2025年華師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)月考試卷826考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、《舌尖上的中國(guó)2》的熱播，再次引發(fā)了人們對(duì)美食的關(guān)注。距今約五六千年的半坡原始居民食物種類(lèi)已大大豐常，有主食，還有副食。他們的主食是（）A.水稻B.小麥C.粟D.玉米2、秦朝修筑的萬(wàn)里長(zhǎng)城成為中華民族精神的象征，秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是（）A.臨洮﹣咸陽(yáng)B.臨洮一遼東C.隴西一遼東D.臨洮一函谷關(guān)3、下列圖片中，能夠反映唐代先進(jìn)生產(chǎn)力的是（）A.B.C.D.4、隋統(tǒng)一南北的歷史條件是（）

①南北朝后期北方民族大融合。

②大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了南北交通。

③東晉南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

④東晉南朝時(shí)北人南遷。A.①③B.①②C.③④D.②③5、鄭成功致外國(guó)總督的招降書(shū)中說(shuō)：“臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所踞，今余既來(lái)索，則地當(dāng)歸我?！边@里的“貴國(guó)”是指（）A.荷蘭B.日本C.沙俄D.葡萄牙6、如圖是唐咸通九年《金剛經(jīng)》長(zhǎng)卷，它的問(wèn)世得益于（）以下哪一項(xiàng)發(fā)明A.指南針B.火藥C.雕版印刷術(shù)D.活字印書(shū)術(shù)7、西漢建立人是（）A.嬴政B.劉邦C.劉秀D.劉備8、直接導(dǎo)致我國(guó)歷史上第一次人口遷徙高潮的歷史事件是（）A.西晉滅亡B.五胡內(nèi)遷C.黃巾起義D.八王之亂9、“東瀛有多遠(yuǎn)，芒履難丈量。袈裟作舟帆，風(fēng)雨莫阻擋?！贝嗽?shī)與下列人物搭配在一起最合適的是（）A.鑒真B.玄奘C.鄭和D.馬可?波羅評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、金庸在《天龍八部》中有一段描寫(xiě)丐幫幫主喬峰與群雄相斗的慘烈文字，導(dǎo)火索是群雄發(fā)現(xiàn)了喬峰是契丹人的身世，發(fā)生這種情況的主要原因是當(dāng)時(shí)契丹與北宋沖突加劇，雙方處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。______（判讀對(duì)錯(cuò)）11、當(dāng)文明之光照耀中華大地，中國(guó)歷史開(kāi)始了輝煌的篇章。我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝是______。12、春秋之后，我國(guó)歷史進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)少了，主要有齊、楚、、韓、、魏、秦七個(gè)大國(guó)，歷史上稱(chēng)為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。13、隋唐時(shí)期；我國(guó)發(fā)明了印刷術(shù)，《金剛經(jīng)》是世界上最早的標(biāo)有確切日期的活字印刷品。

錯(cuò)誤：____

訂正：____14、元朝時(shí)意大利旅行家______來(lái)華，后來(lái)寫(xiě)成《______》，是中外交往的友好體現(xiàn)．15、1972年，美國(guó)總統(tǒng)______訪(fǎng)華，簽署《聯(lián)合公報(bào)》，中美關(guān)系走向正常化。16、______年，西漢設(shè)立______，這是今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開(kāi)始。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，李冰在岷江上游修筑了都江堰，這是聞名世界的防洪灌溉工程。（）18、東晉的畫(huà)家賈思勰，擅長(zhǎng)人物畫(huà)，代表作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。。A.正確B.錯(cuò)誤19、西周的建立者是周武王。______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、張某在第一次武舉考試時(shí)成績(jī)優(yōu)異中了進(jìn)士，在大殿上見(jiàn)到唐太宗的龍顏。21、秦朝和商朝共同滅亡的原因是因?yàn)楸┱_____（判斷對(duì)錯(cuò)）22、南宋時(shí)指南針廣泛應(yīng)用于航海，并由阿拉伯人傳入歐洲。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)23、連線(xiàn)：

24、目前；創(chuàng)新已上升到國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。如今的中國(guó)各行各業(yè)都掀起了創(chuàng)新的熱潮。閱讀材料，回答問(wèn)題。

【政治制度的創(chuàng)新】

材料一：科舉考試是（中國(guó)古代）選拔官員的主要方法。它所一直堅(jiān)持的是自由報(bào)名；公開(kāi)考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取士的原則；其基本理念是“至公”，可以說(shuō)，科舉制是封建社會(huì)的“平民政治”。這在一定程度上打破了皇族及豪強(qiáng)宗法勢(shì)力對(duì)于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。

--摘自鄒一南《淺談科舉制度對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響》材料二：“八股之害；等于焚書(shū)；而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也。

--明末清初思想家顧炎武【古代科技的創(chuàng)新】

材料三：有西方學(xué)者曾說(shuō)：“直至l8世紀(jì)中葉；在中國(guó)刊印的書(shū)籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！?/p>

（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)指出；材料一中的“科舉考試”創(chuàng)立哪個(gè)朝代？并從依據(jù)材料一概括為什么“科舉制是封建社會(huì)的‘平民政治’”？

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析材料二是顧炎武對(duì)哪一考試形式的評(píng)價(jià)？此時(shí)的考試形式給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了哪些消極影響？

（3）材料三這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于北宋哪一技術(shù)的發(fā)明？這項(xiàng)發(fā)明有什么作用？25、對(duì)待儒學(xué)方面，秦皇和漢武各持什么態(tài)度？有何表現(xiàn)？26、中國(guó)需要世界；世界也需要中國(guó)。我國(guó)古代時(shí)期，中外文化交流的廣泛開(kāi)展，不僅使中華文明更加輝煌，而且促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。

閱讀下列材料。

材料一：下列圖片材料反映了中國(guó)古代對(duì)外聯(lián)系的概貌。

材料二：有一副對(duì)聯(lián)描述圖一人物：“傳法為重；舍身為輕，六渡出海，終抵東瀛?！?/p>

材料三：宋朝在一些重要的海港開(kāi)設(shè)專(zhuān)供外商居住的蕃坊宋代的海外貿(mào)易范圍很廣；從西太平洋到印度洋；波斯灣，都航行著來(lái)往中國(guó)的商船海外貿(mào)易的收入，在宋代財(cái)政上占有重要地位。

請(qǐng)回答：

（1）與材料一中圖一圖二有關(guān)的對(duì)外交往的史實(shí)是什么？這反映出唐朝實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？請(qǐng)?jiān)倥e一例說(shuō)明唐朝對(duì)外友好往來(lái)的典型史實(shí)。

（2）唐朝對(duì)周邊國(guó)家具有很大的影響力。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是為什么？

（3）從材料三可以看出宋代的對(duì)外貿(mào)易情況如何？

（4）通過(guò)材料二的描述以及材料一中圖一圖二人物的事跡，你從中獲得哪些對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有益的啟示？評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共40分)27、【材料一】：孫中山先生說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)去的?！保?）“窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)去的。英國(guó)從中國(guó)學(xué)去的是什么考試制度？（2分）這一制度是由誰(shuí)正式創(chuàng)立的？（1分）該制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？（1分）（2）這種考試的基本特征是什么？（2分）（3）這種考試制度與之前的九品中正制度在選官標(biāo)準(zhǔn)上有什么不同?（2分）該制度的創(chuàng)立有什么樣的意義？（2分）（4）唐朝武則天為該制度的發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)？（2分）28、填表宋元時(shí)期；社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，城市和國(guó)內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮，四大發(fā)明技術(shù)的成熟對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步具有重大意義。填寫(xiě)下列表格：

(1)。時(shí)期科技成就北宋時(shí)期畢昇發(fā)明了____，比歐洲早約四百年。南宋時(shí)期____廣泛用于航海，還經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲。____時(shí)期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，13、14世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲而在稍后明清時(shí)期我國(guó)的科技發(fā)展卻沒(méi)有大的突破；科學(xué)著作多為總結(jié)性著作。例如：

(2)

1、章回體小說(shuō)的開(kāi)山之作最流行的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)之一：著作的《》2、被稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”——____著作的《____》3、明代著名的一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著——____著作的《____》造成明清之際我國(guó)科技發(fā)展逐漸滯后的社會(huì)政治因素主要是由于明清統(tǒng)治者加強(qiáng)文化專(zhuān)制統(tǒng)治，窒息了學(xué)術(shù)空氣，知識(shí)分子普遍脫離生產(chǎn)，不利于自然科學(xué)的研究和發(fā)展。(3)填寫(xiě)下列表格：。時(shí)期文化專(zhuān)制統(tǒng)治措施明朝清朝29、閱讀材料，回答問(wèn)題:（共15分）材料一:“治世不一道，便國(guó)不法古?！薄渡叹龝?shū)》材料二:有軍功者，各以率受上爵。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身（免除其徭役）?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧先盒兄潦辏孛翊髳?，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足?！妒酚洝ど叹袀鳌罚?）材料一是哪位政治家說(shuō)的？（2分）體現(xiàn)了他怎樣的精神？（2分）這句話(huà)反映了諸子百家中哪家學(xué)派的思想？（2分）（2）變法得到哪位君主的支持而得以實(shí)行？（2分）材料二反映了變法中哪些措施（4分）（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，此次變法的影響。（3分）30、材料玄奘（602—664年），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬(wàn)里，游歷百余國(guó)?；貒?guó)后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。有他口授而成的《大唐西域記》一書(shū)，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688—763年），留居日本期間，傳播佛教，使佛教成為日本國(guó)教，日本國(guó)內(nèi)佛教文化盛行；根據(jù)中國(guó)寺院建筑的樣式，為日本精心設(shè)計(jì)了唐招提寺，便是日本迄今為止最為著名的佛教建筑；鑒真還把中國(guó)的醫(yī)學(xué)、飲食等文化帶到了日本?！幾詮埦辍惰b真東渡與古代日本文化》（1）高僧玄奘和鑒真都生活于哪個(gè)朝代？

（2）閱讀材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，論述條理清楚）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題抓住“半坡居民”這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解答。我國(guó)是最早種植粟的國(guó)家之一；距今六千年的半坡居民已種植粟；白菜、芥菜等農(nóng)作物。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。2、B【分析】【分析】秦朝統(tǒng)一后；派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長(zhǎng)城。故答案選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了秦朝長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本題主要考查了學(xué)生的歷史識(shí)記能力和辨析能力。3、B【分析】唐朝經(jīng)濟(jì)繁盛；農(nóng)具有了很大的改進(jìn)。唐朝人民發(fā)明了新的犁地工具曲轅犁，大大提高了生產(chǎn)效率，能夠反映唐代先進(jìn)生產(chǎn)力的是B選項(xiàng)曲轅犁。

故選：B。

本題以反映唐代先進(jìn)生產(chǎn)力的圖片為切入點(diǎn)；考查的是盛唐的社會(huì)氣象。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握盛唐社會(huì)氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘馕觥緽4、A【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)得知：魏晉南北朝時(shí)期；政權(quán)分立，北方戰(zhàn)亂不斷，江南地區(qū)相對(duì)安定。為躲避戰(zhàn)亂，大量人口南遷。南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，黃河流域的各族人民在長(zhǎng)期生活中，通過(guò)日常的接觸和頻繁的交往，在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響，出現(xiàn)了民族大融合；南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件是隋朝的強(qiáng)大，隋文帝的仁政，這些都是隋統(tǒng)一南北的有利有條件。

故選：A。

本題考查隋朝統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)；589年，隋朝滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了南北朝時(shí)期分裂割據(jù)局面，使南北重歸統(tǒng)一。

重點(diǎn)識(shí)記隋朝前后相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系?！窘馕觥緼5、A【分析】題干的貴國(guó)指的是荷蘭殖民者．明朝后期；荷蘭殖民者侵占了我國(guó)寶島臺(tái)灣．1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣．臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱．

故選A．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣．

理解和把握鄭成功的歷史成就．【解析】A6、C【分析】隋唐時(shí)期；已有雕版印刷的佛經(jīng)；日歷、詩(shī)集。唐咸通九年（868）印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。故《金剛經(jīng)》的問(wèn)世得益于雕版印刷術(shù)的發(fā)明。

故選：C。

本題考查雕版印刷術(shù)的發(fā)明；知道唐咸通九年（868）印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的；標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

本題考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力，注意掌握《金剛經(jīng)》的地位?！窘馕觥緾7、B【分析】公元前202年劉邦建立漢朝；定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢，劉邦就是漢高祖。

故選：B。

本題以“西漢建立人”為切入點(diǎn)；考查的是劉邦建立西漢。

本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。理解并識(shí)記西漢建立?！窘馕觥緽8、D【分析】本題考查第一次人口南遷。八王混亂主要在洛陽(yáng)一帶展開(kāi)。這場(chǎng)內(nèi)亂對(duì)社會(huì)造成巨大災(zāi)害，當(dāng)時(shí)米價(jià)飛漲，貴到一萬(wàn)錢(qián)一石，人民飽受痛苦。八王之亂歷時(shí)16年，西晉從此衰落。中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數(shù)以十萬(wàn)計(jì)，形成我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。故選D?！窘馕觥緿9、A【分析】本題考查唐朝對(duì)外友好往來(lái)的中日友好交往的史實(shí)。分析題目中的信息“東瀛（日本）有多遠(yuǎn)，芒履難丈量。袈裟作舟帆，風(fēng)雨莫阻擋”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷其描述的是鑒真東渡日本的事跡。鑒真是唐朝的高僧，他不畏艱險(xiǎn)，東渡日本，講授佛學(xué)理論，傳播博大精深的中國(guó)文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛學(xué)界的尊敬。所以A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)玄奘是西游天竺；C項(xiàng)鄭和是下西洋；D項(xiàng)馬可·波羅是意大利人，元世祖時(shí)來(lái)到中國(guó)。由此分析，BCD可以排除，故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】北宋建立后；為奪回幽云十六州，同契丹族建立的遼國(guó)之間發(fā)生了長(zhǎng)時(shí)間的戰(zhàn)爭(zhēng)．小說(shuō)《天龍八部》的故事就發(fā)生在這一時(shí)期，當(dāng)時(shí)契丹與北宋沖突加劇，雙方處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，因此喬峰是契丹人的身世暴露以后群雄與喬峰相斗．

故答案為：

√．

本題考查了宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)；要把握北宋初年宋遼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)概況．

熟記宋遼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，能學(xué)以致用是解題的關(guān)鍵．【解析】√11、夏朝【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝。禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王。我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始了。

故答案為：夏朝。

本題考查夏朝的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

注意識(shí)記夏朝建立的時(shí)間及建立者?！窘馕觥肯某?2、略

【分析】試題分析：戰(zhàn)國(guó)之初，晉國(guó)分裂為韓、趙、魏3個(gè)國(guó)家，它們和齊、楚、燕、秦，被稱(chēng)為“戰(zhàn)國(guó)七雄”?？键c(diǎn):戰(zhàn)國(guó)七雄點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，屬基礎(chǔ)題。識(shí)記戰(zhàn)國(guó)七雄?！窘馕觥俊敬鸢浮垦?、趙13、活字印刷雕版印刷【分析】《金剛經(jīng)》是世界上最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷

【點(diǎn)評(píng)】考查金剛經(jīng)14、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；元朝時(shí)意大利旅行家馬可?波羅千里迢迢來(lái)到中國(guó)元朝．回國(guó)后，在獄中口述由他人寫(xiě)出《馬可?波羅行紀(jì)》，后來(lái)在歐洲廣為流傳，激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往，是中外交往的友好體現(xiàn)．

故答案為：

馬可?波羅；《馬可?波羅行紀(jì)》．

本題考查馬可波羅來(lái)華．

本題考查《馬可?波羅行紀(jì)》．主要考查對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力．【解析】馬可?波羅；馬可?波羅行紀(jì)15、略

【分析】本題主要考查了中美關(guān)系發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。結(jié)合教材所學(xué)得知，1972年，尼克松總統(tǒng)訪(fǎng)華，雙方在上海簽訂了《中美聯(lián)合公報(bào)》。結(jié)束了20多年代的對(duì)抗，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正常化。故填：尼克松。

【解析】尼克松

16、略

【分析】公元前60年；西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)的管轄，這是新疆地區(qū)正式隸屬中央政府管轄的開(kāi)始．

故答案為：

公元前60年；西域都護(hù)．

本題考查西漢對(duì)新疆地區(qū)的管轄知識(shí)．

本題考查學(xué)生對(duì)古代史上關(guān)于邊疆問(wèn)題的把握，需比較不同朝代加以區(qū)分掌握．【解析】公元前60年；西域都護(hù)三、判斷題(共6題，共12分)17、×【分析】【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為的“天府之國(guó)”不是上游。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了都江堰。18、×【分析】本題考查顧愷之的作品。東晉的顧愷之繪畫(huà)題材廣泛，他筆下的人物，線(xiàn)條優(yōu)美，活潑傳神，富有個(gè)性。代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。北朝的賈思勰寫(xiě)了《齊民要術(shù)》。本題是錯(cuò)誤的，故選B。【解析】B19、√【分析】公元前1046年；周武王建立周朝，定都鎬京，歷史上叫做西周。

故答案為：

√。

本題考查西周的建立；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查西周的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥俊?0、×【分析】本題考查的是判斷歷史史實(shí)的正誤。武舉考試的創(chuàng)立者是武則天?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)21、√【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；商紂是商朝最后一個(gè)王，他修筑豪華宮殿，制作炮烙之刑，鎮(zhèn)壓人民，商朝的暴政，導(dǎo)致了商朝的滅亡。秦始皇窮兵黷武；好大喜功，濫用民力，大興土木。焚書(shū)坑儒，禁錮人們的思想；沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役；大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長(zhǎng)城、宮殿、馳道、建陵墓；其刑法極其嚴(yán)酷。秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡。秦朝和商朝共同滅亡的原因是因?yàn)楸┱?。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查秦朝和商朝滅亡的共同原因的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。識(shí)記與靈活掌握秦朝和商朝滅亡的共同原因的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥俊?2、√【分析】北宋時(shí)；制成了指南針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來(lái)歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng)造了條件。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查指南針的應(yīng)用的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握指南針的應(yīng)用的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥俊趟?、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)23、略

【分析】

本題主要考查了有關(guān)成語(yǔ)的歷史典故．

識(shí)記有關(guān)成語(yǔ)的歷史出處，平常注意相關(guān)知識(shí)的積累．【解析】1；據(jù)所學(xué)知；在巨鹿之戰(zhàn)中，楚軍全部渡過(guò)漳河以后，項(xiàng)羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令：“皆沉船，破釜甑”，意思是說(shuō)把渡河的船（古代稱(chēng)舟）鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋（古代稱(chēng)釜）砸個(gè)粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀．這就叫破釜沉舟．項(xiàng)羽用這辦法來(lái)表示他有進(jìn)無(wú)退、一定要奪取勝利的決心．

2；圍魏救趙出自桂陵之戰(zhàn)；桂陵之戰(zhàn)是歷史上一次著名截?fù)魬?zhàn)，發(fā)生在河南長(zhǎng)垣西北．公元前354年（周顯王十五年），魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救．齊王命田忌、孫臏率軍援救．孫臏認(rèn)為魏以精銳攻邯鄲，國(guó)內(nèi)空虛，于是率軍圍攻魏都大梁，使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)．孫臏卻在桂陵（今河南長(zhǎng)垣）伏襲，打敗魏軍．孫臏在此戰(zhàn)中避實(shí)擊虛、攻其必救，創(chuàng)造了“圍魏救趙”戰(zhàn)法，成為兩千多年來(lái)軍事上誘敵就范的常用手段．

3；紙上談兵出自長(zhǎng)平之戰(zhàn)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來(lái)父親也難不倒他．后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中．只知道根據(jù)兵書(shū)辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大?。?/p>

4；草木皆兵出自淝水之戰(zhàn)；公元383年，基本上統(tǒng)一了北方的前秦皇帝苻堅(jiān)，率領(lǐng)90萬(wàn)兵馬，南下攻伐東晉．東晉王朝任命謝石為大將，謝玄為先鋒，率領(lǐng)8萬(wàn)精兵迎戰(zhàn)．謝石出兵偷襲秦營(yíng)，結(jié)果大勝．晉兵乘勝向壽陽(yáng)進(jìn)軍．苻堅(jiān)得知洛澗兵敗，晉兵正向壽陽(yáng)而來(lái)，大驚失色，馬上和苻融登上壽陽(yáng)城頭，親自觀察淝水對(duì)岸晉軍動(dòng)靜．當(dāng)時(shí)正是隆冬時(shí)節(jié)，又是陰天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淝水上空灰蒙的一片．向北望去．那里橫著八公山，山上有八座連綿起伏的峰巒，地勢(shì)非常險(xiǎn)要．晉兵的大本營(yíng)便駐扎在八公山下．隨著一陣西北風(fēng)呼嘯而過(guò)，山上晃動(dòng)的草木，就像無(wú)數(shù)士兵在運(yùn)動(dòng)．這就是“草本皆兵”的來(lái)源．不久，苻堅(jiān)中謝玄的計(jì)，下令將軍隊(duì)稍向后退，讓晉兵渡過(guò)淝水決戰(zhàn)．結(jié)果，秦兵在后退時(shí)自相踐踏，潰不成軍，大敗北歸．這一戰(zhàn)，便是歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，是歷史上以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例．

故答案為：

1、B；2、A；3、D；4、C．24、略

【分析】

（1）本題以科舉考試是（中國(guó)古代）選拔官員的主要方法為切入點(diǎn)；主要考查科舉制創(chuàng)立的朝代及認(rèn)為“科舉制是封建社會(huì)的‘平民政治’”的原因．

（2）本題以明末清初思想家顧炎武對(duì)八股取士的認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)；主要考查顧炎武八股取士的評(píng)價(jià)及給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)的消極影響．

（3）本題以西方學(xué)者說(shuō)的話(huà)為切入點(diǎn)；主要考查北宋活字印刷術(shù)的發(fā)明及這項(xiàng)發(fā)明的作用．

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記科舉制的創(chuàng)建及影響、八股取士、活字印刷術(shù)的相關(guān)史實(shí)．【解析】（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；科舉制是我國(guó)古代通過(guò)考試選拔官員的一種制度，隋文帝采用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式誕生．據(jù)材料一“科舉考試是（中國(guó)古代）選拔官員的主要方法．它所一直堅(jiān)持的是自由報(bào)名；公開(kāi)考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取士的原則，其基本理念是‘至公’，可以說(shuō)，科舉制是封建社會(huì)的‘平民政治’．”可知，科舉制堅(jiān)持的是自由報(bào)名、公開(kāi)考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取士的原則，所以說(shuō)“科舉制是封建社會(huì)的‘平民政治’”．

（2）據(jù)材料二“八股之害；等于焚書(shū)；而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也．”及所學(xué)知識(shí)可知，這是顧炎武對(duì)八股取士的評(píng)價(jià)．為了選拔聽(tīng)命于皇帝的官員，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見(jiàn)解．答卷的文體必須分成八個(gè)部分，稱(chēng)為八股文．明朝統(tǒng)治者用“八股取士”來(lái)禁錮知識(shí)分子思想，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步．許多讀書(shū)人不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)．考中做官的，很多成為皇帝的忠實(shí)奴仆．

（3）據(jù)材料三“直至l8世紀(jì)中葉；在中國(guó)刊印的書(shū)籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多．”可知，材料三這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于北宋的活字印刷術(shù)；北宋時(shí)期，平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)．畢昇用膠泥制成單個(gè)反體字，用火燒硬，制成陶活字，一個(gè)陶活字可以重復(fù)使用，保存方便，活字印刷術(shù)節(jié)省雕版費(fèi)用，大大提高了印刷效率，這種方法既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，有利于思想文化的傳播，促進(jìn)了文藝復(fù)興，推動(dòng)世界文明的進(jìn)程．

故答案為：

（1）隋朝；堅(jiān)持的是自由報(bào)名；公開(kāi)考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取士的原則．

（2）八股取士；阻礙了社會(huì)的進(jìn)步．（言之成理即可）

（3）活字印刷術(shù)；有利于思想文化的傳播．（促進(jìn)了文藝復(fù)興或推動(dòng)世界文明的進(jìn)程）25、（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；公元前221年，秦王嬴政滅掉六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家--秦朝．為了適應(yīng)統(tǒng)一的需要，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切大權(quán)，中央政府設(shè)丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷．在地方，推行郡縣制，郡縣制的推行，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)．

（2）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；對(duì)待儒學(xué)方面，秦始皇反對(duì)，漢武帝尊崇．為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥；占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑．他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋．這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”．為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說(shuō)的讀書(shū)人，均受到排斥．在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育．

故答案為：

（1）公元前221年．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝；確立皇帝至高無(wú)上的地位；在中央設(shè)丞相；太尉、御史大夫，協(xié)助皇帝處理國(guó)家事務(wù)；在地方推行郡縣制．

（2）態(tài)度：秦始皇反對(duì)，漢武帝尊崇．表現(xiàn)：秦--“焚書(shū)坑儒”；漢--“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，推行儒學(xué)教育，設(shè)太學(xué)．【分析】

（1）本題以中國(guó)的政治統(tǒng)一完成于秦始皇為切入點(diǎn)；主要考查秦完成統(tǒng)一大業(yè)的時(shí)間；為鞏固統(tǒng)一，秦王嬴政建立的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度．

（2）本題以對(duì)待儒學(xué)為切入點(diǎn)；主要考查秦皇和漢武對(duì)待儒學(xué)各持的態(tài)度及表現(xiàn)．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記秦統(tǒng)一中國(guó)、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施相關(guān)史實(shí)．【解析】【小題1】（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；公元前221年，秦王嬴政滅掉六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家--秦朝．為了適應(yīng)統(tǒng)一的需要，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切大權(quán)，中央政府設(shè)丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷．在地方，推行郡縣制，郡縣制的推行，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)．

（2）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；對(duì)待儒學(xué)方面，秦始皇反對(duì)，漢武帝尊崇．為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥；占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑．他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋．這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”．為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說(shuō)的讀書(shū)人，均受到排斥．在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育．

故答案為：

（1）公元前221年．最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝；確立皇帝至高無(wú)上的地位；在中央設(shè)丞相；太尉、御史大夫，協(xié)助皇帝處理國(guó)家事務(wù)；在地方推行郡縣制．

（2）態(tài)度：秦始皇反對(duì)，漢武帝尊崇．表現(xiàn)：秦--“焚書(shū)坑儒”；漢--“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，推行儒學(xué)教育，設(shè)太學(xué)．【小題2】26、略

【分析】

本題考查唐朝的對(duì)外交往；宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)．

本題考查唐朝的對(duì)外交往、宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】（1）與材料一中圖一有關(guān)的對(duì)外交往的史實(shí)是鑒真東渡；唐玄宗時(shí)鑒真東渡日本，辛勤傳播唐朝文化；與材料一中圖二有關(guān)的對(duì)外交往的史實(shí)是玄奘西行，唐太宗時(shí)玄奘西游天竺，求取佛經(jīng)，這反映出唐朝實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，唐朝對(duì)外友好往來(lái)的典型史實(shí)有日本派遣使臣到唐朝學(xué)習(xí)（日本遣唐使到唐朝學(xué)習(xí)）等等．

（2）唐朝對(duì)周邊國(guó)家具有很大的影響力；原因是唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，政策開(kāi)放，文化先進(jìn)．

（3）據(jù)材料三“宋朝在一些重要的海港開(kāi)設(shè)專(zhuān)供外商居住的蕃坊宋代的海外貿(mào)易范圍很廣；從西太平洋到印度洋；波斯灣，都航行著來(lái)往中國(guó)的商船海外貿(mào)易的收入，在宋代財(cái)政上占有重要地位”可知，宋代的對(duì)外貿(mào)易活躍，宋代政府在主要港口設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易．

（4）本題是開(kāi)放性題目；言之有理即可，如我們做任何事情要不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，勇于冒險(xiǎn)，互相借鑒，敢于創(chuàng)新等等．

故答案為：

（1）鑒真東渡；玄奘西行；開(kāi)放；日本派遣使臣到唐朝學(xué)習(xí)（日本遣唐使到唐朝學(xué)習(xí)）等等．

（2）經(jīng)濟(jì)繁榮；國(guó)力強(qiáng)盛，政策開(kāi)放，文化先進(jìn)．

（3）宋朝對(duì)外貿(mào)易活躍．

（4）做任何事情要不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，勇于冒險(xiǎn)，互相借鑒，敢于創(chuàng)新等等．五、綜合題(共4題，共40分)27、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)科舉制的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答如下：（1）根據(jù)所學(xué)，考試制度是一種公平公正的制度，中國(guó)的考試制度科舉制后來(lái)影響到英國(guó)，英國(guó)也采取了類(lèi)似科舉制的考試辦法選舉人才。隋朝隋煬帝時(shí)期，創(chuàng)立了科舉制度，隋煬帝進(jìn)士科的設(shè)立標(biāo)志著科舉制的正式形成。（2）科舉考試公平公正，打破了原來(lái)貴族壟斷權(quán)利的局面。出身寒微的人也可以通過(guò)科舉考試參加到統(tǒng)治階級(jí)隊(duì)伍中來(lái)，其特點(diǎn)是分科考試，擇優(yōu)錄取。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，原來(lái)的九品中正制按門(mén)第和家庭背景出身舉薦人才，科舉制則按真才實(shí)學(xué)選拔人才。意義是打破了貴族壟斷官職的局面，選拔官吏的權(quán)利收歸中央，一大批出身寒微的人通過(guò)考試加入，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ)，有利于統(tǒng)治的穩(wěn)固和政權(quán)的鞏固。（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，唐朝是科舉制進(jìn)一步完善時(shí)期，武則天統(tǒng)治時(shí)期，創(chuàng)立了武舉，增加了殿試，科舉制發(fā)展完善了?？键c(diǎn)：隋唐的科舉制【解析】【答案】（1）科舉制隋煬帝隋煬帝開(kāi)設(shè)進(jìn)士科（2）分科考試，擇優(yōu)錄?。?）變化：從以門(mén)第、族望為標(biāo)準(zhǔn)到真才實(shí)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)?；蛘叽饛某錾肀尘?，家庭背景到真才實(shí)學(xué)意義：打破了世家豪門(mén)壟斷高官要職的局面，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到了朝廷，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，有利于政權(quán)的鞏固。（4）武舉殿試28、略

【分析】（1）本題考查的是宋元時(shí)期的科技成就。結(jié)合教材可知，北宋時(shí)期，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，將黏土制成陶活字，用來(lái)排版印刷，大大促進(jìn)了文化的傳播。北宋時(shí)期，利用磁石指示南北的性質(zhì)，發(fā)明了指南針，開(kāi)始用于航海，南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛應(yīng)用于航海，還經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，為歐洲航海家的航海活動(dòng)提供了條件。唐朝時(shí)期，煉丹家發(fā)明了火藥，開(kāi)始應(yīng)用于軍事，宋元時(shí)期，火藥武器廣泛的用于戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)了突火槍、火箭、火炮等武器。（2）本題考查的是明清時(shí)期的著名作品。結(jié)合教材可知，《三國(guó)演義》全稱(chēng)《三國(guó)志通俗演義》，成書(shū)于元末明初，作者羅貫中，是中國(guó)古代第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，小說(shuō)描述了公元三世紀(jì)東漢末年，以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏蜀吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)；明朝杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開(kāi)物》，總結(jié)明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還反映了明代我國(guó)手工工場(chǎng)的生產(chǎn)面貌，涉及到農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等三十多個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)人類(lèi)要和自然相協(xié)調(diào)、人力要和自然力相配合，這部書(shū)被