【八年級(jí)下冊語文】課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 預(yù)習(xí)-21 莊子二則

第一單元21《莊子》二則預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1.誦讀課文，理解課文內(nèi)容；2.掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)文言詞語；2.感悟莊子追求自由、淡泊名利的人生觀，做一個(gè)志趣高雅的人。第一課時(shí)北冥有魚教學(xué)過程一．導(dǎo)入：出示“鵬”的象形字：大家猜這是什么字？明確“鵬”。古時(shí)“朋”指象鳳的鳥。右邊為“鳥”，表示屬于鳥類。帶有“鵬”字的古詩成語你知道哪些？白居易《我身》中有“通當(dāng)為大鵬，舉翅摩蒼穹。”韓愈《送汴州監(jiān)軍俱文珍》中有“沖天鵬翅闊，報(bào)國劍铓寒?！备哌m的《苦雪四首》中有“安能羨鵬舉，且欲歌牛下?！碧岬健谤i舉”，是不是想到有好多人名字中也愛用這個(gè)字？比如岳飛字“鵬舉”，現(xiàn)在也有許多人用此名。說到成語，我們馬上想到“鵬程萬里”，象征著遠(yuǎn)大的前程。那么這個(gè)“鵬”到底是一種怎樣的鳥，有著怎樣的氣勢？今天我們就追本溯源，到莊子的《逍遙游》中尋找答案。二．檢查預(yù)習(xí)：1.文學(xué)常識(shí)：莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是（）學(xué)派的重要代表人物，世人并稱（）。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。《莊子》，亦稱《南華經(jīng)》，是莊子及其后學(xué)的著作集，道家經(jīng)典之一?！肚f子》一書，據(jù)《漢書·藝文志》記載有52篇，現(xiàn)在僅存33篇，分為內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇?！肚f子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格，文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文。其文章汪洋恣肆，多采用寓言故事形式，想象豐富，辛辣、幽默、形象、生動(dòng)，富有趣味性以及藝術(shù)魅力。2.讀準(zhǔn)字音：鯤（kūn）徙（xǐ）摶（tuán）南冥（mínɡ）正色邪(yé)三.熟讀課文理解文意1.結(jié)合注釋疏通文意，并提出疑問。提示重點(diǎn)詞句：冥、怒、垂、志、摶、息、野馬、極、下、是，之、以、其、邪2.重要句子翻譯：（1）怒而飛，其翼若垂天之云：答：（2）南冥者，天池也：答：（3）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也：答：（4）生物之以息相吹也：答：3.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？答：四．問題探究。1.文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？答：2.鳥為什么要遷徙到南冥？答：3.鯤鵬的形象如何？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。答：4.既然任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢？請結(jié)合課文最后一段話進(jìn)行分析。答：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。5“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！贝穑何澹畾w納整理文言現(xiàn)象：第二課時(shí)莊子與惠子游于濠梁之上1.借助注釋、工具書，并結(jié)合上下文語境解釋詞語。(1)是魚之樂也：（）(2)汝安知魚樂：（）(3)全矣：完全，（）(4)循其本：（）2.翻譯課文。3.梳理思路：莊子和惠子圍繞什么話題展開了辯論？他們的觀點(diǎn)和論據(jù)各是什么？答：4．通過莊子與惠子的辯論可以看出兩個(gè)人有何不同？答：5．通過剛才的閱讀，你體會(huì)到人物的性格特點(diǎn)了嗎？答：6.莊子認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答：7．作者借自己和惠子的辯論，宣揚(yáng)了一種什么觀點(diǎn)？答：預(yù)習(xí)小測1.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．莊子與惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／魚之樂C．子／固非／魚也D．既已知吾／知之而／問我2.給下列加點(diǎn)的字注音：北冥（）鯤（）徙（）摶扶搖（）濠梁()鰷魚()循其本()汝()3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（1）怒而飛：（）（2）志怪者也：（）（3）摶扶搖而上者九萬里：（）（4）野馬也：（）4.下列各句有通假字的一項(xiàng)是（）A.摶扶搖而上者九萬里。B.我知之濠上也。C.北冥有魚。D.是魚之樂也。5.指出下列句子中加點(diǎn)詞語的古義和今義：（1）海運(yùn)則將徙于南冥。答：（2）亦若是則已矣。答：6.下列各句子中，句式和例句相同的一項(xiàng)是（）例：南冥者，天池也。A.后遂無問津者。 B.《齊諧》者，志怪者也。 C.亦若是則已矣。 D.似與游者相樂。二、閱讀與賞析：（一）北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.其名為鯤/為宮室、器皿、人物 B.是鳥也/天將降大任于是人也C.志怪者也/處處志之 D.海運(yùn)則將徙于南冥/箕畚運(yùn)于渤海之尾2.翻譯文中畫線句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。答：（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里答：3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《北冥有魚》起筆即以極度夸張的手法描述了巨鯤變化為大鵬的不凡過程，使人感到驚駭萬分，神奇莫測。B.這個(gè)巨大的鵬鳥騰空而起，乘風(fēng)作萬里游。莊子對(duì)鵬鳥沖天的情景，作了具體細(xì)致的描寫和生動(dòng)的形容，目的是要給這個(gè)寓言故事營造一種神秘的氣氛。C.文中“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢之壯觀，向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。D.《北冥有魚》的核心思想，旨在說明人應(yīng)當(dāng)活得無拘無束，自由自在，輕松自如。在莊子看來，即使是騰空高飛的大鵬，也仍然要借風(fēng)而起，不算真正的自由自在。4.文中引用《齊諧》中的話有什么作用？答：5.“人視蒼穹”如同“大鵬視下”，意在說明什么問題？答：（二）莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”。1．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子非魚，安知魚之樂？答：(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！答：2．莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答：3．莊子是如何擺脫惠子的追問的？表現(xiàn)了莊子怎樣的性格特征？答：4．作者借自己和惠子的辯論，宣揚(yáng)了一種什么觀點(diǎn)？答：

第一單元21《莊子》二則預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案解析版教學(xué)目標(biāo)1.誦讀課文，理解課文內(nèi)容；2.掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)文言詞語；2.感悟莊子追求自由、淡泊名利的人生觀，做一個(gè)志趣高雅的人。第一課時(shí)北冥有魚教學(xué)過程一．導(dǎo)入：出示“鵬”的象形字：大家猜這是什么字？明確“鵬”。古時(shí)“朋”指象鳳的鳥。右邊為“鳥”，表示屬于鳥類。帶有“鵬”字的古詩成語你知道哪些？白居易《我身》中有“通當(dāng)為大鵬，舉翅摩蒼穹?！表n愈《送汴州監(jiān)軍俱文珍》中有“沖天鵬翅闊，報(bào)國劍铓寒?！备哌m的《苦雪四首》中有“安能羨鵬舉，且欲歌牛下?！碧岬健谤i舉”，是不是想到有好多人名字中也愛用這個(gè)字？比如岳飛字“鵬舉”，現(xiàn)在也有許多人用此名。說到成語，我們馬上想到“鵬程萬里”，象征著遠(yuǎn)大的前程。那么這個(gè)“鵬”到底是一種怎樣的鳥，有著怎樣的氣勢？今天我們就追本溯源，到莊子的《逍遙游》中尋找答案。二．檢查預(yù)習(xí)：1.文學(xué)常識(shí)：莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是（道家）學(xué)派的重要代表人物，世人并稱（老莊）。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。《莊子》，亦稱《南華經(jīng)》，是莊子及其后學(xué)的著作集，道家經(jīng)典之一?！肚f子》一書，據(jù)《漢書·藝文志》記載有52篇，現(xiàn)在僅存33篇，分為內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。《莊子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格，文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文。其文章汪洋恣肆，多采用寓言故事形式，想象豐富，辛辣、幽默、形象、生動(dòng)，富有趣味性以及藝術(shù)魅力。2.讀準(zhǔn)字音：鯤（kūn）徙（xǐ）摶（tuán）南冥（mínɡ）正色邪(yé)三.熟讀課文理解文意1.結(jié)合注釋疏通文意，并提出疑問。提示重點(diǎn)詞句：冥、怒、垂、志、摶、息、野馬、極、下、是，之、以、其、邪2.重要句子翻譯：（1）怒而飛，其翼若垂天之云：答：奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。（2）南冥者，天池也：答：南海就是大自然的水池。（3）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也：答：它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了北海?！保?）生物之以息相吹也：答：都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。3.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？答：鯤鵬是“有所恃”有所憑借和依靠的，非真正的“逍遙”和絕對(duì)的自由。無論自身再強(qiáng)大，也必須與自然融為一體，借助自然的力量才能實(shí)現(xiàn)自我的超越和精神的自由，說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。四．問題探究。1.文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？答：鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。2.鳥為什么要遷徙到南冥？答：南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。3.鯤鵬的形象如何？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。答：作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。從文中“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！笨梢钥闯鲎髡吖P下的大鵬是一個(gè)碩大無比、變化神秘莫測，奮飛氣勢壯美，力大無窮志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。4.既然任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢？請結(jié)合課文最后一段話進(jìn)行分析。答：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”意思是說，天色湛藍(lán)，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際的嗎？說明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。5“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”答：此句運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想象聯(lián)想和想象。五．歸納整理文言現(xiàn)象：(一)通假字北冥有魚（同“溟”，海）(二)一詞多義其：其名為鯤（代詞，大魚）其正色邪（助詞，表示選擇）(三)詞類活用（1）水擊三千里（水，名詞作狀語，在水面上）（2）志怪者也（怪，形容詞用作名詞，怪異的事物）(四)古今異義（1）海運(yùn)則將徙于南冥（海運(yùn)：古義：海水運(yùn)動(dòng)；今義：用船舶在海洋上運(yùn)輸）（2）野馬也，塵埃也（野馬：古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬；今義：哺乳動(dòng)物，外形像家馬，是一種珍稀動(dòng)物）（3）亦若是則已矣（是：古義：這樣；今義：對(duì)，正確（跟“非”相對(duì)））(五)文言句式（1）判斷句：南冥者，天池也（……者，……也，表判斷）（2）倒裝句：去以六月息者也（狀語后置，正常語序?yàn)椤耙粤孪⒄呷ヒ病保┑诙n時(shí)莊子與惠子游于濠梁之上1.借助注釋、工具書，并結(jié)合上下文語境解釋詞語。(1)是魚之樂也：（）這。(2)汝安知魚樂：（）怎么。(3)全矣：完全，（）肯定(是這樣)。(4)循其本：（）追溯。2.翻譯課文。3.梳理思路：莊子和惠子圍繞什么話題展開了辯論？他們的觀點(diǎn)和論據(jù)各是什么？答：辯題：莊子是否知道“魚樂”。莊子觀點(diǎn)：我知道魚很快樂。莊子論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂。莊子論據(jù)二：你說“你從哪里知道魚樂”時(shí)，說明你已經(jīng)知道：我知道魚兒是快樂的，還問我。我是在濠水上的橋上知道魚兒是快樂的。惠子觀點(diǎn)：你不知道魚的快樂。惠子論據(jù)：我不是你，不知道你；你不是魚，你也不知道魚的快樂。4．通過莊子與惠子的辯論可以看出兩個(gè)人有何不同？答：惠子力辯、拘泥，重求實(shí)，對(duì)事物有一種刨根問底的認(rèn)知態(tài)度，重在對(duì)知識(shí)的探討。莊子智辯、有靈性，崇尚美，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情感發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生的移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。5．通過剛才的閱讀，你體會(huì)到人物的性格特點(diǎn)了嗎？答：莊子：感性，自由快樂，善于辯論?；葑樱合矚g辯論，理性，思維邏輯性強(qiáng)，認(rèn)真。6.莊子認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答：莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。7．作者借自己和惠子的辯論，宣揚(yáng)了一種什么觀點(diǎn)？答：宣揚(yáng)了一種“天人合一”的哲學(xué)觀點(diǎn)。預(yù)習(xí)小測1.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．莊子與惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／魚之樂C．子／固非／魚也D．既已知吾／知之而／問我【答案】D 【解析】D.既已知／吾知之／而問我。2.給下列加點(diǎn)的字注音：北冥（）鯤（）徙（）摶扶搖（）濠梁()鰷魚()循其本()汝()【答案】北冥（míng）鯤（kūn）徙（xǐ）摶扶搖（tuán）濠梁(háo)鰷魚(tiáo)循其本(xún)汝(rǔ)【解析】學(xué)習(xí)文言文，要注意積累重要實(shí)詞，能讀準(zhǔn)，知道含義。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（1）怒而飛：（）（2）志怪者也：（）（3）摶扶搖而上者九萬里：（）（4）野馬也：（）【答案】（1）振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。（2）記載。（3）盤旋飛翔。（4）山野中的霧氣，奔騰如野馬?！窘馕觥恳獪?zhǔn)確掌握重要實(shí)詞的含義，尤其是古今異義詞，明確古義，才能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。4.下列各句有通假字的一項(xiàng)是（）A.摶扶搖而上者九萬里。B.我知之濠上也。C.北冥有魚。D.是魚之樂也?！敬鸢浮緾 【解析】“冥”同“溟”，海。5.指出下列句子中加點(diǎn)詞語的古義和今義：（1）海運(yùn)則將徙于南冥。（2）亦若是則已矣?！敬鸢浮浚?）古義：海水運(yùn)動(dòng)；今義：用船舶在海洋上運(yùn)輸。（2）古義：這樣；今義：對(duì)，正確（跟“非”相對(duì)）?！窘馕觥恳朴诜e累古今異義的詞語，提高文言文閱讀理解能力。6.下列各句子中，句式和例句相同的一項(xiàng)是（）例：南冥者，天池也。A.后遂無問津者。B.《齊諧》者，志怪者也。C.亦若是則已矣。D.似與游者相樂?！敬鸢浮緽【解析】由形式上很容易判斷，B與例句相同，均為判斷句式。二、閱讀與賞析：（一）北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，——南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.其名為鯤/為宮室、器皿、人物 B.是鳥也/天將降大任于是人也C.志怪者也/處處志之 D.海運(yùn)則將徙于南冥/箕畚運(yùn)于渤海之尾【答案】B 【解析】B項(xiàng)兩句均為代詞“這”。2.翻譯文中畫線句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里【答案】（1）用力鼓動(dòng)翅膀飛翔起來，它的翅膀就像懸掛在天邊的云彩。（2）鵬鳥往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面能激起三千里的波濤?！窘馕觥课难晕姆g要遵循信達(dá)雅的原則，在盡可能遵循原文的基礎(chǔ)上，要依據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.《北冥有魚》起筆即以極度夸張的手法描述了巨鯤變化為大鵬的不凡過程，使人感到驚駭萬分，神奇莫測。B.這個(gè)巨大的鵬鳥騰空而起，乘風(fēng)作萬里游。莊子對(duì)鵬鳥沖天的情景，作了具體細(xì)致的描寫和生動(dòng)的形容，目的是要給這個(gè)寓言故事營造一種神秘的氣氛。C.文中“北冥