北師版一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)課件

第1課時數(shù)與代數(shù)北師版一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)課件0~10各數(shù)的認(rèn)識對于數(shù)，你有哪些認(rèn)識呢?10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題0~10各數(shù)的認(rèn)識及加減法0~10各數(shù)的認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題比較大小0~10的認(rèn)識及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的認(rèn)識與含義連加、連減及加減混合運算0~10各數(shù)的認(rèn)識數(shù)不同物體的數(shù)量時，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點數(shù)法從1開始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個。0表示一個物體也沒有。在確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，它就是第幾個。1.舉例說一說，對于數(shù)，你有哪些認(rèn)識?（答案不唯一）0~10各數(shù)的認(rèn)識獨立思考數(shù)不同物體的數(shù)量時，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點數(shù)法從1開始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個。0表示一個物體也沒有。在確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，它就是第幾個。123456789123第3個都可以用數(shù)字1表示。相互啟發(fā)0~10各數(shù)的認(rèn)識你知道嗎？1根和1筐都可以用1表示。填“＞”或“＜”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)，前面的數(shù)等于后面的數(shù)時用“＝”。8106693＞＜＝0~10各數(shù)的認(rèn)識2.畫一畫。（答案不唯一）0~10各數(shù)的認(rèn)識獨立思考畫，比多。畫，比少。加法和減法的認(rèn)識：10以內(nèi)數(shù)的加減法把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計算。從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。10以內(nèi)數(shù)的加法和減法：3＋5＝8讀作：3加5等于8。加號…9－5＝4讀作：9減5等于4。減號…10以內(nèi)數(shù)的加減法連加、連減和加減混合運算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照從左到右的順序計算。10以內(nèi)數(shù)的加減法0+7=9-4=10-3+1=3.先計算，再選一個算式講一個故事。獨立思考10以內(nèi)數(shù)的加減法7請同學(xué)們選一個算式，講一個相應(yīng)的故事。58（答案不唯一）一共有多少個小朋友在植樹？2＋2＋2＋2＝8（個）答：一共有8個小朋友在植樹。4.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？與同伴說一說，并嘗試解決。獨立思考10以內(nèi)數(shù)的加減法拿的人多，還是拿的人多？拿的人有4人。拿的人有2人。4＞2，拿的人多。10－3＋1＝8（只）答：現(xiàn)在共有8只小鳥。相互啟發(fā)10只小鳥飛走3只，又飛來1只，現(xiàn)在共有多少只小鳥？10以內(nèi)數(shù)的加減法1.數(shù)一數(shù)，填一填。6810064選自教材第82～83頁鞏固與應(yīng)用第1～9題2.為排隊的小朋友按順序標(biāo)上數(shù)。6891234573.把得數(shù)相同的算式連起來。102＋81＋85＋36＋210＋07＋29－59－47＋34＋66－20＋5981098105410454.填一填。1＜10＞7＝5＋－＝8（答案不唯一）2、3、4……0、1、2……9（答案不唯一）7能分成5和2（答案不唯一）22105.一共有幾只？一共10棵。6410＋1028－6.想一想，算一算。7＋1＝7＋2＝7＋3＝6＋2＝6＋3＝6＋4＝3＋7＝2＋8＝1＋9＝8＋2＝8＋1＝8＋0＝891089101098101010一共有幾只？我的后面有幾只？7.3210＋5＋1033－4－先找到圖中隱含的條件，再計算。8.把得數(shù)是10的算式涂上顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？9.接著畫下去。①②③④⑤⑥看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。一共有多少只鴿子？6＋2＋1＝9（只）答：一共有9只鴿子。1.從教材總復(fù)習(xí)中選?。?.從課時練中選取。數(shù)與代數(shù)0~10各數(shù)的認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題比較大小0~10的認(rèn)識及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的認(rèn)識與含義連加、連減及加減混合運算第2課時圖形與幾何立體圖形的拼組認(rèn)識柱體和球體對于圖形與幾何，你有哪些認(rèn)識呢?圖形與幾何長方體正方體圓柱球柱體球體立體圖形的拼組認(rèn)識圖形長方體正方體圓柱球長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面。認(rèn)識圖形1.找朋友。認(rèn)識圖形獨立思考橫著放的圓柱容易滾動，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動。長方體和正方體擺放時比較穩(wěn)定。立體圖形的拼組2.哪組立得最穩(wěn)，畫“√”。球滾來滾去，放在下面不穩(wěn)；長方體放在下面立得更穩(wěn)?！塘Ⅲw圖形的拼組獨立思考1.看一看，連一連。選自教材第84頁鞏固與應(yīng)用第1～2題2.看一看，填一填。有（）個。有（）個。有（）個。有（）個。28261.判斷。（1）文具盒是長方形。（）（2）圓柱能滾動。（）（3）正方體在球上面能夠放穩(wěn)。（）×√×2.分一分。①②③④⑤

⑥

⑦⑧⑨圓柱球長方體正方體①⑧②③④⑤⑥⑦⑨3.數(shù)一數(shù)，下列圖形分別由幾個正方體擺成的？（）個（）個674.把每組中不同的圖形圈出來。（1）（2）（3）（4）5.數(shù)一數(shù)，填一填。正方體有（）個；長方體有（）個；圓柱有（）個；球有（）個。43326.想一想，下面圖形是由哪種圖形切割得到的。圓柱球長方體7.立體圖形和立體圖形可以組成哪些

新的立體圖形。（畫出3個）8.左面的立體圖形是由右面哪兩個立體圖形拼組成的，

在相應(yīng)的括號下面畫“√”。（1）（

）（

）

（

）√√（2）（

）（

）

（

）√√8.左面的立體圖形是由右面哪兩個立體圖形拼組成的，

在相應(yīng)的括號下面畫“√”。1.從教材總復(fù)習(xí)中選??；2.從課時練中選取。圖形與幾何總復(fù)習(xí)長方體正方體圓柱球第3課時統(tǒng)計與概率對于分類，你有哪些認(rèn)識呢?單一標(biāo)準(zhǔn)分類不同標(biāo)準(zhǔn)分類分類分類的含義和方法按不同標(biāo)準(zhǔn)分類單一標(biāo)準(zhǔn)分類不同標(biāo)準(zhǔn)分類分類的含義和方法分類時先判斷所給的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同類的物品放在一起，最后把每類物品放在不同的位置上。分類的標(biāo)準(zhǔn)一致，分類的結(jié)果就一致。分類的方法：分類確定分類標(biāo)準(zhǔn)的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個不同分類標(biāo)準(zhǔn)。分類的標(biāo)準(zhǔn)不一致，分類的結(jié)果就不一致。下面每組動物可以怎樣分類？想一想，說一說。想一想這些動物生活在哪里？分類獨立思考不生活在水里生活在水里分類獨立思考下面每組動物可以怎樣分類？想一想，說一說。想一想，這些小動物都有幾只腳呢？分類獨立思考、、、都有兩只腳，

、有4只腳，、沒有腳。下面每組動物可以怎樣分類？想一想，說一說。1.分一分，說一說。天上飛的有哪些？地上跑的有哪些？水里游的有哪些？天上飛的有野鴨和燕子。地上跑的有熊貓、山羊和小兔。水里游的有魚和龍蝦。選自教材第85頁鞏固與應(yīng)用第1～2題2.可以怎樣分？分一分，說一說。長方體：圓柱：球：1.連一連。學(xué)習(xí)用品玩具廚房用具2.把下面每行中不是同類的圈起來。3.把能在天上飛的畫“√”，能在水里游的畫“”?！獭獭?.連一連。5.可以怎樣分？我按（）分。（）分一類。（）分一類。（）分一類。我按（）分。（）分一類。（）分一類。扣眼個數(shù)扣子形狀三角形圓形正方形2個扣眼4個扣眼6.對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）貓、狗、烏龜、山羊、小牛屬于陸地上跑的小

動物。（）（2）蘋果、香蕉、橘子和檸檬都是水果。（）（3）、、、，這幾個圖形都是立

體圖形。（）√××7.把同一類的物品連一連。加法算式：減法算式：連加算式：連減算式：③8.你能給算式分一分嗎？6＋2＝10－1＝5＋4＝3＋4＋2＝5＋2＋1＝3＋2＝9－1＝9－2－1＝10－1－1＝9－5＝①②③④⑦⑧⑨⑩⑤⑥①②⑧④⑦⑨⑤⑥⑩9.下列物體有幾種分法？可以怎樣分？沒有水：部分水：裝滿水：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨③⑤⑥①②⑧④⑦⑨1.從教材總復(fù)習(xí)中選??；2.從課時練中選取。統(tǒng)計與概率總復(fù)習(xí)分類的含義和方法按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類特征用途第4課時綜合與實踐通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你都有什么收獲?我會認(rèn)鐘表了，還能記錄時間……我會用上下、左右、前后介紹位置了！我們要珍惜時間。綜合與實踐比較位置與順序認(rèn)識鐘表比大小確定物體前后、上下、左右的位置與順序比高矮和比長短比輕重認(rèn)識鐘面和時間比較（1）用觀察法直接比較，哪個物體占的空間大，

哪個物體就大，反之就??；比大小的方法：（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，選擇一個物體作為參照物，

被比較的物體先與參照物進(jìn)行比較，再判斷。比高矮和長短：（1）比較物體的高矮時，要在同一起點條件

下比較。（2）比較物體長短時，先將物體的一端對齊，

然后看另一端確定長短。比較比輕重的方法：（1）借助蹺蹺板比較。（2）用手掂一掂。（3）難以直接辨別物體的輕重時，可以借助

工具測量。比較位置與順序確定物體前后、上下、左右的位置與順序：按一定的順序觀察，用前后、上下、左右描述相對位置。對于兩個物體，上、下位置是確定的；對于三個物體，參照物不同，上下位置關(guān)系也不同；看左右時，一般以“觀察者”視角為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識上下：從兩個物體的位置理解：上是指高處的物體，下是指低處的物體。小鳥在大樹上面，小兔在大樹下面。位置與順序認(rèn)識前后：一般面對的方向是前，背對的方向是后。欣欣的前面有強強和明明，后面有寧寧。寧寧欣欣強強

明明位置與順序認(rèn)識左右：以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。左手右手右邊左邊位置與順序鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。認(rèn)識鐘面：時針分針短而粗的指針是時針，長而細(xì)的指針是分針。認(rèn)識鐘表鐘表上分針指向12，時針指向幾就是幾時；認(rèn)識時間：分針指向6，時針過幾，就是幾時半。8時8時半認(rèn)識鐘表1.畫一畫，在的右邊畫，上面畫，左邊

畫，下面畫。選自教材第86頁鞏固與應(yīng)用第1～3題2.看一看，填一填。在的（）面。在