數(shù)學(xué)方案(范文十二篇)

數(shù)學(xué)方案(范文十二篇)數(shù)學(xué)方案。

為了保持事情的穩(wěn)定進展，我們必需做好充分預(yù)備，以更好地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所分派的任務(wù)。在策劃活動時，我們應(yīng)當提前制定具體的活動方案。假如您正在查找有關(guān)“數(shù)學(xué)方案”的相關(guān)內(nèi)容，請查看下面的推舉。當您發(fā)覺一家好的書店時，請與伴侶們共享！

數(shù)學(xué)方案(篇1)

教學(xué)目標：

1、使同學(xué)進一步熟悉長方形和正方形的外形以及特征。

2、通過同學(xué)動手拼一拼、擺一擺七巧板，熟悉長方形和正方形的特征，能辨認和區(qū)分這兩種物體。

教學(xué)重難點：

熟悉長方體和正方體的外形以及特征

教法設(shè)計：

引導(dǎo)觀看，動手操作，體驗學(xué)問的形成過程。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習回顧

1、長方形的特點。出示一個長方形?讓同學(xué)說長方形的特點。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。

2、正方形的特點。出示一個正方形?讓同學(xué)說正方形的特點。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

二、師生互動，探究新知

1、第7頁練習一第6題。

認真觀看，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習一第7題。

出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?

各個面分別是什么圖形?

是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?

3、第6頁練習一第4題。

昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜愛的圖案，今日我們連續(xù)來玩拼一拼的嬉戲。

動手。匯報。

三、鞏固新知

第7頁練習一第8題。（.111642.cOm美麗句子網(wǎng)）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

其次單元20以內(nèi)的退位減法

十幾減9

教學(xué)目標

1.使同學(xué)初步學(xué)會計算十幾減9。

2.培育同學(xué)初步的抽思象教學(xué)過程

維力量。

教學(xué)過程

一、復(fù)習

1.口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。

9十()=129十()=13

9十()=149十()=15

9十()=169十()=17

二、新授

1.出示教科書P10的圖。

引導(dǎo)同學(xué)看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)

想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?同學(xué)思索回答后，老師板書：15—9=

提問：假如沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(同學(xué)以四人為一小組，相互商議?。老師可提示同學(xué)聯(lián)系舊學(xué)問進行計算。)

同學(xué)匯報爭論結(jié)果，可能有以下幾種狀況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6;

(3)10減9等于1，l加5等于6;

(4)15減5等于10，再減4等于6。

老師對同學(xué)的不同想法，應(yīng)準時賜予表揚，鼓舞同學(xué)多動腦筋多思索。進一步提問：這么多的想法都

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓舞同學(xué)用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。

2.小伴侶玩套圈嬉戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(同學(xué)回答后，老師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?老師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié)：今日我們學(xué)習的是什么內(nèi)容?(十幾減9)老師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?老師指題，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓舞同學(xué)可選擇自己寵愛的方法進行計算。

三、鞏固練習

1.完成教科書P10“做一做”第1題。

讓同學(xué)在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書P10“做一做”第2題。

同學(xué)獨立完成，再集體訂正。

3.完成教科書P10“做一做”第3題。

同學(xué)先獨立完成，再任指幾題，讓同學(xué)說一說最喜愛用什么方法計算。

四、課堂練習

1.完成教科書P11練習二第1、2題。

2、十幾減9的練習課

數(shù)學(xué)方案(篇2)

第一課時兩位數(shù)加整十數(shù)﹑一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書46~47頁的例題，“想想做做”的習題。

教學(xué)目標：

1.讓同學(xué)經(jīng)受探究兩位數(shù)加整十數(shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，把握這些加法的口算方法。

2.體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在解決問題的過程中培育數(shù)學(xué)意識，進展數(shù)學(xué)思維。

3.培育學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。

教學(xué)過程：

一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

1.復(fù)習（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十數(shù)加整十數(shù)。

2.(同學(xué)們學(xué)得這么快樂，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。

提問：觀看這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

45+3045+330+3

再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？同學(xué)回答后擦去30+3。

二、自主探究，領(lǐng)悟算法。

1、教學(xué)45+30（兩位加整十數(shù)）。

（1）自我探究算法。

提問：你能想出什么好方法來計算這道題？(四人小組爭論)

（2）全班溝通算法。

（3）整理算法。（板書）

45+30=75

405

70

（4）解答問題。

現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。

你用自己喜愛的方法算一算。然后小組爭論：哪種方法算得快，簡便一些？

2、學(xué)習45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

（1）獨立思索。

提問：依據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

（2）溝通算法。（板書）

45+3=48

405

8

3、比較45+30和45+3。

提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？

（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

三、鞏固深化，應(yīng)用算法。

1、“想想做做”第1題。

（小組爭論，先用自己喜愛的方法算，再溝通方法。）

2、“想想做做”第2題。

（先獨立完成，再開火車。）

3、“想想做做”第3題。

指名說出圖意。

各自列出算式解答。

四、課堂作業(yè)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯，許多同學(xué)特別樂觀開動腦筋，老師為你們感到傲慢。現(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？

教學(xué)后記：同學(xué)學(xué)得真不錯.學(xué)習氣氛活躍.

數(shù)學(xué)方案(篇3)

“主題式”課例研討活動方案

一、活動主題：

學(xué)習新理念，感受新課堂

二、活動內(nèi)容：

學(xué)校數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方法訓(xùn)練、同班異構(gòu)、課堂教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。

三、活動目的：

1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使老師進一步理解教材的設(shè)計意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2把握教材特點，合理使用。

3、領(lǐng)悟“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實踐中踐行。

4在教學(xué)實踐中，要把握好課程標準和教材，樂觀貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為同學(xué)的數(shù)學(xué)進展服務(wù)。

5通過同一班級的一指性、一對一的指導(dǎo)，找到自己的差距，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、活動形式：

集中研訓(xùn)

五、活動內(nèi)容及地點：

1內(nèi)容：低、中、高均為異質(zhì)性。地點：

內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)。地點：

軍王學(xué)校3號。內(nèi)容：分析低、中、高教材，指導(dǎo)教與學(xué)的方法。地點：

軍王學(xué)校六、參加對象：

全體數(shù)學(xué)老師。

七、活動要求：

1、數(shù)學(xué)老師按時參與培訓(xùn)。

2老師要仔細記錄，樂觀思索，大膽提問。

三。結(jié)合實際狀況，要利用校本研修的機會，開展中職培訓(xùn)。

5、每一位參與培訓(xùn)的老師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在以上。

2021.10

數(shù)學(xué)方案(篇4)

本學(xué)期三班級級部數(shù)學(xué)活動方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步深化素養(yǎng)教育，讓同學(xué)更全面地理解、喜愛和享受數(shù)學(xué)；挖掘數(shù)學(xué)文化的內(nèi)在信息，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力。為豐富校內(nèi)文化生活，特舉辦本次數(shù)學(xué)周活動。

二、活動主題

歡樂學(xué)數(shù)學(xué)

三、活動內(nèi)容

本次“數(shù)學(xué)文化周”活動暫定以下幾項內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)計算競賽。（全班）

2、數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)家）故事演講。（選拔2個）

3、數(shù)學(xué)手抄報評比（全班）

4、競賽（優(yōu)等生）

5、基礎(chǔ)學(xué)問競賽（差生）

四、詳細支配

（一）數(shù)學(xué)計算競賽。（全班）

內(nèi)容要求

全班同學(xué)，在40分鐘內(nèi)計算出1