7 什么比獵豹的速度更快 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

7什么比獵豹的速度更快說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7什么比獵豹的速度更快》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本文通過介紹多種動(dòng)物的速度，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界生物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。課文語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，寓意深刻，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，培養(yǎng)他們比較、分析和概括的能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奧秘，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較、分析和概括的閱讀策略，提升對(duì)說明性文本的理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容，探究自然界的生物多樣性，激發(fā)科學(xué)探究精神，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中各種生物的獨(dú)特性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性地表達(dá)和分享個(gè)人見解的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解說明性文本的基本結(jié)構(gòu)，并掌握了一些基本的科學(xué)知識(shí)，如對(duì)動(dòng)物的基本了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)動(dòng)物的速度感興趣，喜歡通過探究和討論的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)陂喿x過程中傾向于形象思維，喜歡通過具體事例來理解和記憶抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的比較和數(shù)據(jù)分析時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐奈谋局刑崛⌒畔⒉⑦M(jìn)行有效的比較。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的科學(xué)概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。教學(xué)資源-統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-多媒體投影儀

-課文相關(guān)圖片和視頻資料

-白板和marker筆

-課堂互動(dòng)軟件或平臺(tái)

-學(xué)生閱讀練習(xí)冊(cè)

-課堂討論引導(dǎo)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道世界上速度最快的動(dòng)物是什么嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如獵豹的特點(diǎn)，以及如何比較不同動(dòng)物的速度。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文《7什么比獵豹的速度更快》的主要內(nèi)容，包括不同動(dòng)物的速度和比較方法。

-舉例說明：通過展示獵豹與其他動(dòng)物的速度對(duì)比，如鴕鳥、游隼等，幫助學(xué)生形象地理解速度的概念。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生列舉自己知道的快速動(dòng)物，并討論它們?yōu)槭裁茨軌蜻_(dá)到這樣的速度。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成相關(guān)的填空和選擇題，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)和比較方法，以及課文中的科學(xué)探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道寫作題，要求學(xué)生以“我最喜歡的快速動(dòng)物”為主題，寫一篇短文，介紹該動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其在自然界中的意義。

-要求學(xué)生在家里閱讀一篇與速度相關(guān)的科普文章，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享給同學(xué)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織一個(gè)小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體的速度，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的比較和測(cè)量。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，展示一些關(guān)于動(dòng)物速度的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的速度魅力。

7.課堂反饋（約5分鐘，可選）

-在下節(jié)課開始前，抽取幾位學(xué)生反饋上節(jié)課作業(yè)的完成情況，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》雜志中的相關(guān)文章，介紹不同動(dòng)物的速度和它們?cè)谧匀唤缰械纳嬉饬x。

-《科學(xué)探索》系列書籍中關(guān)于動(dòng)物速度的章節(jié)，深入探討動(dòng)物速度的生理基礎(chǔ)和進(jìn)化歷程。

-網(wǎng)絡(luò)上的科普文章，如“自然界中的速度之王：獵豹vs游隼”等，對(duì)比分析不同動(dòng)物的速度和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解其他動(dòng)物的速度記錄，如陸地上的最快動(dòng)物、空中的最快動(dòng)物等，并整理成報(bào)告。

-布置學(xué)生觀看相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《自然界的速度與激情》，之后在課堂上分享他們的觀后感和學(xué)到的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如在學(xué)?？茖W(xué)俱樂部的活動(dòng)中，進(jìn)行動(dòng)物速度的模擬實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的話題，通過研究動(dòng)物速度對(duì)生存環(huán)境的要求，探討如何保護(hù)這些快速動(dòng)物的自然棲息地。

-讓學(xué)生嘗試撰寫科普文章或小故事，圍繞動(dòng)物速度這一主題，發(fā)揮創(chuàng)意，將科學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合起來。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供有關(guān)動(dòng)物速度的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，如在線測(cè)驗(yàn)、游戲和虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)小論文比賽、科學(xué)小發(fā)明展示等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究熱情。

-建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同探討動(dòng)物速度相關(guān)的科學(xué)問題，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物和自然科學(xué)的書籍，如《動(dòng)物的速度與力量》、《自然界的設(shè)計(jì)》等，拓寬知識(shí)視野。

-提供一個(gè)科學(xué)探究項(xiàng)目列表，讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，如動(dòng)物速度與氣候的關(guān)系、動(dòng)物速度的適應(yīng)性進(jìn)化等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物速度的比較方法。

-不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境。

-課文中的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。

②重點(diǎn)詞匯：

-獵豹、鴕鳥、游隼等動(dòng)物名稱。

-速度、比較、適應(yīng)、生存等關(guān)鍵詞。

-科學(xué)、探究、環(huán)境、保護(hù)等核心詞匯。

③重點(diǎn)句子：

-“什么比獵豹的速度更快？”作為引入課文主題的句子。

-“獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物，但是……”用于轉(zhuǎn)折引出其他快速動(dòng)物。

-“這些動(dòng)物的速度是如何幫助它們生存的？”作為引發(fā)學(xué)生思考的問題句。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)物速度的視頻和圖片，使抽象的速度概念具象化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂的參與度和活躍度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足。

2.教學(xué)方法上，可能在講解復(fù)雜概念時(shí)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔明了，使得一些學(xué)生難以理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的反饋不夠及時(shí)和具體，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，確保每個(gè)