Module 5 Unit 2 What are the kids playing （說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2Whatarethekidsplaying（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊教材分析“Module5Unit2Whatarethekidsplaying（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊”本節(jié)課選自外研版英語二年級下冊第五模塊第二單元。本節(jié)課主要圍繞孩子們在玩耍的場景，讓學生學會運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握詢問他人正在做什么的句型"Whatarethey/...doing?"以及相應的回答。本單元與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，并能靈活運用"Whatarethey/...doing?"句型進行提問和回答。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下孩子們的游戲活動，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和描述現(xiàn)實生活中正在進行的動作的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

①正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

②掌握并運用"Whatarethey/...doing?"句型和相應的回答。

③通過圖片和情景理解課文內容，能夠進行簡單的角色扮演。

2.教學難點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的正確構成和運用，特別是在不同情況下動詞的變化。

②在真實語境中靈活運用所學的句型進行交際，如根據(jù)實際情況變換不同的動詞和主語。

③在聽力練習中，準確識別并理解不同場景下孩子們正在進行的動作。教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為中心，鼓勵學生通過完成實際任務來學習英語。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的場景，使用"Whatarethey/...doing?"句型進行交流。

3.利用多媒體教學，播放相關視頻或動畫，增強學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。

4.采用游戲化學習，設計趣味性強的課堂游戲，如猜謎游戲，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.通過小組討論和合作，促進生生互動，提高學生的合作能力和語言實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在進行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進行時是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受現(xiàn)在進行時的應用場景。

簡短介紹現(xiàn)在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在進行時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在進行時的基本概念、結構和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的定義，包括其構成和用法。

詳細介紹現(xiàn)在進行時的組成部分或功能，使用例句幫助學生理解。

3.現(xiàn)在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、語境和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時相關的場景進行深入討論。

小組內討論該場景下如何正確使用現(xiàn)在進行時，以及可能出現(xiàn)的錯誤。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的描述、現(xiàn)在進行時的使用及注意事項。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調現(xiàn)在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括現(xiàn)在進行時的基本概念、案例分析等。

強調現(xiàn)在進行時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用現(xiàn)在進行時。

布置課后作業(yè)：讓學生運用現(xiàn)在進行時描述一幅圖畫或編寫一個小故事，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，描述正在進行的動作。通過本節(jié)課的學習，學生們在課堂上能夠積極地參與到角色扮演和情景對話中，運用"Whatarethey/...doing?"句型進行交流，表現(xiàn)出對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。

2.學生對課文內容的理解能力得到了提升。通過案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學生們能夠深入理解課文中的場景，并在實際語境中正確運用所學的句型和詞匯。

3.學生在聽力方面取得了顯著進步。通過課堂上播放的視頻和音頻材料，學生們能夠準確捕捉到關鍵詞匯和句型，提高了對英語聽力的敏感度和理解力。

4.學生在口語表達方面更加自信。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們能夠流利地使用英語進行表達，不僅鍛煉了口語能力，還增強了自信心。

5.學生學會了觀察生活中的細節(jié)，并用英語進行描述。本節(jié)課的學習讓學生們意識到，英語不僅僅是一門學科，更是日常生活中的一種交流工具。他們學會了如何用英語描述周圍正在發(fā)生的事情。

6.學生在團隊合作和問題解決能力方面有了提升。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，共同探討問題，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

7.學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)。通過豐富多樣的教學活動，如游戲、角色扮演等，學生們對英語學習的熱情得到了提升，更加愿意主動參與到英語學習中。

8.學生在自主學習能力方面有了提高。本節(jié)課的學習讓學生們學會了如何自主學習，通過查閱資料、總結歸納等方式，提高了學習效率。

9.學生對英語文化的理解更加深入。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了語言知識，還對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和認知。

10.學生在學習態(tài)度和學習習慣方面有了改善。本節(jié)課的教學讓學生們認識到學習英語的重要性，他們在學習態(tài)度上更加積極，養(yǎng)成了良好的學習習慣。教學反思與改進在教學Module5Unit2Whatarethekidsplaying?這一課后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和使用現(xiàn)在進行時態(tài)方面取得了不錯的進步，但在實際應用中仍有一些不足。例如，一些學生在描述動作時，時態(tài)使用不夠準確，有時會出現(xiàn)混淆。我意識到，可能是因為我在課堂上沒有提供足夠的實際情景讓學生練習。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的生活化場景，讓學生在模擬真實的語境中練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們在小組討論中表現(xiàn)積極，但部分學生在表達時仍然缺乏自信。這可能是因為他們在口語表達方面缺乏足夠的練習。為了解決這個問題，我打算在課堂上設置更多的口語練習環(huán)節(jié)，比如小組間的對話練習，以及更多的個人展示機會，讓學生們能夠在眾人面前自信地表達自己。

此外，我在課堂評價方面也發(fā)現(xiàn)了一些不足。我意識到，我在評價學生時可能過于注重語言的準確性，而忽略了學生的努力和進步。未來，我會更加注重鼓勵性的評價，強調學生的努力和進步，以及他們在學習過程中的積極參與。

在改進措施方面，我計劃采取以下行動：

1.增加課堂互動性，通過設計更多的互動活動，如角色扮演游戲，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.提供更多的口語練習機會，讓學生在模擬的日常生活場景中練習現(xiàn)在進行時態(tài)，以增強他們的語言實踐能力。

3.引入更多的視覺輔助工具，如圖片和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

4.優(yōu)化課堂評價體系，確保評價既關注學生的語言準確性，也關注他們的參與度和進步。

5.加強對學生的個別指導，尤其是那些在口語表達上缺乏自信的學生，通過一對一的輔導幫助他們提高。

6.定期進行教學反思，通過學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學策略和方法，以提高教學效果。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，包括其構成（be動詞+動詞-ing形式）和用法（描述正在進行的動作或狀態(tài)）。學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，以及如何在不同的語境中正確使用。

②重點詞匯：課程中涉及的詞匯主要是與孩子們玩耍相關的動詞和名詞，如"playing","jumping","running","catching","ball","滑梯"（slide）等。學生需要學會這些詞匯的正確拼寫