雷雨》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解雷雨的自然特征和科學(xué)知識。

-選取其他描寫自然景象的經(jīng)典文學(xué)作品，如《觀潮》、《春雨》等，讓學(xué)生感受不同作者對自然現(xiàn)象的描繪和表達。

-推薦科學(xué)類的書籍和文章，如《天氣的奧秘》、《探索自然》等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，了解天氣變化的原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察雷雨現(xiàn)象，記錄下雷雨前后的變化，如云的形狀、雷電的聲音、雨的大小等，并嘗試用語言描述。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于雷雨的短文或詩歌，運用課上所學(xué)的描寫方法，表達自己的情感和想象。

-科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的氣象實驗，如制作簡易的雨量計，觀察和記錄雨水的變化，增強實踐操作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討雷雨對人類生活的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對雷雨帶來的自然災(zāi)害。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家長一起查閱資料，了解雷雨的成因和防范措施，增進家庭親子互動，拓寬知識面。

-持續(xù)觀察：鼓勵學(xué)生對自然現(xiàn)象進行持續(xù)的觀察和記錄，比如一個月內(nèi)的天氣變化，培養(yǎng)長期觀察和記錄的習(xí)慣。七、板書設(shè)計①課文重點知識點：

-雷雨的征兆：黑云翻滾、電光閃爍

-雷雨的過程：大雨如注、雷聲轟