2024年建構(gòu)游戲大班教案

2024年建構(gòu)游戲大班教案

建構(gòu)嬉戲大班教案1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型實力和動手操作實力。

3、培育幼兒想象實力和創(chuàng)建實力，體驗勝利的喜悅。

活動打算：

打算若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼視察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及

天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的

長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線。可用橡

皮泥做機器人的'五官。

3、幼兒分組拼插機器人，老師重點指導(dǎo)幼J償占合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計

各種造型的機器人。

4、幼次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》

群組，提高肯定的難度。

5、嬉戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、別出心裁的機器人。

對個別機器人進行點評，讓幼兒相識到自己的不足；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的創(chuàng)建力和想

象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。傳統(tǒng)建梅嘻戲：機器人

活動反思

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的愛好,特殊是男孩子。

因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建實力，搭建出自己的喜愛的機器人，幼在相互協(xié)作、相互協(xié)

作方面也有很大的提高，其中有幾個小摯友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的

活動中主動性都很高。但是也存在一些問題，個別小摯友，如女生的玩機器人的閱歷較少，所以

她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別實力較強的幼兒來引導(dǎo)她

們。

建構(gòu)嬉戲大班教案2

在開展“我愛家鄉(xiāng)”的主題活動中，幼兒開心地暢談家鄉(xiāng)的美景，特殊是講到家鄉(xiāng)的水庫時,

幼兒更是激烈不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些閱歷的積累，在

結(jié)構(gòu)嬉戲中，我發(fā)覺孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫.產(chǎn)生了深厚的愛好，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們

通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，激勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗勝利

的喜悅，培育幼兒不怕困難，勇于探究的品質(zhì)。

1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的宏偉、壯麗和漂亮，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水

庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別壁的技能。

2、培育幼兒動手實力、想象創(chuàng)新實力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作溝通協(xié)商的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、主動參加活動，體驗i舌動的歡樂及勝利的喜悅。

L閱歷打算：組織幼參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種

塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、

紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等協(xié)助材料。

3、場地打算：大操場。

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的'愛好。

1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小摯友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼：有大閘門。庫區(qū)有許多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有許多鵝卵石，可好玩了。

（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激烈不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了

深厚的愛好。）

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多漂亮的景物，它們分別建在什么地方?請小摯友小組探討，再用老師打算

的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的探討著，都想把自己心目中水庫的景物布局告知大家，他們邊探討

邊拼擺邊調(diào)整，最終達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四四周著山，大壩下面是水

幼：從上面支配到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、

發(fā)電站，最終在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站....

師：小摯友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

（師在場地上畫時，孩子1門在指引點,真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。）

（2）商定材料的取放及人員的支配。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、

小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小摯友舉薦一下。

（先由幼兒自由舉薦，最終師生共同探討協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)當(dāng)總設(shè)計師。）

師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢？

幼：須要什么材料自己去挑，去拿。

通過本次視察，對在結(jié)構(gòu)嬉戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合

作、共享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏溝通，語言的溝通，及嬉戲閱歷的交往，

在某些程度上約束幼互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。老師在引導(dǎo)幼川莫擬建構(gòu)的同時，可提示啟發(fā)幼

兒更多的創(chuàng)建力，在確定個別幼兒的獨特成果時，又要激勵幼兒相互合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好摯友中，對其他幼兒的介入

拒而遠(yuǎn)之。因此，老師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒情愿接受

合作后的集體喜悅和榮耀，相互仿照學(xué)習(xí)到同伴嬉戲時的玩法與閱歷，體驗分工合作，共享結(jié)果

的喜悅。

小百科：水庫，一般的說明為“攔洪蓄水和調(diào)整水流的水利工程建筑物，可以利用來澆灌、

發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚?！?/p>

建構(gòu)嬉戲大班教案3

主題建構(gòu)：

馬路上

活動目的：

1、初步培育幼兒的‘合作實力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2、培育幼兒合理布局的實力，并嘗試運用多種材料進行建構(gòu)。

活動打算：

1、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些協(xié)助材料如：花，樹，牛奶

合等O

2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》。

活動過程：

師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。

師:小摯友，我們上次嘗試建過了十字路口，今日我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:公路上。

二、請幼兒探討說說公路上都有什么？公路旁邊又有什么建筑物？師依據(jù)幼兒回答的狀況設(shè)

計出公路上的草圖。

師：

1、公路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）

2、公路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等）

三、出示一些協(xié)助材料，讓幼兒說說這些協(xié)助材料可以用來做什么？

建構(gòu)嬉戲大班教案4

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)設(shè)計主題，幼兒自主選擇各種材料進行創(chuàng)建性的建構(gòu)嬉戲。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

3.在"動物世博園”的建設(shè)和完工的嬉戲過程中，增加合作實力，享受勝利的喜悅。

活動打算：

策劃部：有關(guān)動物學(xué)問的書籍、各種建筑物的書籍。

設(shè)計部:白紙、油畫棒、水彩筆。

綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

工程部：各種積塑玩具。

施工部：平安帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙

盒)、動物館的牌頭。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題

(1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱忱。

老師：近階段我們開展了"動物世博園的.建構(gòu)嬉戲”。另俄們一共分成了幾個部門開展的

呢？

(2)探討建構(gòu)的堅固性。

老師："昨天嬉戲時，王道小摯友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時

上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

2.建構(gòu)動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣。

(1)老師：你今日選擇了哪個部門，打算搭建什么館呢？

(2)提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小摯友大聲說話的聲音，

今日建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

(3)幼兒分成"策劃部"、"設(shè)計部"、"綠化部"、"工程部"、"施工部”等組，干

脆選擇材料進行嬉戲。施工部運用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu)，接著練習(xí)壘高、圍

合、穿插等建構(gòu)技能。

(4)老師參加幼兒的嬉戲，提示幼兒每個部門留意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上

并提示幼兒留意相互之間的合作，注意色調(diào)的搭配、整體效果等。

3、活動評價

幼兒參觀"動物世博園"。你最喜愛哪個館，為什么？你覺得還有哪個館須要改進。

建構(gòu)嬉戲大班教案5

活動目標(biāo)：

1.激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

2.依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

3.讓幼學(xué)會分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果

4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的嬉戲狀況

5.發(fā)展幼兒的動手實力。

活動打算：

1.各種花片、插塑；

2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的'街道參觀。

教學(xué)流程：

一.師生談話，引入活動：

師：平常,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？(讓幼兒說一說街道中有什么,

如：房子、花圃等)

二.組織幼兒探討：

1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

2.幼兒分組探討，學(xué)習(xí)依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

3.請個別幼兒說一說自己的看法。

4.老師小結(jié),如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂

高來建構(gòu)，等等。

三.幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)1.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的物體進行建構(gòu)。

2.老師巡察幼兒的嬉戲狀況，激勵幼兒主動主動地參加嬉戲。

3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的外形特征正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)翻斗進行建構(gòu)。

4.讓幼J溫搭好的物體擺放到指定的地方。

四.老師講評、結(jié)束

1.幼兒自評、互評嬉戲狀況。

2.老師依據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的狀況進行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次嬉戲

的要求，結(jié)束。

建構(gòu)嬉戲大班教案6

運動總目標(biāo)：

1.體驗協(xié)作嬉戲的愛好，感覺樂成的興奮。

2.感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形態(tài)特性學(xué)會精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)

質(zhì)料，環(huán)繞主題實行建構(gòu)。

3.讓幼學(xué)會分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。

4.公道操縱替換物,學(xué)會客不雅地評價本身和搭檔的嬉戲環(huán)境。

本次運動目標(biāo)：

1.勉勵幼兒努力自動地到場嬉戲。

2.憑據(jù)物體的形態(tài)特性學(xué)會精確選擇和利用差別范例的'建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)。

運動預(yù)備：

1.種種花片、插塑

2.運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

-.師生發(fā)言，幼J仔工制作引入運動：

師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么,

如：屋子、花園等）

二.構(gòu)造幼兒評論辯論：

1.師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質(zhì)料來建構(gòu)呢？

2.幼兒分組評論辯論，進修憑據(jù)物體的形態(tài)特性精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料實行

蜘。

3.請個體幼兒說一說本身的看法。

4.小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來

建構(gòu)，等等。

三.幼兒建構(gòu)，引導(dǎo)

1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體實行建構(gòu)。

2.巡查幼兒的嬉戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場嬉戲。

3.引導(dǎo)幼兒園教化隨筆幼兒憑據(jù)物體的形態(tài)特性精確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料實行

蜘。

4.讓幼將搭好的物體擺放到指定的處所。

四.講評、竣事

1.幼兒自評、互評嬉戲環(huán)境。

2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料實行建構(gòu)的環(huán)境實行小結(jié)，提出不敷之處，提出一次嬉戲的懇求，

竣事。

建構(gòu)嬉戲大班教案7

嬉戲來源：

我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了深厚的愛好。由于我班幼兒

寵愛建構(gòu)嬉戲，并且在建構(gòu)嬉戲中也能熬煉幼兒的語言交往實力、合作實力、解決問題的實力等,

而對于大班的孩子來說，應(yīng)為他們供應(yīng)能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題須要供應(yīng)不同材

質(zhì)的嬉戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子fl］在嬉戲中針對遇到的平衡、空間和

結(jié)構(gòu)的難題，能共同動手操作嘗試解決。設(shè)計此次建構(gòu)嬉戲，旨在讓孩子學(xué)會選擇合適的材料來

進行搭建能在活動中學(xué)會合作、解決問題，并能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，

讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親自利用各種材料搭建幼兒園，增加對"我愛幼兒園”的情感表

達。

嬉戲名稱：

大班建構(gòu)嬉戲《我的幼兒園》

嬉戲目的：

1、通過《我的'幼兒園》主題建構(gòu)活動，進/了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特

征、性質(zhì)，并能依據(jù)搭建對象的外形特征，學(xué)會正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料進行搭建；

2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受勝利的喜悅；在嬉戲中加深對“我們的幼兒園

"酷愛之情。

嬉戲打算：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

嬉戲過程：

一、引出主題

1、觀看"白雪公主”視頻皇宮像什么？

2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼J筋討搭建幼兒園的步驟，老師做總結(jié)。

二、相識材料

1、出示多種建構(gòu)材料相識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？

三、設(shè)計圖紙

1、推選設(shè)計師

2、幼在探討中設(shè)計出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒嘗試搭建

1、幼兒分組根據(jù)搭建步驟起先搭建

2、遇到困難，師幼探討并解決。

困難1:幼兒主動搭建卻遺忘給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進出。

解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。

困難2:為二樓鋪地板時發(fā)覺泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)覺新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建更加完備的幼兒園

1、幼探討還想要為幼兒園搭建什么（動物園、荷花池）

2、探討動物園、荷花池里有些什么

3、推選設(shè)計師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、嬉戲回顧與評價

1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？

2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。

3、假如再搭一次想要做什么變更呢？

建構(gòu)嬉戲大班教案8

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型實力和動手操作實力。

2、能相互協(xié)作完成構(gòu)圖到布置，培育幼兒的協(xié)作實力。、

3、培育幼兒想象實力和創(chuàng)建實力，體驗勝利的喜悅。

嬉戲打算：

打算若干插塑、花片、老師建溝的4浮范例等。

嬉戲過程：

1、導(dǎo)入活動

小摯友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

我們立刻要升小學(xué)了，今日我們也來做個4浮建筑師一起來搭建美麗的4浮好嗎？

2、重點指導(dǎo)：

(1)、引導(dǎo)幼視察各類房子的外形特征，并探討房子是由哪幾部分組成的？

(2)、我們參觀過的.小學(xué)是怎樣的？

(3)、指導(dǎo)幼兒觀看老師的范例，運用各種形態(tài)的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

(4)、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。老師視察幼兒建構(gòu)狀況，提示

幼兒邊看范例邊合理搭建

（5）、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。

嬉結(jié)束：

現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚仔細(xì)拼插或拼搭、富有創(chuàng)建性的幼兒。文章來

建構(gòu)嬉戲大班教案9

引言

飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大聞名古建筑，俗稱"湖州

三絕二這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是特別具有特色的。通過建構(gòu)嬉戲創(chuàng)建性的表現(xiàn)

三座古建筑的特點，對于幼兒來說是T牛非常有意思的事。

嬉戲目的

1、依據(jù)自己的理解建構(gòu)“湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)依次體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的

層疊、包含的建筑特點。

3、能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的偷悅。

活動打算

1、閱歷打算：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

嬉戲玩法

1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替，其次步搭建外塔，將

內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔望見中間的里塔。第三步封頂,

塔搭建得比內(nèi)塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟，確定"廟里廟?整體的位置。其次步搭建圍墻。第三步搭

建協(xié)助物，從里廟外廊柱兩側(cè)起先搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第

四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩，留意限制好橋墩之間的距離。其次步搭建橋面，留意

左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的橋，留意限制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時產(chǎn)生"橋

里有橋”的感覺。

要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕.完整的搭建圖，其中第一、其次步為基本步驟，第三、第四步為

延長步驟，老師組織活動時可依據(jù)本班孩子的實力確定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋，下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)建性，只顆住建筑層疊、包含的特點，可

以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以依據(jù)幼兒的實力適當(dāng)削減搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的.替代

材料。

嬉戲價值

幼搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對“湖州三絕"的相識，激發(fā)了他們對家

鄉(xiāng)的酷爰。搭建過程中須要細(xì)致視察圖片中的建筑物，思索把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法,

有效發(fā)展了幼兒的視察力和空間思維力。通過對嬉戲材料的擺布，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。

小組嬉戲中的探討和合作，促進了幼J世會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作實力。

活動反思

首先，我覺得在活動中為全體幼兒供應(yīng)了一個富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲

料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既簇新又熟識，這些物品特殊是彩笛卷盒子改變

大、操作性強，這為幼1好探究學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題、提出問題供應(yīng)了極好的契機。因此，孩子

們在操作中個個愛好深厚、思維主動，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，老師對這

些建構(gòu)作品分別賜予確定和激勵，有效地調(diào)動了幼J麻究的主動性。最終，在積累閱歷的同時,

幫助幼J修習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼J府原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿意了幼兒不斷探究的

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