5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《玲玲的畫》，選自2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版教材第四單元第12課。課文講述了一個關(guān)于玲玲畫畫的故事，通過描述玲玲畫畫的過程，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：一是通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固對漢字的認識和書寫，提高語文素養(yǎng)；二是課文中的故事情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；三是玲玲畫畫的經(jīng)歷與學生的生活實際相貼近，有助于學生理解和感悟生活中的美。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《玲玲的畫》，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高識字和寫字能力，同時學會運用課文中的詞匯和句式進行簡單的表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察生活中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過玲玲畫畫的經(jīng)歷，引導學生學會從不同角度思考問題。

3.文化傳承與理解：通過玲玲畫畫的過程，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解繪畫作為一種文化表達方式的價值，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞課文中的美，提升審美情趣，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和書寫能力，能夠閱讀和理解簡單的課文內(nèi)容，對漢字的結(jié)構(gòu)和基本筆畫有一定了解。

2.學習興趣方面，二年級的學生通常對有趣的故事充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。他們在學習能力上，已經(jīng)能夠通過圖片和文字進行初步的信息提取和推理。在學習風格上，他們傾向于直觀、形象和互動的學習方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生字詞的理解和記憶，以及對課文情節(jié)的深入理解和分析。此外，由于二年級學生的認知發(fā)展水平，他們在抽象思維和邏輯推理方面可能還不夠成熟，因此在理解課文中的隱喻和深層含義時可能會遇到挑戰(zhàn)。同時，對于繪畫技能的要求也可能超出部分學生的能力范圍，需要適當?shù)囊龑Ш凸膭?。教學資源-教科書《玲玲的畫》

-生字卡片

-教學PPT

-白板和馬克筆

-畫紙和畫筆

-小組討論指導卡片

-信息化教學平臺

-互動式教學軟件

-學生作業(yè)本教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張玲玲的畫作，并提問：“同學們，你們覺得這幅畫怎么樣？畫中有什么特別的地方？”

2.學生自由發(fā)言，教師引導他們關(guān)注畫中的細節(jié)和美感。

3.提出問題：“你們想不想知道玲玲是如何創(chuàng)作出這樣美麗的畫作的呢？”

4.引導學生進入新課學習，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《玲玲的畫》，讓學生初步感知故事內(nèi)容。

2.針對課文中的生字詞，教師進行講解，確保學生理解并掌握。

3.分析課文中的重點句子和段落，引導學生理解玲玲畫畫的過程和心情。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，講解繪畫的基本技巧和方法，如觀察、構(gòu)思、表達等。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟。

2.教師針對學生的討論進行點評和指導，幫助他們進一步鞏固所學知識。

3.學生獨立完成生字詞的書寫練習，教師逐一檢查并指導。

4.學生嘗試自己繪畫，教師提供適當?shù)慕ㄗh和指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在繪畫過程中遇到了什么有趣的問題嗎？”

2.學生分享自己的繪畫經(jīng)歷，教師給予鼓勵和指導。

3.教師展示一些學生的畫作，引導其他學生進行欣賞和評價。

4.針對學生的評價，教師進行總結(jié)和歸納，強調(diào)審美標準和創(chuàng)新意識。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)觀察生活中的美，并嘗試創(chuàng)作自己的畫作。

六、課后作業(yè)（用時3分鐘）

1.學生完成生字詞的復習和鞏固。

2.學生創(chuàng)作一幅自己的畫作，主題不限，要求有創(chuàng)意和美感。

3.學生準備下節(jié)課分享自己的畫作，與同學們交流學習心得。知識點梳理1.生字詞學習：掌握課文中的生字詞，包括“玲玲”、“畫”、“評”、“美”等，了解它們的讀音、書寫和基本含義。

2.課文理解：理解《玲玲的畫》的故事內(nèi)容，包括玲玲畫畫的過程、她的心情變化以及故事的高潮和結(jié)局。

3.繪畫技巧：學習課文中所提到的繪畫基本技巧，如觀察、構(gòu)思、表達等，并嘗試將這些技巧運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)對繪畫的興趣和熱愛，理解繪畫作為一種藝術(shù)表達方式的情感價值。

5.審美鑒賞：通過欣賞玲玲的畫作，提升審美情趣，學會從不同角度欣賞和評價藝術(shù)作品。

6.語言表達：學習課文中描述繪畫的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力，能夠用恰當?shù)脑~匯和句式描述自己的繪畫作品。

7.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的繪畫風格和表現(xiàn)手法。

8.文化理解：通過玲玲畫畫的故事，了解中國傳統(tǒng)文化中繪畫的地位和價值，增強民族自豪感和文化自信。

9.知識拓展：結(jié)合課文內(nèi)容，了解不同畫種（如國畫、油畫、水彩畫等）的基本特點和技法。

10.生活實踐：將繪畫活動與生活實際相結(jié)合，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用繪畫記錄生活中的美好瞬間。

11.社會交往：通過小組討論和課堂分享，學習如何與他人交流繪畫心得，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。

12.自我反思：在繪畫創(chuàng)作過程中，學會自我反思和評價，不斷調(diào)整和完善自己的作品。

13.安全意識：學習繪畫材料的選擇和使用方法，了解安全常識，避免在繪畫過程中發(fā)生意外傷害。

14.環(huán)保意識：在繪畫創(chuàng)作中，注重環(huán)保，合理使用繪畫材料，減少浪費。

15.作業(yè)完成：按時完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提升繪畫技能。板書設(shè)計①重點知識點：

-生字詞：玲玲、畫、評、美

-繪畫技巧：觀察、構(gòu)思、表達

②重點詞句：

-“玲玲的畫真美啊！”

-“