專題26-任務(wù)驅(qū)動型作文之三大曲解(原卷版)

一、任務(wù)驅(qū)動型作文簡析任務(wù)驅(qū)動型作文屬于新材料作文題型。由于材料型作文采用事實材料，更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題和創(chuàng)造的能力；材料型作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。所給題目一般在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如2015年全國新課標甲卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國新課標乙卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善。在材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在承繼自主空間大、立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。二、任務(wù)驅(qū)動型作文的九大特點任務(wù)型作文屬于新材料作文的升級版，其本身和材料作文不矛盾沖突，不是對立的；任務(wù)型作文是主要為了解決習作的“泛角度”“宿構(gòu)和套作”的；任務(wù)型作文優(yōu)于闡釋型作文（標題作文和話題作文）的收縮性，避免限制學生思維過死，學生有話可寫，所以任務(wù)型作文不是只有一個角度可寫的八股文；任務(wù)型作文有“任務(wù)指令”，寫作“針對性”強；任務(wù)型作文題是給學生創(chuàng)造出一個“真實”任務(wù)型作文寫作需提出解決問題的想法或方案；任務(wù)型作文寫作需辨析關(guān)鍵概念；任務(wù)型作文寫作需在多維度的比較中說理論證。“任務(wù)驅(qū)動型作文”，就是有意在多角度材料中增加任務(wù)驅(qū)動型指令，就事論事，集中精力論清說透，呈現(xiàn)出思維的深化--緊扣事件具體分析和解決問題，即完成任務(wù)。簡單地說，就是針對材料提出的問題和對該材料的不同觀點，選擇合適的觀點，闡釋自己對該問題的看法，提出解決該問題的方法，這就是寫的基本任務(wù)（類似于公務(wù)員考試的申論）。三、對任務(wù)驅(qū)動型作文的三大曲解曲解一：任務(wù)驅(qū)動型作文就是2015年高考作文題那樣的作文題這是一種狹隘的理解，2015年的作文題只是簡單驅(qū)動型作文題的一個例子，一個個案、一種形式，單就以往曾經(jīng)考過的任務(wù)型作文題來說，任務(wù)驅(qū)動型作文的形式也應(yīng)該是多樣的，況且以后作文命題還可能出現(xiàn)更多的發(fā)展與變化，因此類似“任務(wù)驅(qū)動型作文就是敘事體任務(wù)驅(qū)動材料作文”“任務(wù)驅(qū)動型作文分為權(quán)衡選擇類和選擇評價類兩種”都是片面的理解，材料除了“敘事體”外，是不是還可以有“漫畫體”“議論體”“詩歌體”等等呢？除了“權(quán)衡類”“評價類”，是不是還可以有“建議類”“舉證類”等等呢？任務(wù)指令出了明確的，是不是還可以有隱含的？曲解二：所有的高考作文題都是任務(wù)驅(qū)動型作文這是另一種極端，任務(wù)驅(qū)動型作文中，任務(wù)指令是專有所指的概念，并非一個作文“題目”也可以理解成“任務(wù)指令”，若如此，任務(wù)驅(qū)動型作文這一概念確實沒有存在的必要了。曲解三：任務(wù)驅(qū)動型作文就是時評這同樣是一種狹隘的理解，任務(wù)驅(qū)動型作文和時評可以說是一種部分交叉的關(guān)系，二者有相似的地方，但同樣存在不少差異。四、任務(wù)驅(qū)動型作文辨析什么樣的文章算是任務(wù)型作文？我們以2015年全國課標Ⅱ卷作文題為例，下面有兩篇考場作文，請判斷斷一下，哪一篇才是真正的任務(wù)驅(qū)動型作文呢？典例一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身為國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲?！究紙鲎魑摹縿?chuàng)新鑄就輝煌我國杰出的畫家李可染曾說：踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是亞軍。德國著名作家歌德也說過：要成長，必須要獨創(chuàng)才行。當今世界，日新月異，發(fā)展迅速，要想在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。因為創(chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新最具風采。個人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。大李之所以能在破解生命科學之謎方面有重大貢獻，是因為他篤學敏思，矢志創(chuàng)新；袁隆平四五多年來之所以能始終站在雜交水稻研究領(lǐng)域的最前沿，是因為他有著不斷創(chuàng)新的勇氣和靈感；馬云能創(chuàng)造阿里巴巴的神話，使人們的生活方式發(fā)生翻天覆地的變化，得益于他的洞見、他的創(chuàng)新；王選能成為舉世公認的計算機激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，和他強烈的自主創(chuàng)新意識息息相關(guān)-----創(chuàng)新讓我們的生活遠離空洞，遠離乏味；創(chuàng)新讓我們的生活充滿激情，充滿樂趣；創(chuàng)新讓我們的人生實現(xiàn)夢想，更具價值。社會的進步離不開創(chuàng)新。文字的發(fā)明及運用讓人類擺脫了煩惱和遺忘，使社會的燦爛文明得以世代傳承；電燈的發(fā)明讓人類遠離漫漫長夜，迎來黑夜中的光明；蒸汽機的發(fā)明讓社會獲得巨大的創(chuàng)造能力，加速了物質(zhì)文明的進步；電話的發(fā)明讓我們跨越千山萬水，縮短了彼此的感情距離；電視的發(fā)明讓我們盡覽四海風光，熟悉各國民族的風俗人情；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明變天涯海角為盡在咫尺，使世界成為地球村------是創(chuàng)新改變了大千世界，是創(chuàng)新豐富了人類生活，是創(chuàng)新促進了社會進步。國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。歷史上，商鞅變法讓秦國從眾多的諸侯國中脫穎而出，一統(tǒng)天下；趙武靈王順應(yīng)形勢需要，沖破重重阻礙，果斷地實行胡服騎射政策，最終實現(xiàn)了富國強兵的理想。清末，閉關(guān)鎖國，因循守舊，不思改革，最終驗證了“落后就要挨打”的道理。當今中國，國家領(lǐng)導人大膽創(chuàng)新，在國家經(jīng)濟領(lǐng)域里，提出了改革開放的發(fā)展策略；在國家統(tǒng)一問題上，提出了“求同存異”的靈活原則。這些使中國在短短幾五年的時間里全面發(fā)展，取得了國家的繁榮離不開創(chuàng)新。舉世矚目的成就，贏得了世界人民的尊重和贊譽。古往今來，無數(shù)的事實證明：只有創(chuàng)新，才能讓一個國家繁榮富強；只有創(chuàng)新，才能讓一段歷史燦爛輝煌！不管是個人的發(fā)展、社會的進步還是國家的繁榮，都離不開創(chuàng)新。讓我們用知識去充實自己，用創(chuàng)新去武裝自己，從點滴做起，開拓異彩紛呈的人生！因為創(chuàng)新是東升旭日，讓光照之處燦爛輝煌；創(chuàng)新是和煦春風，讓吹拂之處絢麗多姿；創(chuàng)新是活水源頭，讓流淌之處生機勃勃！潛心于學術(shù)，造福于未來人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李，認為他的人生最具風采。不可否認，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值；酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風采。但是，我還是認為大李最具風采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得五年冷”的對學術(shù)的純粹鉆研；是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學問，尋得生命科學的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風采？盡管，大李潛心鉆研學術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴；盡管，高端的學術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會因此受益。宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承；袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光；這樣的人生，注定風采無限！長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬；以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學術(shù)，他的人生極具風采！我愿如大李，潛心于學術(shù)，造福于未來！【點評】作文《創(chuàng)新鑄就輝煌》曾是一篇考場滿分作文，它是一篇典型的優(yōu)秀傳統(tǒng)材料作文。全文從作文題目有涉及到，文中僅對于“大李”和“風采”各點名一次，所以完全不符合任務(wù)驅(qū)動型作文的寫法?！粳F(xiàn)場演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾曾做出一個令他五內(nèi)俱焚的決定。當時盟軍已經(jīng)破譯了德軍的絕密通信密碼，并由此得知德軍下一個空襲目標是英國的一個城市考文垂。但是，一旦通知這個城市做