《成癮行為理論與實(shí)踐》教學(xué)大綱

《成癮行為理論與實(shí)踐》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220425英文名稱：TheoryandPracticeofAddictiveBehavior學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《成癮行為理論與實(shí)踐》這門課是從社會(huì)心理取向的角度出發(fā)，并整合生物醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)及其他學(xué)科的研究成果，對(duì)成癮行為的形成機(jī)制、矯治策略等問題作系統(tǒng)的介紹。主要內(nèi)容包括：（1）分析界定成癮行為心理學(xué)的相關(guān)概念，并討論成癮行為的分類、診斷、研究方法等問題。（2）按照生物心理社會(huì)模型分析討論成癮行為的易感因素與維持因素。（3）從人格的精神分析、行為主義、社會(huì)學(xué)習(xí)等理論取向探討人格與成癮的關(guān)系。（4）從毒品成癮、酒精成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等層面討論成癮與犯罪的關(guān)系。（5）介紹一些切實(shí)可行的成癮行為的矯治方法。（6）分別討論毒品成癮、酒精成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等幾種重要的成癮行為。該課程是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方向課程（可選），通過課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生了解和掌握該學(xué)科的基本概念和研究方法，并了解成癮行為重要和典型的研究成果。本課程的課程目標(biāo)如下所示。序號(hào)課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解成癮行為心理學(xué)的相關(guān)概念，并討論成癮行為的分類、診斷和研究方法等問題。課程目標(biāo)2按照生物心理社會(huì)模型分析成癮行為的易感因素與維持因素。課程目標(biāo)3了解人格與健康的關(guān)系，從人格的特質(zhì)論范型、精神分析范型、學(xué)習(xí)論范型等取向了解人格與成癮行為在多個(gè)層面上的密切關(guān)系。課程目標(biāo)4了解成癮行為理論與實(shí)踐的學(xué)科性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從心理學(xué)視角看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)問題。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-1掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。1,2,3H4-1具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。4M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1對(duì)成癮行為的理解（1）主要內(nèi)容：概念辨析和相關(guān)問題概述，包括成癮及相關(guān)概念辨析、成癮的特征、成癮行為的周期、成癮的分類；有關(guān)成癮的理論；成癮行為的研究思路等。（2）教學(xué)重點(diǎn)：基本概念及成癮的特征。（3）教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)成癮的理論。（4）教學(xué)要求：能夠準(zhǔn)確闡述成癮的基本概念，了解成癮的特征及發(fā)展周期，熟悉成癮行為的研究思路。思政融合點(diǎn)1：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展科學(xué)思維能力，特別是系統(tǒng)思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等能力。4課堂講授、課后自學(xué)12成癮的生物心理社會(huì)模型（1）主要內(nèi)容：成癮的生物醫(yī)學(xué)取向：成癮的腦機(jī)制和遺傳基因觀；成癮的心理學(xué)觀點(diǎn)；成癮的社會(huì)文化因素。（2）教學(xué)重點(diǎn)：成癮的心理學(xué)觀點(diǎn)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：成癮的腦機(jī)制和遺傳基因觀。（4）教學(xué)要求：按照生物心理社會(huì)模型分析成癮行為的易感因素與維持因素。4課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱23人格與成癮（1）主要內(nèi)容：成癮人格的研究進(jìn)展；人格的特質(zhì)論范型與成癮；人格的精神分析范型與成癮；人格的學(xué)習(xí)論范型與成癮；人格障礙與成癮。（2）教學(xué)重點(diǎn)：人格的特質(zhì)論范型與成癮、人格的精神分析范型以及人格的學(xué)習(xí)論范型與成癮。（3）教學(xué)難點(diǎn)：人格障礙與成癮。（4）教學(xué)要求：了解人格與健康的關(guān)系模型，并從人格的特質(zhì)論范型、精神分析范型、學(xué)習(xí)論范型等取向了解人格與成癮行為在多個(gè)層面上的密切關(guān)系。思政融合點(diǎn)2：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和深刻理解以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以愛國(guó)主義為核心的民族精神等。4課堂講授、討論、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱34成癮與犯罪（1）主要內(nèi)容：藥物成癮與犯罪的關(guān)系模型；成癮與犯罪的評(píng)估；成癮型罪犯的矯治；毒品成癮與犯罪；酒精成癮與犯罪；網(wǎng)絡(luò)成癮與犯罪。（2）教學(xué)重點(diǎn)：成癮與犯罪的交互作用。（3）教學(xué)難點(diǎn)：毒品成癮與犯罪的路徑關(guān)系。（4）教學(xué)要求：明確成癮與犯罪之間的具體關(guān)聯(lián)，幾種主要的成癮行為與犯罪之間的關(guān)系，以及針對(duì)成癮型罪犯的一些具體的治療方案。4課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,45成癮行為的矯治方法（1）主要內(nèi)容：成癮行為矯治的一些基本問題；成癮行為預(yù)防和矯治的基本措施；成癮行為的心理咨詢；成癮行為的心理治療。（2）教學(xué)重點(diǎn)：成癮行為的心理咨詢和成癮行為的心理治療。（3）教學(xué)難點(diǎn)：整合的矯治模型。（4）教學(xué)要求：明確成癮行為矯治中最普遍運(yùn)用的心理咨詢和治療方法。4課堂講授、討論、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,46毒品成癮（1）主要內(nèi)容：毒品成癮的概述；毒品成癮的診斷與評(píng)估；毒品成癮的矯治；我們的勞教戒毒模式。（2）教學(xué)重點(diǎn)：毒品成癮的診斷與評(píng)估。（3）教學(xué)難點(diǎn)：毒品成癮的矯治。（4）教學(xué)要求：了解毒品成癮的現(xiàn)狀、分類、診斷、矯治等內(nèi)容。4課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,47酒精成癮（1）主要內(nèi)容：酒精成癮概述；酒精成癮的BPS模式；酒精成癮的診斷與評(píng)估；酒精成癮的治療；匿名戒酒會(huì)（AA）簡(jiǎn)介。（2）教學(xué)重點(diǎn)：酒精成癮的診斷與評(píng)估。（3）教學(xué)難點(diǎn)：酒精成癮的治療。（4）教學(xué)要求：了解酒精成癮的不同觀點(diǎn)、分類方法、診斷及其矯治等問題。4課堂講授、討論、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,48網(wǎng)絡(luò)成癮（1）主要內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)成癮概述；網(wǎng)絡(luò)成癮的病因?qū)W研究及理論模型；網(wǎng)絡(luò)成癮的測(cè)評(píng)與矯治。（2）教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)成癮的理論模型。（3）教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)成癮的矯治方法。（4）教學(xué)要求：了解網(wǎng)絡(luò)成癮的界定、分類危害、測(cè)量工具、成癮、理論模型及矯治方法等內(nèi)容。思政融合點(diǎn)3：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和深刻理解社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等。4課堂講授、討論、提問、課后自學(xué)1,4合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)表現(xiàn)、課程作業(yè)、期末論文組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占20%、課程作業(yè)成績(jī)占30%、期末論文成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1平時(shí)表現(xiàn)20000202課程作業(yè)00300303期末論文04001050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值20403010100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)表現(xiàn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)表現(xiàn)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析成癮相關(guān)的專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析成癮相關(guān)的專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)成癮相關(guān)的專業(yè)問題有一定的識(shí)別與分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)成癮專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課程作業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程作業(yè)格式規(guī)范，符合報(bào)告要求；研究流程描述詳細(xì)，內(nèi)容完整，邏輯清晰；對(duì)研究過程中存在問題有深入分析；語言表達(dá)流暢，無錯(cuò)別字，無抄襲現(xiàn)象。格式規(guī)范，符合報(bào)告要求；研究流程描述詳細(xì)，內(nèi)容完整，邏輯清晰；語言表達(dá)流暢，無錯(cuò)別字，無抄襲現(xiàn)象。格式一般，符合報(bào)告要求；有研究流程，內(nèi)容完整；語言表達(dá)流暢，無錯(cuò)別字，無抄襲現(xiàn)象。格式錯(cuò)亂，內(nèi)容空泛，過于簡(jiǎn)單；或存在嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。3.論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具有較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《人格與