14母雞 說課稿 -2023-2024學年語文四年級下冊（統(tǒng)編版）

14母雞說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊語文教材《14母雞》一文為核心，結(jié)合學生年齡特點和認知水平，旨在通過閱讀理解、情感體驗和語言表達，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情感。設(shè)計思路如下：

1.引導學生通過觀察母雞的外貌、行為，理解母雞的特點和習性。

2.分析母雞與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生對動物的關(guān)注和關(guān)愛。

3.挖掘文章中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生對文本的理解和感悟能力。

4.通過課堂討論、小組合作，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)合作意識和表達能力。

5.結(jié)合課后練習，鞏固所學知識，提高學生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《14母雞》一文，培養(yǎng)學生準確理解文中描述母雞的詞匯和句式，提升語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析母雞的行為特點，培養(yǎng)觀察、比較、概括等邏輯思維能力，以及通過文本推理和創(chuàng)造性思考的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習母雞的形象，引導學生了解和尊重傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的寓意，增強文化自覺和自信心。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生感受文本中的審美情感，通過想象和創(chuàng)作，提升對文學作品的審美鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在四年級階段已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，掌握了基本的句型和語法知識。此外，學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于動物的基本特征和習性，對動物有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和了解不同動物的特點。他們在閱讀理解方面有一定的能力，能夠通過圖片和關(guān)鍵詞來預(yù)測和推斷文本內(nèi)容。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論、觀察和實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解文章的深層含義和作者的情感態(tài)度上遇到困難，需要引導他們通過細節(jié)描寫來把握文章的主旨。此外，對于一些抽象的詞匯和比喻表達，學生可能需要額外的解釋和具體例證來幫助理解。在寫作方面，學生可能需要指導如何將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《14母雞》課文，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：收集母雞的圖片、視頻資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動物習性資料。

3.教學工具：準備黑板、PPT、投影儀等教學輔助工具，以增強教學互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室布置為便于討論的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習。五、教學過程一、導入新課

1.大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《14母雞》。請大家先看看封面上的圖片，說說你們看到了什么？

2.是的，一只母雞。那你們對母雞有什么了解呢？請幾位同學分享一下你們知道的母雞的特點和生活習性。

二、自主學習

1.現(xiàn)在，請大家翻開課本，自主閱讀《14母雞》這篇文章。在閱讀過程中，注意圈畫出你覺得重要的詞語和句子。

2.閱讀完畢后，請思考以下問題：課文描繪了母雞的哪些特點？作者是怎樣表達對母雞的情感的？

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂探究。請同學們分成小組，討論以下問題：

a.母雞的外貌特征有哪些？作者是如何描述的？

b.母雞有哪些生活習性？課文中有哪些具體的描述？

c.作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的？你是從哪里看出來的？

2.各小組討論完畢后，請每組選一位代表進行分享。其他同學注意傾聽，準備進行評價和補充。

3.根據(jù)同學們的分享，我們來總結(jié)一下母雞的特點和作者的情感態(tài)度。

四、課文解析

1.現(xiàn)在，我們來逐段分析課文。請同學們跟隨我的節(jié)奏，一起閱讀第一段，并思考：這一段描繪了母雞的哪些特點？

2.請一位同學回答。很好，這一段描述了母雞的外貌特征，如“毛色油亮”、“紅紅的雞冠”等。接下來，我們繼續(xù)閱讀第二段，看看這一段講述了母雞的哪些生活習性？

3.同學們，第二段中作者描述了母雞的孵化過程和照顧小雞的情景。請大家仔細觀察課文插圖，想象一下母雞孵化小雞的情景，并分享一下你們的感受。

4.好的，我們繼續(xù)閱讀第三段。這一段中，作者表達了對母雞的哪些情感？請同學們用文中的詞語來回答。

5.很好，作者用“慈愛”、“盡職”等詞語表達了對母雞的贊美之情。接下來，我們來學習第四段。

五、深入感悟

1.請同學們再次閱讀第四段，思考：作者為什么說母雞“是一位英雄”？

2.請同學們分享你們的理解。很好，作者通過描述母雞孵化小雞的過程，展現(xiàn)了母雞的堅韌和偉大，因此稱其為英雄。

3.現(xiàn)在，請同學們結(jié)合全文，談?wù)勀銈儗δ鸽u的看法。母雞給你們留下了怎樣的印象？

六、寫作訓練

1.現(xiàn)在，我們來做一個寫作練習。請同學們以《我眼中的母雞》為題，寫一篇短文，描述你對母雞的印象和感受。

2.在寫作過程中，注意運用我們在課文中學習到的描寫方法和詞語。

3.寫作結(jié)束后，請同學們自愿分享你們的作文。其他同學注意傾聽，準備進行評價和交流。

七、總結(jié)與拓展

1.同學們，今天我們一起學習了《14母雞》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了母雞的特點和生活習性，感受到了作者對母雞的贊美之情。

2.現(xiàn)在，請同學們談?wù)勀銈儗Ρ竟?jié)課的學習感受，以及你們認為母雞有哪些值得我們學習的地方。

3.最后，我給大家布置一個拓展作業(yè)：課后觀察一種你們喜歡的動物，記錄下它的特點和習性，下節(jié)課我們一起來分享。

八、課堂小結(jié)

1.同學們，本節(jié)課我們學習了《14母雞》這篇課文，通過閱讀、討論和寫作，我們對母雞有了更深入的了解。

2.希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學到的知識和方法運用到實際生活中，去觀察和了解更多的動物，增強我們對自然界的認識。

3.謝謝大家的積極參與，下節(jié)課我們再見！六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

a.學生能夠準確描述母雞的外貌特征和生活習性，如毛色、雞冠、孵化小雞等。

b.學生理解了作者對母雞的情感態(tài)度，能夠用課文中的詞語表達對母雞的贊美之情。

c.學生掌握了課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高了閱讀理解能力。

2.能力提升方面：

a.學生通過觀察和討論，提高了觀察、比較、概括等邏輯思維能力。

b.學生在寫作訓練中，運用了課文中的描寫方法和詞語，提高了寫作能力。

c.學生在課堂討論中，積極發(fā)表自己的觀點，提高了口頭表達能力。

3.情感態(tài)度方面：

a.學生通過學習母雞的特點，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度。

b.學生在感受作者對母雞的贊美之情的過程中，增強了審美情感。

c.學生在學習母雞的堅韌和盡職精神中，激發(fā)了奮發(fā)向上的動力。

4.學習習慣方面：

a.學生在課堂學習中，養(yǎng)成了認真閱讀、主動探究、積極討論的良好習慣。

b.學生在課后觀察動物，記錄特點，提高了觀察力和自主學習能力。

5.團隊協(xié)作方面：

a.學生在小組討論中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

b.學生在寫作分享中，學會了互相評價、交流，形成了良好的互動氛圍。

6.拓展應(yīng)用方面：

a.學生通過課后觀察動物，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高了對自然界的認識。

b.學生在寫作訓練中，學會了如何運用課文中的描寫方法和詞語，提高了寫作水平。七、教學反思在完成《14母雞》這一課的教學后，我深感教學過程中的得與失，以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，學生對母雞的形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一點從他們的積極參與和熱烈討論中可以看出。他們對母雞的外貌、習性以及作者的情感態(tài)度都有了自己的理解和感悟，這一點是非常寶貴的。通過觀察和討論，學生們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，這也是教學的一大成功。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在自主學習環(huán)節(jié)，雖然學生能夠認真閱讀課文，但部分學生在理解深層含義和作者情感方面還存在困難。這提示我，在今后的教學中，需要更多地引導他們通過細節(jié)來把握文章的主旨和情感。

其次，在課堂探究環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有時候討論的內(nèi)容偏離了教學重點，導致課堂節(jié)奏有些失控。我意識到，在引導學生討論時，我需要更加明確地設(shè)定討論的方向和范圍，確保教學目標的達成。

此外，在寫作訓練環(huán)節(jié)，部分學生的寫作水平還有待提高。他們可能在表達自己的觀點和感受時，缺乏足夠的詞匯和句式支持。這提醒我，在今后的教學中，要加強學生的語言表達訓練，特別是在寫作方面的指導。

1.加強對學生的個別指導：

在課堂討論和寫作訓練中，我注意到一些學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，寫作能力也有待提高。為了更好地幫助他們，我計劃在課后安排一些個別輔導時間，針對性地解答他們的疑問，并提供個性化的寫作指導。

2.優(yōu)化課堂討論流程：

為了確保課堂討論的效率和質(zhì)量，我計劃在討論前明確討論主題和要點，并在討論過程中適時介入，引導學生們回歸主題。同時，我還會鼓勵學生們在討論中相互傾聽、相互評價，以促進他們的思維碰撞和深度學習。

3.強化語言表達訓練：

在今后的教學中，我會更多地融入語言表達訓練，如通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，提高學生的口頭表達能力。同時，我還會引導學生運用課文中的詞匯和句式，提升他們的書面表達能力。

4.激發(fā)學生的學習興趣：

學生對母雞的興趣是教學成功的關(guān)鍵。在今后的教學中，我會繼續(xù)尋找有趣的教學資源，如視頻、音頻、實物等，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-母雞的外貌特征：如“毛色油亮”、“紅紅的雞冠”等。

-母雞的生活習性：如孵化小雞的過程、照顧小雞的行為。

-作者對母雞的情感態(tài)度：通過描述母雞的行為，表達出對母雞的贊美和敬意。

②關(guān)鍵詞：

-描述母雞外貌的詞匯：油亮