2024年小學健康教育教案 (一)

2024年小學健康教育教案

小學健康教育教案1

教學目標：

1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生.

2.使學生養(yǎng)成科學進食的習慣。

教學重點難點：

我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。

教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能

夠再行駛了，我們?nèi)艘彩牵绻怀燥?，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學習新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供

其需要。通常情況下，胃排空食物約3-4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，

就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學安排一日三餐

①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的、食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得

太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：

向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。

3.一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好：

向學生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進

食。

四、課后小結

10、不喝生水喝開水

小學健康教育教案2

教學資料：

換牙的衛(wèi)生

教學目標：

1.使學生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使學生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣保護牙齒。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.

教學重點難點：

描述牙齒的‘重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結學生回答的關于牙齒的保

護方法。

教學過程：

一、導入新課：

L猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來.

2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結講述我們從6-7個月開始到兩歲左右長

出乳牙，到12歲左右又長出恒牙.

二、學習新課：

1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒

有了牙齒會怎樣樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要,那么我們要怎樣來保護它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響

咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成

牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構成畸形。

③要注意牙齒的衛(wèi)生.

三、鞏固新知：

1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意

牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還個性愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。

最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼,最后他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常

刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他最后又長出了新牙?？此嚅_心?。。?/p>

2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大

膽用心，果敢，聲音洪亮，語言流鍛煉自己發(fā)言的潛力。）

小學健康教育教案3

教學資料:

不隨地吐痰

教學目的：

通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙

屑的良好衛(wèi)生習慣。

重占?

培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

難點：

培養(yǎng)學生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

教具：

掛圖

教學過程：

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔,結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰,

亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的'時候怎樣辦？

讓學生討論.

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。

有痰吐進痰盂里，健康清i吉又禮貌。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？

學生討論.

教唱兒歌：

果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內(nèi)，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。

四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？

板書設計

不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。

小學健康教育教案4

教學目的：

L讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和I毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.

教學過程

-用實例引導思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

A.本市某小學的T立高年級學生，頭天下午放學時告訴老師有人欺負他。老師說"知道了"，

沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡.事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人

欺負想不開而尋短見。

B.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自

己系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?

(2)他們的死都和哪些因素有關?

(3)如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?

(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎?

3、全班交流。

4、教師小結

二、拿子照自己

1、教師引導學生用下列情形對照自己

(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

(2)當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學

習、紀律等方面揭他們的.短。老師指導

五、寫感受

小結：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都

與人的心理品質(zhì)有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另

外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的

發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學健康教育教案5

教學目標：

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步

養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼

鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛

近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，刃灘自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他

故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽

帶他到醫(yī)院一檢直，果然成了近視眼.明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦]過

多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發(fā)現(xiàn)帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩,

可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見?？墒且坏粞坨R，又什

么都看不清楚了.這不，今天他就在為這事哭呢！

同學們，你們想像明明為暗嗎?｛不想｝

是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢.讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、

長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

Q）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再

把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。

②頭放正。

③肩放平。

④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠.

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，"尺"相當于你們文具盒的長邊那么長，只要

把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正.請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習,不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字?（請一位平時寫

字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字

就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友另瞭，做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一

寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳.（邊說邊指點）

教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平.

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

"一寸"是多少呢？"一寸"相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三

個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教

師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳.握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間.

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的‘人才。

四、提出其他的注意事項

L不要I尚看看書

2、不能在昏暗的光線下看書寫字。

3、不能走路時看書，更不能做在車上看書。

4、不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后，還要注意上課的聽課姿勢，身體要坐直回答問題時一定要舉手發(fā)言，要從小養(yǎng)

成良好的學習習慣.

五鞏固和延伸

同桌競賽，互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小紅花。

小學健康教育教案6

一、教學目的：

幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意潛力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高

注意的穩(wěn)定性。

二、教學過程

㈠導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了

與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，

題目是《學習要專注》.

（二）學禮貌理

Q）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注）

（三）學生活動

1、說一說,討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中學習不專注，

邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

幫忙學生歸納出以下幾點：

A、要用眼，仔細看。

B、要用耳，仔細聽。

C、要用腦，勤思考。

D、要動口，敢發(fā)言。

E、要動手，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們〃浮生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講.

2、走迷宮

能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力注意力容易分散通過"想

想做做"或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的‘注意力。

3、做f

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)

成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：

A、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要

暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需

要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當老師

在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力，把重點記住。

（四）總結全課

小學健康教育教案7

教學目的：

1、要求學生正確理解現(xiàn)代社會的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極

心態(tài)，以適應社會需要.

2、提醒學生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。

教學過程：

-請兩位同學，采用?對'話"形式朗讀課文，讀時有分有合。

二、討論：

1、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認為競爭對社會發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎

樣對待競爭？有什么經(jīng)驗和教訓？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？

三、教師插入一些有關競爭的小故事。

四、總結：學生要正確理解現(xiàn)代社會的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭

的積極心態(tài)，以適應社會需要，克服和糾正不利于競爭的‘不良心態(tài)與不良行為.

五、作業(yè)：結合自己的體會，討論一下如何面對考查的競爭。

教學后記：

通過讓學生進行"人對'話”形式朗讀課文、討論，培養(yǎng)學生形成敢于競爭，善于參與社會

競爭的積極心態(tài)，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。

小學健康教育教案8

一、設計思路

新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關系，即民主、平等、和諧的

師生關系。這對我們教育工作者提出了更高的要求學生之間如何才能真正合作形成互相啟發(fā)、

取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大

事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路,

而其前提是必須要有自信心為基礎，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作

崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結

果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面彳艮難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教

育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線,

以學生的心理需要和關注熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為

核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從/」浮生的年齡特

點出發(fā)，我設計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設、游戲、角色扮演、集體討論、

記者采訪等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行,樹立自信心的效果.

二、活動目的

1.通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能

夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心。

2.通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人

生態(tài)度。

3.能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

三、活動準備

每個學生一個氣球、每個學生T長知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照

相機。

四、活動過程

1.創(chuàng)設情景，激情導入

教師：同學們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,大家有信心把我們這一次活動搞好

嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。（各組代表

手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!）

教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行！

我們先來做個游戲吧每個小組的組長交換監(jiān)督每個同學都有一個漂亮的氣球我說開始，

同學們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信，必奪

冠嗎？

學生：有！

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心,預備，開始！

教師小結：剛才各個小組的同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱

烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學們作個紀念吧!

2.播放錄音故事，談體會

我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個

小組的每一位同學都能有發(fā)言的機會。

我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。（播放錄音）請同學們豎起你的小耳朵聽好

了，聽完后我們有問題要討論。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校組織的'數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有

幸被選上了，于是我更加努力學習.可是在第二輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，

特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)

在社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎?孩

子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我

也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用！

討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學們談一談。

設計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與

同學們的日常生活緊密相連的也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，

讓學生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法,

也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。

3.分組討論，勇于面對

教師：你在學習生活中,有沒有對自己缺少自信心的事情,如果有的話，請你寫一寫，如果

你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。（播放優(yōu)美樂曲。）

孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同

學相互幫助這一同學解決自己的困惑。

為讓學生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會釋放心理郁

悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。

4.生生互動，師生互動

教師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都能夠正

確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)

場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。兩名學生隨機采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自

信心的事你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自

信心？

采訪的對象可以是同學，也可以是老師、聽課的教師等。

設計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學

會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學生

的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學生的全體性。

在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點（全

班交流）.

分組說一說班級中還有哪些同學你們認為他行（交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及

其結果）。

5.小結

教師：同學們，（多媒體投影出示）T立拳手曾說過這樣一E殳話："在我遭到對手的猛烈打擊

感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當這個時候，我便會在心里叫

到：再堅持一會,相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能

贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中."

從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏

國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設

計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為

了年輕一代學習的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還

沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡.這些名人的背后都有一個共同的特點，那

就是：相信我能行!通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們都很自信，都能夠堅信我能行。最

后，我贈送給大家一句名言吧（多媒體投影出示）："只要相信我能行，每個人都有做太陽的機會。"

小學健康教育教案9

克服嫉妒心理

教學目的：

使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克

服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡.懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意

識地克服嫉妒心理。

教學過程

㈠導入

心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理嵋的人，心理上都對自己產(chǎn)生不

良的影響，請聽下面的.小故事。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3、心理學家經(jīng)過調(diào)直、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、

頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒酣艮不穩(wěn)定,

行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀［咨詢臺］,我們應怎么樣保持好情緒？

（三）活動區(qū)

1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。

A、組織學生自讀自評。

B、從小測試中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。

3、實踐園

A、怎么樣做才是最好呢？

請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？

請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。

C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?（看小練習）

D、同桌討論

E、反饋

（四）總結全課

通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自

己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。

小學健康教育教案10

教學資料：

我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔.

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：

在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學課時：

一課時

課前準備：

教師準備：有關個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干

凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一

天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子......）

很多同學都十分能干，學會料理自己的事了。月的會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并持續(xù)它們

的整齊清潔嗎？這天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛

整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文，領會"整潔"的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？

我們說：這個書包不干凈、不整潔.

②投影片：這個小朋友的‘家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們明白清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每一天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起床,就叫按時起床,

"按時"是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學穿的衣服多整齊，

XX同學的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔.

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰嬋?桌子誰來抹？我們

應當自己的事自己做.（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔.

了解學校環(huán)境整潔的資料與持^環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎

樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長為$續(xù)這樣的完美環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習資料。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶.請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶.

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、憚、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、

掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

小學健康教育教案11

教學目的：

使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感，以利于青春期的?心'身發(fā)育。

教學準備：

提前一周通知學生，每個小組選出一名本組認為最美、最健康的同學，準備在課堂上進行表

演比賽。

教學過程：

一、教師宣布：這節(jié)課舉行一次本班的“選美比賽"。各代表每人表演1-2分鐘，內(nèi)容包

括：走路，展示服裝，做2-3個動作造型，作一簡單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講

出自己的理想。

二、讓五名同學當評委給表演的同學打分。然后算分，公布得分.

三、教師讀課文，并結合當天比賽進行課文講解：

1、講述形體美、風度美、儀表美和心靈美。

2、講述美育的定義與內(nèi)涵。

3、講述爰美與健康的內(nèi)在聯(lián)系。

教學后記：

通過在課堂上進行表演比賽、講解，使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感。

小學健康教育教案12

教材分析

本課教材選自小學《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的發(fā)球得

練習安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的排在

課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

學情分析

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的.

的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

3、三年級的學生，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，爰好運動，而且大部分學生運動能

力較強。

教學目標

1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動

中，并且在活動中掌握顛球方法.

2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質(zhì),提高學生判斷能力和反應能

力。

3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學，建立學生自信一我能行，形成良

好的意志品質(zhì)和合作意識。

教學重點和難點

本課重點：發(fā)球變化時的要領，調(diào)動學生的積極性；

本課難點：怎樣接球。

教學過程：

（一）語言激勵，導入課題[V]

教師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學們一定能把你們創(chuàng)編

的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

（二）仿生練習，提高創(chuàng)造能力[3']

1.設情景：今天有一些動物們也來參力哦們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)

奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富,

而且模仿最形象。

2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。

3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。

（三）乒乓模仿，感受動作[5']

L教師領做發(fā)球模仿操，語言提示，并適當口令.

2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。

3.教師小結做操情況。

（四）玩法創(chuàng)編，熟悉球性[5']

1.教師語言引導提示。

2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動.看哪小組玩法多、動作美。

3.教師巡視指導并參與活動。

4.學生隨機進行匯報表演。

（五）花樣發(fā)球與接球練習，提高興趣，發(fā)展能力[15']

1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習.

2.學生根據(jù)自身情況，采取不同的方式進行練習。

3.用鼓勵性的語言激勵學生采取多種方法。

4.教師巡視指導并參與活動。

5.擇優(yōu)進行表演。

6.組織學生進行發(fā)球比賽。

7.能力較弱的學生做具體指導。

（六）游戲："打電話"[6']

L教師講解游戲方法與規(guī)則，并示范。

2.教師引導學生先打應急電話和常用電話號碼，然后再打學校及家中的電話，最后組織學生

進行打電話比賽。

3.學生分小組討論怎樣打電話，然后進行練習與比賽。

4.小結游戲情況。

小學健康教育教案13

教學目的：

培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實

際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。

課前準備：

1、課件削

2、小品編排教學過程：

一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的'人擁有很多朋友，與朋友一起

學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一場

索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到"一".第一次：3個同學一組

迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次:5個同學一組迅速抱成團（學生分組

做"找朋友游戲"。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。）

2、談一

（1）我找到朋友時心里感到.

（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2:周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，

共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3:遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。

（善于開放、表露自己.）

（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W生歸納：交朋

友的秘訣。）

（3）請看小品：

問題1:請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學生進行小品表演：小磊和小濤是

好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學接近，他沒

有朋友，一個人非常孤獨。）

三、總結：有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋

友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心.老師相信，在你的努力下，一定會交到

更多的好朋友！

小學健康教育教案14

學習目標：

知道水的用途。

教學重、難點：

用一些途徑知道水的用途.

教學準備：

葉子

教學過程：

一、導入

1、同學們，我們的演表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報.

4、如果沒有水，我們的'生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內(nèi)有水？

1、小組合作做擠葉子的實驗。

2、匯報實驗結果。

四、辯一辯

1、動物體內(nèi)也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內(nèi)有水分嗎？

五、小結

板書設計：

生命之源一水

水的用途

植物和動物體內(nèi)有水

小學健康教育教案15

教學目的：

使學生了解刷牙是保護牙齒健康的關鍵及掌握正確的刷牙方法。從小養(yǎng)成早晚兩次刷牙的良

好習慣。教學重點：掌握正確的刷牙方法.

教學難點：

自我動手刷牙。

教學用具：

媒體、黑板

教學資料及過程：

一、介紹牙齒的作用

1、介紹牙齒的作用

牙齒能夠用來咀嚼食物、幫忙消化，并且經(jīng)過咀嚼能夠刺激亞銀、顆骨、顏面和頸部的生長

發(fā)育。

2、刷牙的作用

刷牙是堅持口腔衛(wèi)生、牙齒健康的主要方法。

正確的刷牙能夠去除附著于牙表面的?菌班和軟垢，借助牙刷的按摩作用，促進牙齦健康。

二、學習刷牙方法

1、師示范刷牙方法，并講解

2、每一天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓

我們一齊舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

3、今日你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教

給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一齊來保護牙齒，好嗎？

4、齊讀兒歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；

小牙刷，輕輕刷,從上往下都要刷；

從下往上仔細刷，里里夕杓卜都要刷；

爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學生。

5、在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是十分重要的器

官，我們每一天都需要它們.

小學健康教育教案16

教學目的：

讓學生明白正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。

教學重點：

掌握正確的坐、立、行的姿勢。

教學難點：

正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能堅持良好的精神面貌。

教學用具：

媒體、黑板。

一、兒歌學習

今日我們一齊學習一首兒歌！

坐要直、立要正

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導

大家明白這首兒歌的意思嗎?

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們

的健康是十分有益的。

三、學生示范

師：教師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）

教師提示坐姿：上身堅持正直，坐滿整個椅子面,兩腳擺在地上,平平放好，兩肩膀放平，

雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會看看書、寫字時還要做到“三個一"

（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身堅持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時,

手的五指并攏，自然下垂放在腿夕限!1,腳跟靠攏，腳尖分開。

走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要

輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

學生在教師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固.

四、課堂小結

同學們自我能說出一首關于坐、立、行的〃感嗎？

坐如鐘、站如松、行如風

很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松