8 我們受特殊保護 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》六年級上冊第八課《我們受特殊保護》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解未成年人在法律上所享有的特殊保護，包括家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的法律知識、道德規(guī)范以及生活中的實際體驗緊密相關(guān)。教材中通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生認識到未成年人受到的特殊保護，以及如何在生活中運用法律知識來維護自己的權(quán)益。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習法律知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識、理性思維和社會責任感。通過學(xué)習《我們受特殊保護》，學(xué)生將培養(yǎng)對法律的尊重和遵守，提高法治意識，理解法律對未成年人的保護作用。同時，通過案例分析，學(xué)生將鍛煉理性思維，學(xué)會分析問題、解決問題，增強自我保護能力。此外，學(xué)生還將增強社會責任感，學(xué)會在家庭、學(xué)校和社會中履行自己的責任，維護自身權(quán)益的同時，關(guān)心他人和社會。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的價值觀，為成為遵紀守法的公民打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了基本的法律概念、道德規(guī)范和社會責任，對未成年人的基本權(quán)益有所了解，具備了一定的法律意識和道德判斷能力。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：六年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對法律知識有較強的新鮮感，愿意通過討論、案例分析等方式進行學(xué)習。他們在學(xué)習過程中傾向于直觀、互動和體驗式學(xué)習，對抽象概念的理解能力正在發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律條文和保護措施時可能會遇到理解上的困難，對于如何在實際生活中應(yīng)用法律知識保護自己可能缺乏實踐經(jīng)驗，同時，對于法律保護與個人隱私之間的邊界可能存在認識上的模糊。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的法律案例資料、未成年人保護法相關(guān)條款文檔，以及用于輔助講解的多媒體資源，如法律教育視頻、動畫演示等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論案例，同時設(shè)置一個展示區(qū)用于展示相關(guān)法律知識和保護措施的海報。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括教材第八課《我們受特殊保護》的電子版和相關(guān)法律條款。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“法律對未成年人有哪些特殊保護措施？”“在日常生活中，你遇到過哪些侵犯未成年人權(quán)益的情況？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀教材和相關(guān)法律條款，理解未成年人受特殊保護的知識點。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個未成年人權(quán)益受侵犯的真實案例，引出課題。

-講解知識點：詳細講解未成年人在法律上的特殊保護，如家庭保護、學(xué)校保護等，并舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論如何在實際生活中應(yīng)用法律保護自己。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解未成年人特殊保護的重要性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習如何應(yīng)用法律知識。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份關(guān)于未成年人保護法的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中存在的問題和法律保護措施。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文獻和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習過程和成果進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并掌握未成年人受特殊保護的法律知識，以及如何在生活中應(yīng)用這些知識保護自己。通過課前預(yù)習、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成法治意識和社會責任感。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.法律文獻：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國民法典》等相關(guān)法律條款，以及最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布的關(guān)于未成年人保護的司法解釋和指導(dǎo)性案例。

2.書籍推薦：《未成年人法律保護手冊》、《青少年法律知識讀本》等，這些書籍以通俗易懂的語言解釋了未成年人在法律上的權(quán)益和保護措施。

3.視頻資源：中央電視臺《今日說法》欄目中關(guān)于未成年人保護的案例解析，以及各地教育局制作的未成年人保護法律知識宣傳視頻。

4.社會案例：收集近年來媒體報道的未成年人受侵害的典型案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵害等，以及法律如何介入和保護未成年人的實例。

拓展建議：

1.法律條款學(xué)習：學(xué)生可以分組，每組選擇一部法律文獻進行深入學(xué)習，如《未成年人保護法》。通過查閱法律原文，理解法律條款的具體內(nèi)容和保護未成年人的精神。

2.案例分析：學(xué)生可以選取一個社會案例，分析案例中未成年人權(quán)益受到侵害的具體情況，探討法律是如何保護未成年人的權(quán)益的。

3.角色扮演：學(xué)生可以模擬法庭審理過程，扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審理未成年人受侵害的案例，加深對法律程序的理解。

4.家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護的短文，內(nèi)容可以包括自己的理解、身邊發(fā)生的案例以及對未成年人保護的建議。

5.課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習法律知識的心得體會，討論如何在日常生活中保護自己和他人不受侵害。

6.社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助社區(qū)開展未成年人保護法律宣傳活動，通過實際行動提高社會對未成年人保護的重視。

7.法律知識競賽：組織一場法律知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習法律知識，提高學(xué)習興趣。

8.家長參與：邀請家長參與課堂教學(xué)，讓家長了解未成年人在法律上的權(quán)益，共同探討如何更好地保護孩子的成長。七、板書設(shè)計①未成年人受特殊保護的主要法律條款：

-《未成年人保護法》第一章總則中的相關(guān)條款。

-《民法典》中關(guān)于未成年人權(quán)益保護的相關(guān)條款。

②未成年人受保護的四個方面：

-家庭保護：父母或其他監(jiān)護人的責任和義務(wù)。

-學(xué)校保護：學(xué)校在未成年人教育、管理、保護方面的責任。

-社會保護：社會各界對未成年人權(quán)益的保護措施。

-司法保護：法律對未成年人權(quán)益的司法保障。

③未成年人自我保護的方法與技巧：

-學(xué)會識別和防范侵害行為。

-知道如何尋求法律幫助。

-了解緊急情況下的求助途徑。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我們受特殊保護》這一課的教學(xué)后，我深感法律教育的重要性，同時也對教學(xué)過程進行了深入的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種策略以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課前預(yù)習讓學(xué)生對未成年人保護有了初步認識，課中的小組討論和案例分析則有效地促進了學(xué)生的參與和思考。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例分析，學(xué)生能夠更加直觀地理解法律條文背后的意義，這對于提高他們的法治意識非常有利。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為被動，可能是因為對法律知識不夠熟悉，或是缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我計劃更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的參與感，例如通過設(shè)置更多的小組任務(wù)和個人展示機會，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我努力營造了一個開放和支持的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。我注意到，當學(xué)生感到被尊重和被聽取時，他們更愿意參與到課堂討論中來。但同時，我也認識到，在管理課堂紀律方面還有提升空間。有時課堂討論可能會變得過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生難以專注。為此，我打算在保持課堂活力的同時，更加明確討論的規(guī)則和界限，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習。

教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠清晰地列舉出未成年人受保護的各個方面，并能夠結(jié)合實際案例進行思考。在技能方面，學(xué)生的法律意識和自我保護意識得到了增強，他們學(xué)會了如何在日