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八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中測(cè)試卷答題前,務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號(hào)等填寫(xiě)在答題卷規(guī)定的位置上??忌仨氃诖痤}卷上按規(guī)定作答,凡在試卷、草稿紙上作答的,其答案一律無(wú)效。8120120分。一、積累與運(yùn)用(27分)1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)在田字格里,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(2分)花團(tuán)錦簇美不勝收【答案】1.要求“規(guī)范、端正、整潔”;字的框架結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)得1分;寫(xiě)錯(cuò)字不得分。2.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)緋紅虐待盛氣(líng)人(míng)思遐想【答案】fēi
nüè凌冥3.按要求修改下面這段文字。(4分)2021年是建黨100周年大慶。①這100年是中華民族大進(jìn)步、大抗?fàn)幍?00年,②也是追趕自由、民主與平等的100年,③通過(guò)黨的領(lǐng)導(dǎo),使我們民族始終保持著正確的發(fā)展方向,我們的國(guó)家能有今天的輝煌成就,是中國(guó)共產(chǎn)黨和全體中國(guó)人們共同奮斗取得的。(1)第①句中語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為:(2)第②句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將改為:。(3)第③句中成分殘缺,應(yīng)改為:?!敬鸢浮浚?)這100年是中華民族大抗?fàn)帯⒋筮M(jìn)步的100年(2)追趕追求(3)刪掉“通過(guò)”或“使”4.閱讀下面材料,按要求作答。(4分)《朗讀者》的核心是“朗讀”。作為一種發(fā)出聲音的閱讀方式,朗讀是每個(gè)人兒童時(shí)期提升語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力的基本練習(xí)。因而,朗讀本是一種最被大眾熟悉的、容易被大眾接受的文化傳播模式,卻隨著閱讀一起被“刷屏”這個(gè)簡(jiǎn)單的手指動(dòng)作取代了?;ヂ?lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)幾乎徹底改變了大眾的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣,每日動(dòng)一動(dòng)手指就撲面而來(lái)的海量信息讓大眾來(lái)不及細(xì)細(xì)品味就淹沒(méi)其中,只有那些刺激性的、娛樂(lè)性的、主流或者刻意反主流的信息才能被矚目,引發(fā)大眾的“刷屏”行為?!独首x者》確實(shí)像“一股清流”,讓大眾憶起了孩童時(shí)代最簡(jiǎn)單純粹的表達(dá)形式,以及曾經(jīng)的朗讀聲中對(duì)學(xué)習(xí)、生活、文化的熱情。(1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容,不超過(guò)20字。(2分)___________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí),將下面的四個(gè)詞填入對(duì)聯(lián)的空白處,為《朗讀者》做宣傳。(2分)魅力篇章知識(shí)學(xué)堂妙筆生花引人入勝上聯(lián):登臨喜聲聲入耳下聯(lián):品讀嘆字字珠璣(1)《朗讀者》喚起了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中日漸消逝的情懷(或:“《朗讀者》喚起了成長(zhǎng)中的記憶和熱情”)。(句意完整,其他答案酌情給分)(2)上聯(lián):登臨知識(shí)學(xué)堂喜聲聲入耳引人人勝下聯(lián):品讀魅力篇章嘆字字珠璣妙筆生花5.默寫(xiě)填空。(10分)(1)蒹葭萋萋,_______________。所謂伊人,_______________。(《蒹葭》)(2)_______________,胡為乎泥中?(《式微》)(3)_______________,悠悠我心。(《子衿》)(4)與君離別意,_______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(5)_______________,波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)《桃花源記》中,桃花源人自己表明來(lái)桃花源居住原因的句子是:________________,_______________,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。(7)《關(guān)雎》中生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子因追求不到,而對(duì)女子思念深切的詩(shī)句是:________________,________________【答案】(1)白露未晞在水之湄(2)微君之躬(3)青青子衿(4)同是宦游人(5)氣蒸云夢(mèng)澤(6)自云先世避秦時(shí)亂率妻子邑人來(lái)此絕境(7)求之不得寤寐思服【解析】“晞”“湄”“躬”“衿”“宦”“邑”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、下列對(duì)古詩(shī)《送杜少府之任蜀州》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這首五言律詩(shī)是送別詩(shī)的名作,詩(shī)人在慰勉友人不用傷悲難過(guò)。B.首聯(lián)點(diǎn)出送別地與友人即將赴任地,隱含送別情意,對(duì)仗嚴(yán)整。C.詩(shī)歌頷聯(lián)是說(shuō)詩(shī)人跟朋友都要去外地做官,是值得高興的事。D.尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題,不要在臨別之時(shí)像兒女一般淚灑衣裳。【答案】(1)C【解析】(1)本題考查詩(shī)歌的理解和分析。C.詩(shī)歌頷聯(lián)“同是宦游人”是說(shuō)我們都是為求官飄流在外的人,而不是“詩(shī)人跟朋友都要去外地做官”。我們離鄉(xiāng)背井,已有一重別緒,彼此在客居中話別,又多了一重別緒,這讓人無(wú)限凄惻,而不是“值得高興的事”。故選C。二、古詩(shī)文閱讀(12分)(甲)《核舟記》節(jié)選明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥(niǎo)獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬蓬覆之,旁開(kāi)小窗,左右各四,共八扇,啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人,居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。(乙)核工記(節(jié)選)宋起鳳季弟獲桃墜一枚,長(zhǎng)五分許,橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓,樓門(mén)洞敞,中有人,類(lèi)司更卒②,執(zhí)桴③鼓,若寒凍不勝者。枕山麓一寺,老松隱蔽三章。松下鑿雙戶,可開(kāi)闔。戶內(nèi)一僧,側(cè)首傾聽(tīng);戶虛掩,如應(yīng)門(mén)④;洞開(kāi),如延納狀——左右度⑤之無(wú)不宜。松外東來(lái)一衲,負(fù)卷帙⑥踉蹌行,若為佛事夜歸者,對(duì)林一小陀,似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間,有客憑幾假寐,形若漸寤然,舟尾一小童,擁爐噓火蓋供客茗飲。艤舟⑦處當(dāng)寺陰,高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得,睡足馀興乃爾⑧。山頂月晦半規(guī)雜疏星數(shù)點(diǎn)下則波紋漲起作潮來(lái)候。取詩(shī)“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”之句。(注釋?zhuān)亠簦▃hì):城墻上的垛子。②司更卒:更夫。③桴:鼓槌。④應(yīng)門(mén):應(yīng)聲開(kāi)門(mén)。⑤度:揣測(cè)。⑥卷帙(zhì):書(shū)卷,這里指佛經(jīng)。⑦艤(yǐ)舟:停船靠岸。⑧乃爾:如此這般。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)嘗貽余核舟一:______________________(2)詘右臂支船:________________________(3)負(fù)卷帙踉蹌行________________________(4)有客憑幾假寐________________________【答案】貽,贈(zèng)詘,彎曲負(fù),背(著)憑,靠著。【解析】考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意:他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船。貽,贈(zèng)。②句意:(他)曲著右臂支撐在船板上。詘,彎曲。③句意:(和尚)背著佛經(jīng)匆忙地前行。負(fù),背(著)。④句意:有一個(gè)船客靠著茶幾在休憩,樣子好像快要睡醒了。憑,靠著。8.請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句。(限斷三處)(2分)山頂月晦半規(guī)雜疏星數(shù)點(diǎn)下則波紋漲起作潮來(lái)候。【答案】山頂月晦半規(guī)/雜疏星數(shù)點(diǎn)/下則波紋漲起/作潮來(lái)候。【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意:山頂月亮昏暗呈半圓形,夾雜著稀疏的星星有幾點(diǎn)。山下面則是波紋漲起來(lái)了,顯示出大潮要來(lái)的征兆。即可推斷出正確答案:山頂月晦半規(guī)/雜疏星數(shù)點(diǎn)/下則波紋漲起/作潮來(lái)候。9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。(2)中有人,類(lèi)司更卒,執(zhí)桴鼓,若寒凍不勝者?!敬鸢浮渴纠孩亵斨弊笫帜弥淼淖蠖?,右手指著手卷,好像在說(shuō)些什么似的。②其中有人,像是打更的更夫,拿著鼓槌,好像不能忍受這寒冷的天氣一樣?!窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況。重點(diǎn)詞語(yǔ):①執(zhí),拿著;如,好像;語(yǔ),說(shuō)話。②司,管理;桴,鼓槌;若,好像;不勝,受不了。10.甲乙兩篇短文都描述了一件微雕作品,請(qǐng)概括他們共同具有的妙處。(4分)【答案】示例:這兩件微雕作品共同具有的妙處有:體型雖小,表現(xiàn)的事物卻很多;都緊扣某一個(gè)典故,具體而形象地再現(xiàn)故事情境;人物和其他事物,栩栩如生,生動(dòng)傳神。【解析】本題考查比較閱讀。細(xì)讀兩文可知,兩文都是說(shuō)明性的文體,甲文介紹的是一枚核舟,原材料是一個(gè)“長(zhǎng)不盈寸”的桃核,詳細(xì)介紹核舟所表現(xiàn)的蘇東坡赤壁泛舟的故事和意境,從全舟到局部,從船頭到船尾,從陳設(shè)到人物,從容寫(xiě)來(lái),層次分明,絲毫不亂。尤其注重細(xì)部的描寫(xiě),如雕欄上的對(duì)聯(lián),船頭人物的姿勢(shì)和神態(tài),舟子的動(dòng)作,都寫(xiě)得生動(dòng)如見(jiàn),令人既佩服王叔遠(yuǎn)雕刻之神,又贊賞魏學(xué)洢觀察之細(xì)。桃墜形體之小與雕刻人、物、景、人事之多形成強(qiáng)烈對(duì)比,突出“奇巧”。乙文介紹的是一枚桃墜,文章描寫(xiě)了一個(gè)“長(zhǎng)五分許,橫廣四分”的桃核上雕刻的人、物、風(fēng)景,說(shuō)明桃墜體積之小,體現(xiàn)了核桃刻工藝的傳神、精細(xì)和復(fù)雜,以及工匠高超的刻技。據(jù)此可知,兩者都是微雕作品,都人物眾多,事物眾多,這些人物和事物都刻畫(huà)的栩栩如生,生動(dòng)傳神;兩者都與歷史上的一個(gè)典故有關(guān),甲文,生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名典故——“大蘇泛赤壁”。乙文,唐代詩(shī)人張繼有一首飲譽(yù)古今的七絕《楓橋夜泊》:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?!贝宋乃浱液斯に嚻返奈⒌袷澜鐒t是張繼詩(shī)之意境的再現(xiàn),是詩(shī)之意境的具體化、形象化,并賦予其以更豐富的內(nèi)涵?!緟⒖甲g文】【甲】明朝有一個(gè)技藝精巧的人名字叫王叔遠(yuǎn),他能用直徑一寸的木頭,雕刻出宮殿、器具、人物,還有飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭,沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子,雕刻成各種形狀,各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船,刻的是蘇軾乘船游赤壁的圖案。核舟的船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn),有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙,用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開(kāi)設(shè)有小窗,左右各四扇,一共八扇。打開(kāi)窗戶,可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶,就看到一副對(duì)聯(lián),右邊刻著“山高月小,水落石出”,左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,都涂成了石青色。船頭坐著三個(gè)人,中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡,佛印位于右邊,魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。東坡右手拿著卷的右端,左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端,右手指著手卷,好像在說(shuō)些什么似的。蘇東坡露出右腳,魯直露出左腳,身子都略微側(cè)斜,他們互相靠近的兩膝,都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩,袒胸露乳,抬頭仰望,神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。他平放右膝,曲著右臂支撐在船板上,左腿曲膝豎起,左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻,仰著臉,左手倚在一根橫木上,右手扳著右腳趾頭,好像在大聲呼喊的樣子。左邊撐船的人右手拿著一把蒲葵扇,左手輕按著火爐,爐上有一水壺,那個(gè)人的眼光正視著茶爐,神色平靜,好像在聽(tīng)茶水聲音似的。【乙】我最小的弟弟得到了一枚桃核墜子,它長(zhǎng)五分左右,橫寬四分。整個(gè)桃核正面和背面全是山。在山的低洼處插出一座城來(lái),城墻垛子分明,可以計(jì)算數(shù)目,城項(xiàng)有高樓,樓門(mén)大開(kāi)。其中有人,像是打更的更夫,拿著鼓槌,好像不能忍受這寒冷的天氣一樣??拷侥_有一座寺院,隱蔽著三棵古老的松樹(shù)。松樹(shù)下面開(kāi)了兩扇門(mén),可以打開(kāi)和閉合。門(mén)里面有一個(gè)和尚,側(cè)著耳朵專(zhuān)心致志地聽(tīng)著外面的聲音,門(mén)半掩著,好像是等著誰(shuí)應(yīng)聲開(kāi)門(mén)。把門(mén)大開(kāi),好像在請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)去的樣子,以上兩種情況反復(fù)揣測(cè)沒(méi)有不合適的。松樹(shù)東面來(lái)了一個(gè)和尚,背著佛經(jīng)匆忙地前行,好像是剛參加完佛教活動(dòng)晚歸的人。對(duì)面的樹(shù)林里有一個(gè)小和尚,聽(tīng)到了腳步聲急急忙忙地上前。桃核旁邊露出七級(jí)寶塔,距離河灘有半分遠(yuǎn)??拷訛┫抵粭l小船。在篷窗短船之間,有一個(gè)船客靠著茶幾在休憩,樣子好像快要睡醒了。船尾有一個(gè)小童,抱著爐在吹火,大概是燒水給客人泡茶喝。船靠岸的地方正對(duì)著寺院的背面,高處的土山上有敲鐘的閣樓蹲在那里。敲鐘的人神色飛揚(yáng),怡然自得,是睡足了慢慢起身才這樣的。山頂月亮昏暗呈半圓形,夾雜著稀疏的星星有幾點(diǎn)。山下面則是波紋漲起來(lái)了,顯示出大潮要來(lái)的征兆。整個(gè)桃墜的創(chuàng)意取自于唐朝張繼的“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”的句子。三、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)閱讀《中國(guó)墨》,完成題目。(12分)中國(guó)墨①古代文人曰:“有佳墨者,猶如將之有良馬也?!蹦凇癨t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"文房四寶”中的地位不言而喻,好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年,乾隆的御墨在拍賣(mài)中拍出448萬(wàn)元的天價(jià),“中國(guó)墨”引起了更多的關(guān)注。②為什么墨的價(jià)值如此昂貴呢?這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實(shí)是一種“煙”,是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作,首先要點(diǎn)燃桐油、豬油等各種油類(lèi)或松木取煙;再在煙中加入雞蛋白、魚(yú)皮膠、牛皮膠和各種\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"香料、藥材等,和成煙料團(tuán);然后將煙料團(tuán)放入鐵臼中搗練三萬(wàn)次左右,或用鐵錘錘擊一萬(wàn)次左右,制成墨團(tuán);最后把墨團(tuán)放入墨模中,合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"書(shū)畫(huà)作品的神采,由于制作原料的差異,松煙墨色烏\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"光澤度差,膠質(zhì)輕,只宜寫(xiě)字;油煙墨色黑,有\(zhòng)t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"光澤,多用于\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"繪畫(huà)。\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"中國(guó)畫(huà)一般多用油煙墨,只有著色的畫(huà)偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書(shū)寫(xiě)時(shí)行筆實(shí)而沉,墨不浮,具有凝重沉穩(wěn),神采外耀的效果。蘇東坡尤喜濃墨,對(duì)用墨的要求是:“光清不浮,湛湛然如小兒一晴?!闭J(rèn)為用墨光而不黑,失掉了墨的作用,黑而不光則索然無(wú)神氣。淡墨介于黑白之間,呈灰色調(diào),給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。漲墨是指過(guò)量的墨水在\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"宣紙上溢出筆畫(huà)之外的現(xiàn)象,這種墨法
保持了筆畫(huà)的基本形態(tài),
線面交融,富有朦胱的墨趣。④隨著科技的發(fā)展,傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨汁所取代。現(xiàn)代墨汁以炭煙、膠料、添加劑等為主要原料,\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"機(jī)械加工而成。它制作工藝簡(jiǎn)單,生產(chǎn)量大,方便使用和保存。但這種用現(xiàn)代技術(shù)化學(xué)合成的墨汁固定膠著,創(chuàng)作的藝術(shù)作品缺乏層次變化和透明度,沒(méi)有呼吸的空間,使東方美學(xué)的追求有所缺失。⑤由于人們對(duì)墨的喜愛(ài),“墨”已經(jīng)超過(guò)了它作為一種書(shū)寫(xiě)工具的內(nèi)涵,成為構(gòu)成中國(guó)文化的重要元素。從字形上看,“墨”字上“黑”下“土”,表明墨是用黑灰制成的;后來(lái),“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思,明代魏學(xué)洢《核舟記》中就有“其色墨”的句子;“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術(shù)作品的形式,引申為“詩(shī)文或\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"書(shū)畫(huà)”?!?/p>
”指的就是善于書(shū)寫(xiě)作畫(huà)的文人,他們的作品被稱(chēng)為“墨跡”,珍貴的\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201311/_blank"字畫(huà)則被稱(chēng)為“
”。⑥成語(yǔ)“胸?zé)o點(diǎn)墨”用來(lái)形容一個(gè)人沒(méi)有學(xué)問(wèn),“惜墨如金”形容繪畫(huà)寫(xiě)作詩(shī)文的態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),從不輕易落筆,“
”常指玩弄文字技巧,而“孟母三遷”更是把“
”的內(nèi)涵演化到極致了。閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)墨的。(3分)從說(shuō)明方法的角度,簡(jiǎn)要說(shuō)明第③段畫(huà)線句的表達(dá)作用。(3分)13.閱讀第④段,說(shuō)一說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)隨著科技的發(fā)展,傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨汁所取代。14.說(shuō)說(shuō)本文第EQ\o\ac(○,1)段的作用。(3分)【答案】11.①墨的制作過(guò)程(或:制作工藝);②墨的選擇和應(yīng)用;③現(xiàn)代墨汁的制作和特點(diǎn),④“墨”的意義的寅變示例。12.做比較。比較松煙墨和油煙墨的不同特點(diǎn)和使用范圍,突出說(shuō)明煙墨的選擇直接影響書(shū)畫(huà)作品的神采。13.“幾乎”是差不多的意思(表程度)。這一詞語(yǔ)的運(yùn)用準(zhǔn)確地說(shuō)明了現(xiàn)代墨汁因生產(chǎn)量大,方便使用保存的特點(diǎn),差不多替代了手工制成的煙墨,但并未完全替代,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14.文章開(kāi)頭引用名句,引出說(shuō)明對(duì)象“墨”,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(二)閱讀《夏日原野上的追趕》,完成題目。(17分)夏日原野上的追趕①人生最有意義的事常常會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,成為我們一生中閃亮的燈塔,影響著我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。②我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。③那是一年夏天的事.我在山里放羊,山坡下有一塊地,暖和的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)??垂系氖且粋€(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那棵扎了不知有多深的老樹(shù),都像在水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子一樣調(diào)皮地瞪著我,如果我能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多好啊。④我終于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就在這時(shí),我的背后傳來(lái)一聲大喝,我抱上西瓜就跑,雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十三歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑.我心里在笑他,他怎么就不想想,他怎么可能追上我呢?⑤夏日的田野是富有的,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕的老人,他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng),吹過(guò)我的頭發(fā)像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑥我跑出老遠(yuǎn),心想他一定停下來(lái)了吧??苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。⑦在夏日的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕??吹贸鰜?lái),他沒(méi)有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西,而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做個(gè)追趕者。⑧我開(kāi)始困惑了,他要追趕什么時(shí)候才算個(gè)頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!EQ\o\ac(○,9)西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將西瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子很頗有些凱旋的意味。⑩這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西跑,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕,想起看瓜的老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。15、依據(jù)記敘的順序,請(qǐng)梳理出來(lái)“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。(每空不得超過(guò)4個(gè)字)(2分)⑴充滿自信→⑵→⑶16.這篇文章的題目有什么作用?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)酷烈的陽(yáng)無(wú)籽西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.如何理解第⑨段畫(huà)線句子的含義。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.讀了這篇文章,請(qǐng)想想生活中有什么讓你印象深刻的人,請(qǐng)寫(xiě)在下面。(不超過(guò)所給字格)(4分)【答案】15.開(kāi)始困惑選擇放棄16.(3分)交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),概括了文章的主要內(nèi)容。17.“逼”字用得生動(dòng)傳神,寫(xiě)出了在酷熱午后,熟透的西瓜對(duì)“我”具有無(wú)法抗拒的誘惑力。18.(4分)那個(gè)老人并不是為追回那個(gè)瓜,他是為了履行看瓜的職責(zé)而不停地追趕,以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。讓“我”懂得只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),執(zhí)著追求,不畏困難,永不放棄,就一定會(huì)成功。故事結(jié)尾意味深長(zhǎng),暗示了文章的主題。19.略。四、名著閱讀(7分)20.閱讀名著片段,回答問(wèn)題。宋代的“話本”是白話小說(shuō)的老祖宗。話本是“說(shuō)話”的底本;“說(shuō)話”略同后來(lái)的“說(shuō)書(shū)”,也是佛家的影響。唐代佛家向民眾宣講佛典故事,連帶說(shuō)唱,本子夾雜“雅言”和口語(yǔ),叫做“變文”,“變文”后來(lái)也有說(shuō)唱?dú)v史故事及社會(huì)故事的。“變文”便是“說(shuō)話”的源頭;“
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