大班語言教案及教學(xué)反思《月亮掉進(jìn)煙囪里》

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮掉進(jìn)煙囪里》大班月亮姑娘做衣裳語言教學(xué)設(shè)計(jì)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《大班語言教案及教學(xué)反思《月亮掉進(jìn)煙囪里》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀看畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并情愿大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

活動重點(diǎn)：

依據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

活動難點(diǎn)：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動預(yù)備：

1、課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

活動過程：

一、結(jié)合生活閱歷，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。(謎底：月亮)今日老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、播放第一幅圖片

在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀看月亮冷的表情、動作)

2、“我好冷啊，小伴侶們你們快幫我想想方法呀，讓我也溫和一點(diǎn)吧!”(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說取暖的方法)

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的閱歷再次得到鞏固?！?/p>

二、觀看其次幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放：寶寶們你們

發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

2、現(xiàn)在月亮溫和多了，心里會怎么想呢?

3、師：“我最終找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒適啊?！闭翟铝恋靡庋笱蟮臅r(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

4、播放3：究竟發(fā)生什么事情呢?

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的?

5、播放4：月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢?;.教.案來自:;月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?

【設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！?/p>

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說)

2、播放5—8幼兒集體爭論并理解故事的進(jìn)展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么好玩的事情?

3、播放5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

5、老師敘述6—8的圖片

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自己觀看小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體爭論，進(jìn)一步理解故事的進(jìn)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。】

四、師生共同完整敘述故事

師：這是一個(gè)好玩又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整敘述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】

延長活動：

下次月亮還會想什么取暖的方法呢?還會不會引出好笑的事情呢?

教學(xué)反思

剛開頭，孩子們聽到這個(gè)故事的題目時(shí)都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很好玩，我問孩子們：“月亮怎么會掉進(jìn)煙囪里呢?”孩子們的答案給了我許多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在漫步?????，不當(dāng)心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和想象力量，孩子們能由于一個(gè)問題或一張圖片想象出許多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動的目的所在。所以老師在提問時(shí)需事先斟酌好!

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幼兒園《月亮掉進(jìn)煙囪里》教案

活動設(shè)計(jì)思路

童話故事對于孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點(diǎn)，從月亮入手，設(shè)計(jì)出了富有兒童情趣的故事。通過閱讀活動，培育幼兒對畫面的理解力量和閱讀力量，同時(shí)感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

活動目標(biāo)

1、聯(lián)系前后畫面理解在月亮掉進(jìn)煙囪里后發(fā)生的情節(jié)，并情愿大膽的用語言較完整的的表述自己對畫面的理解。感受故事的詼諧與幽默。

2、初步熟悉漢字“煙囪、溫和、月亮、烤吹、升拉、煙熏、骨碌碌”;培育幼兒對閱讀圖書和文字的愛好。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)，

難點(diǎn)：大膽用語言表述自己對畫面的理解感受故事的詼諧與幽默。

活動預(yù)備

大圖書一本，小圖書人手一本

活動過程：

一、導(dǎo)入：說說取暖的方法

1、老師出示圖一：冬天的晚上，北風(fēng)呼呼的吹，天空漆黑一片，只有月亮在天空。她怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀看月亮冷的表情、動作）

2、那么有什么好方法能幫月亮取暖呢？幼兒依據(jù)自己的閱歷說說取暖的方法。

3、月亮?xí)业饺∨姆椒▎幔课覀円黄饋砜纯?。激發(fā)幼兒了解故事的愛好。

二、閱讀圖書，理解故事

1、出示圖二：月亮來到了哪里？為什么要趴在煙囪旁？他想到了什么取暖地方法？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看煙囪里冒出的暖氣，月亮取暖的表情、動作。

總結(jié)：敘述故事2-3小節(jié)。

2、出示圖三：月亮在取暖的時(shí)候發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看月亮掉進(jìn)煙囪時(shí)的動作、神情。

月亮掉進(jìn)煙囪時(shí)候是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒用肢體動作或表情仿照等方式表現(xiàn)月亮四腳朝天、慌張失措的樣子。

3、出示圖四：老奶奶怎么了？為什么嚇一跳？引導(dǎo)幼兒觀看并仿照老奶奶大吃一驚的表情。

月亮怎么啦？讓幼兒觀看月亮摔得痛苦的表情。

總結(jié)：敘述第四小節(jié)

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮船》

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn)：注意愛國情感的激發(fā)。

活動預(yù)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛好

1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?老師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了?蒲公英觀察了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了?

通過爭論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。(老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音，完整觀賞故事。

鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的熟悉。

三、感受祖國真宏大

1、問題：小伴侶，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢?(中國)

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小伴侶你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一開頭，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒關(guān)心蒲公英的愿望。懸念的爭論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入樂觀思索的氛圍中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

-整個(gè)活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)賜予樂觀的應(yīng)答，準(zhǔn)時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒爭論、與老師溝通，關(guān)心幼兒更樂觀、主動地學(xué)習(xí)。小伴侶們也都能樂觀參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_頭我沒有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師賜予批判指正。感謝大家!

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

活動目標(biāo)：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地?cái)⑹?，進(jìn)展語言力量及想象力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言敘述。

活動預(yù)備：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有很多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

老師：“小伴侶，你們看誰來了?”“這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(老師用一種神奇的口吻介紹幼兒即將

發(fā)現(xiàn)的錄像)

二、分段播放課件，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事開頭到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

老師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，老師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最終把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(老師給幼兒肯定的思索時(shí)間，鼓舞幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽敘述)

2、播放課件其次部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

老師：“小花貓和小老鼠是好伴侶嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃命”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃命”過程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最終。

老師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”"文.章出自屈a老師"“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”老師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行敘述。

三、幼兒完整的觀賞故事課件。(老師要求幼兒邊看邊悄悄的敘述故事)

四、請個(gè)別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

老師：“你喜愛故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)什么?”老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)難、迷路、

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠一樣做個(gè)聰慧英勇的孩子，遇到困難的時(shí)候不要可怕，要?jiǎng)幽X筋想方法解決困難，學(xué)會愛護(hù)自己。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。：

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮的味道》

設(shè)計(jì)意圖：

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不行及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持究竟”的精神，對孩子們來說具有樂觀的教育意義。依據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，再加上科學(xué)活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎啔v，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動來引導(dǎo)幼兒觀看繪本畫面內(nèi)容，感受故事的好玩，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往，并綻開大膽的想象。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。

2、理解故事內(nèi)容中隱藏的童趣，能對故事內(nèi)容綻開大膽的想象與表達(dá)。

3、感受動物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好引發(fā)想象。

1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才消失?！?月亮)

2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀看PPT圖畫書。

1、觀看PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容。

(1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

(2)、他們會是誰呢?為什么?

(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容)

(4)、老師小結(jié)：悄悄的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜嬗眯亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

2、觀看第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮?！昂｝攭虻皆铝羻?有什么方法能讓海龜夠到月亮?它的好伴侶是誰?那它會怎樣邀請它的好伴侶幫忙?”老師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮觀察了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?

(3)、第5頁：長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

3、幼兒爭論：“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組敘述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。

(1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?

(2)、老師出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒分組敘述。

(3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學(xué)說對話。

4、幼兒觀看幻燈片第10頁老師提問“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

5、幼兒觀看第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)、最終誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

(2)、小老鼠會怎樣共享月亮?那月亮?xí)鯓?

(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解?！皦蛟铝恋男游锒加姓l?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“

發(fā)現(xiàn)小動物們夠月亮你感受到了什么?”

(4)、觀看12頁“小動物們都怎么了?為什么?”

三、引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

1、幼兒觀看PPT老師完整敘述至小動物們相互合作夠到月