中班科學(xué)好玩的水

中班科學(xué)好玩的水中班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹吨邪嗫茖W(xué)好玩的水》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

中班科學(xué)好玩的水教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，過多種感官溝通參加活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透亮?????、流淌的液體，幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的水教案吧。設(shè)計背景

節(jié)省用水歌

自來水，嘩嘩流，小伴侶聽見忙回頭，

踮起腳，伸出手，用力關(guān)緊水龍頭，

一滴水，不漏掉，節(jié)省用水最重要。

活動目標(biāo)

1.過多種感官溝通參加活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透亮?????、流淌的液體。

2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重點難點

1.讓了解水的特性。

2.指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。

3.了解水的用途特別廣泛，知道節(jié)省用水。

活動預(yù)備

1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透亮?????玻璃杯、紙巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

活動過程

一、讓小伴侶通過玩水，了解水的性質(zhì)。

老師：小伴侶看今日老師帶了水寶寶來和你們玩嬉戲，喜愛嗎？

小伴侶：喜愛我們喜愛玩水。

老師：好，那我們和水寶寶玩嬉戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在四周玩水，老師指導(dǎo)。

老師：現(xiàn)在小伴侶請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水？你們能用手抓住水嗎？小伴侶你們抓水的時候水會怎么樣呀？

2.請小伴侶拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀看水流。

二、小伴侶在玩水的過程中觀看物品的浮沉現(xiàn)象。

老師：現(xiàn)在小伴侶可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情？怎么會這樣？

小伴侶:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

三、讓小伴侶觀看、比較、發(fā)覺水的特性。

1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小伴侶觀看，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的？水和醋的氣味又有什么區(qū)分？

2.請小伴侶品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3.水是什么顏色的，它會怎么樣？

四、水的用途。

1.老師問:請小伴侶講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀？

2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供給。

3請小伴侶自由玩水。

4跟老師念《節(jié)省用水》歌。

讓小伴侶把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)省用水。YjS21.cOM

教學(xué)反思

首先我以和水寶寶玩嬉戲來吸引小伴侶的留意力，引起小伴侶們感愛好想玩這個嬉戲。喜愛玩嬉戲的小伴侶感愛好了會仔細(xì)用心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流淌的。

需要改進(jìn)的是;1.活動的人數(shù)不能太多，嬉戲小伴侶不當(dāng)心弄濕衣服。2.請幼兒觀看塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)老師示范，讓小伴侶觀看水的流淌。

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中班科學(xué)好玩的磁鐵

中班科學(xué)好玩的磁鐵教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，延長活動，活動反思等內(nèi)容，感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵，嘗試運用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中的問題，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的磁鐵教案吧。活動目標(biāo)：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中的問題。

3.培育幼兒探究愛好和思維力量。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H（出示磁鐵），你們熟悉嗎？

請大家把新伴侶跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個新伴侶比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特殊好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特殊好玩，你會發(fā)覺它有很多的隱秘，今日老師為小伴侶預(yù)備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小伴侶玩得

非常愉快，你們發(fā)覺了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想方法

（1）打撈小汽車-一個馬虎的小伴侶把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小伴侶想方法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伴侶看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不當(dāng)心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伴侶幫忙想方法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

（1）出示范例，老師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到

非常好奇。）

（2）引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小兔子動起來？（幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論。）

（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

延長活動：

引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)覺了好玩的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒樂觀表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而

非常好地調(diào)動了幼兒主動參加學(xué)習(xí)的樂觀性，同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)力量和溝通力量，這也達(dá)到了我們"支持探究"的動身點和歸宿。

中班科學(xué)好玩的魔術(shù)

中班科學(xué)好玩的魔術(shù)教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對事物的探究愛好，通過嘗試操作魔術(shù)，進(jìn)展幼兒的動手力量，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的魔術(shù)教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對事物的探究愛好。

2、通過嘗試操作魔術(shù)，進(jìn)展幼兒的動手力量。

3、感受魔術(shù)帶來的歡快，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

老師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程：

一、老師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好

二、引導(dǎo)幼兒探究小兔子魔術(shù)的隱秘

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

4、幼兒操作，探究其中的神秘，老師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，當(dāng)心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的隱秘

1、老師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的愛好

2、幼兒操作探究，老師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)覺的隱秘（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、老師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，肯定要把它藏好，不要被發(fā)覺）

四、展現(xiàn)紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

老師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探究其中的隱秘。

活動反思

整節(jié)課，孩子們的愛好被大大的吸引了，探究氣氛比較深厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀看，假如老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加奇妙。試驗時，孩子們的探究欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)覺魔術(shù)的隱秘，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在試驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有連續(xù)表演的愛好。

這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進(jìn)行了修改?；顒右婚_頭幼兒的愛好就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探究如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以供應(yīng)更多的操作材料，讓幼兒先有一個探究，思索的過程，而不是直接告知幼兒耳朵動起來的隱秘，信任這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，假如讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上敘述發(fā)覺的隱秘，幼兒的留意力會更加集中。

中班科學(xué)好玩的面粉

中班科學(xué)好玩的面粉教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過看看、說說、做做，初步感知面粉的特性，嘗摸索索用水和面粉揉面團(tuán)的過程，培育幼兒的探究欲望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的面粉教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、通過看看、說說、做做，初步感知面粉的特性。

2、嘗摸索索用水和面粉揉面團(tuán)的過程，培育幼兒的探究欲望。

3、了解一些常見的面粉制品，知道要珍惜食品。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、課件《面粉制品》。

2、實物面粉、臉盆、水、抹布等。

活動過程：

一、出示課件：

各種面粉制作的食品，激發(fā)愛好?！斑@么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）

二、初步感知面粉的特性

幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團(tuán)。

四、幼兒動手探究用水和面粉揉成面團(tuán)。

1、幼兒自由探究操作

2、總結(jié)正確的方法，觀看錄像：揉面團(tuán)

3、幼兒再次操作

五、小廚師

“你想把面團(tuán)變成什么樣的點心呢？”幼兒操作，老師指導(dǎo)。

六、展現(xiàn)作品，結(jié)束活動。

活動反思：

面粉是一種可塑性較大，探究性較大的物品，具有較大操作性和探究性。中班幼兒喜愛操作，喜愛自己動手，并且常常在點心店里用橡皮泥制作很多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探究機(jī)會，滿意了幼兒極大的探究欲望。并且在操作的同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。老師讓幼兒通過詳細(xì)的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用老師供應(yīng)的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中老師注意幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)覺，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探究性較大，幼兒愛好極高。面團(tuán)的可塑性賜予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，老師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

中班科學(xué)好玩的沙

中班科學(xué)好玩的沙教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在操作活動中熟悉沙子的特性，培育幼兒探究四周物質(zhì)世界的愛好，讓幼兒在親身體驗、觀看、實踐中學(xué)會比較和推斷，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看好玩的沙教案吧。設(shè)計意圖

玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種幫助物制造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中熟悉沙子的特性，培育幼兒探究四周物質(zhì)世界的愛好。

2、讓幼兒在親身體驗、觀看、實踐中學(xué)會比較和推斷。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

活動過程：

1、談話激趣：

老師：“今日老師預(yù)備了許多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

2、老師交代留意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探究沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細(xì)小的)

⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。熟悉沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)覺?(沙子是松散的，很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)覺?

⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)覺?(干沙不簡單成形，簡單塌掉，濕沙簡單成形。)

⑷爭論為什么濕沙比干沙簡單成形。

5、了解沙子的用途：

爭論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓(xùn)練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?可以做沙球當(dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

6、延長活動：

供應(yīng)一些工具和幫助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

活動反思：

科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>