九年級道德與法治《延續(xù)文化血脈》作業(yè)設(shè)計

尋根●延續(xù)●創(chuàng)新——《延續(xù)文化血脈》作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計依據(jù)課標(biāo)和素養(yǎng)發(fā)展要求

本課時內(nèi)容對照課程標(biāo)準(zhǔn)：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識”；“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對話的意識”。學(xué)科核心素養(yǎng)要求引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)過國家認(rèn)同，傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化。（二）整體感知教學(xué)內(nèi)容1.思維導(dǎo)圖中華文化的內(nèi)容和特點中華文化的作用和價值中華文化薪火相傳、一脈相承的重要原因中華文化根如何肩負(fù)傳承文化實使命？延續(xù)文化血脈堅定文化自信的重要性和做法美德萬年長美德的重要性和內(nèi)涵如何弘揚中華傳統(tǒng)美德？2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本課時內(nèi)容以“月”文化為主題線索，在研究“月”文化的內(nèi)涵與外延時，重點講授中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深、獨一無二，堅定文化自信、認(rèn)同文化價值與文化力量。也在這一過程中聯(lián)系中華傳統(tǒng)美德,講授中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，為什么要弘揚中華民族傳統(tǒng)美德以及青少年應(yīng)怎樣弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。有利于學(xué)生整體感受中華精神文明的重要價值，并且對中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德、民族精神、社會主義核心價值觀有系統(tǒng)的認(rèn)識。3.學(xué)情分析

在初一、初二的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)涉及到學(xué)生的心理美德與交往道德的內(nèi)容，語文等其他科目的學(xué)習(xí)中對于中華文化也有廣泛涉及，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德有所了解。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，學(xué)生除了在課內(nèi)學(xué)習(xí)中華文化之外，在網(wǎng)絡(luò)和生活中也接觸到良莠不齊的文化內(nèi)容。通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于中國特色社會主義的文化內(nèi)涵了解不夠，對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識有誤區(qū)，忽視對中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，認(rèn)同感不強(qiáng)。有的甚至崇尚外來文化，文化自信不足。同時對于社會主義核心價值觀的內(nèi)容存在至喊口號不作為的現(xiàn)象。本課時內(nèi)容理解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值、理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵與重要意義，堅定文化自信，認(rèn)同文化價值、凝聚文化力量。作業(yè)設(shè)計目標(biāo)

（一）知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值；了解如何肩負(fù)傳統(tǒng)文化使命，如何弘揚中華傳統(tǒng)美德。理解中國特色社會主義文化的內(nèi)涵與重要意義。通過學(xué)習(xí)，能夠說出中華文化的特點；知道如何弘揚中華文化傳統(tǒng)美德；通過材料分析聯(lián)系地域?qū)嶋H生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)文化。感受中華文化的魅力，堅定文化自信，認(rèn)同文化價值、凝聚文化力量。熱愛祖國、傳承中華文化和中華傳統(tǒng)美德。三、作業(yè)設(shè)計基本原則

（一）培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。

（二）素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健康。作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（四）落實減負(fù)提質(zhì)。響應(yīng)國家“雙減”政策，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，課時作業(yè)不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。四、作業(yè)設(shè)計流程明確作業(yè)目標(biāo)→設(shè)計評價方式→選取情境素材→設(shè)定問題任務(wù)→設(shè)計作業(yè)質(zhì)量檢測屬性表五、作業(yè)設(shè)計的效果判斷依據(jù)表育人文本1.作業(yè)目標(biāo)是否綜合考慮了課程標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)習(xí)情況？2.作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是否協(xié)同？3.作業(yè)目標(biāo)是否反映了核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?4.作業(yè)選材、情境創(chuàng)設(shè)是否體現(xiàn)了思想性、政治性？目標(biāo)一致5.作業(yè)內(nèi)容是否與作業(yè)目標(biāo)一致？是否體現(xiàn)三維目標(biāo)？時間合適6.作業(yè)時間是否合適？是否影響學(xué)生睡眠？難度適宜7.作業(yè)的難度是否適合學(xué)生實際的情況？比例是否得當(dāng)？多樣性8.是否有合適比例的跨學(xué)科作業(yè)、實踐類作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)、學(xué)科融合性作業(yè)等？分層性9.作業(yè)內(nèi)容、難度、類型等是否滿足不同學(xué)生的需求？彈性化10.是否允許學(xué)生選做作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成方式等？六、課時作業(yè)教材單元名稱九年級文明與家園課題延續(xù)文化血脈節(jié)次第5.1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)（必做）1、2020年12月17日，聯(lián)合國教科文組織將中國太極拳列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。自17世紀(jì)中葉形成的太極拳，所蘊含的陰陽循環(huán)、天人合一的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想將為更多人了解。太極拳的入選（）A.說明中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深B.說明中華文化成為主流、一枝獨秀C.有利于消除文化差異，增強(qiáng)文化自信D.有利于對傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性改造意圖：本題采用時政情境，通過展現(xiàn)中國太極拳入選人類非遺的事例，讓學(xué)生提煉中華文化的特點，考察獲取和解讀信息的能力，增強(qiáng)文化自信。2、從張仲景到李時珍，再到諾貝爾獎獲得者屠呦呦、人民英雄張伯禮；從《黃帝內(nèi)經(jīng)》《仿寒雜病論》到《本草綱目》，再到今天偉大的抗疫實踐……千百年來，中醫(yī)和中藥護(hù)佑著中華民族的生存與發(fā)展，為弘揚中醫(yī)藥文化，我們應(yīng)該()①只信中醫(yī)，摒棄西醫(yī)②傳承精華，守正創(chuàng)新③中西互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展④重視中醫(yī)，淡化西醫(yī)A．①② B．①④ C．②③ D．③④意圖：本題采用時政情境。學(xué)生需要掌握堅定文化自信的必備知識。3、我們常常聆聽長輩們“碗凈福至”的叮囑。依據(jù)圖，對這一叮囑理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①孝親敬長，言聽計從 ②傳承美德，厲行節(jié)約③尊重勞動，愛惜糧食 ④愛護(hù)環(huán)境，低碳生活A(yù)．①② B．①④C．②③ D．③④意圖：本題采用漫畫素材，結(jié)合“節(jié)約糧食”的時政熱點，使學(xué)生內(nèi)化節(jié)約糧食的意識，弘揚節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？疾飓@取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。4、考古工作者在三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)6座三星堆文化“祭祀坑”，出土重要文物500余件。一系列考古發(fā)現(xiàn)向世界貢獻(xiàn)了深源的思想體系、豐富的科技文化藝術(shù)成果、獨特的制度創(chuàng)造，深刻影響了世界文明進(jìn)程，為增強(qiáng)文化自信提供堅強(qiáng)支撐。考古發(fā)現(xiàn)有利于（）①立足傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)當(dāng)代文化創(chuàng)新②提高文化實力，全面繼承傳統(tǒng)文化③知守華夏文脈，傳承中華文化基因④建設(shè)文化強(qiáng)國，增進(jìn)世界文明對話A．①② B．①④ C．②③ D．③④意圖：本題以時政情境作為題干，考察發(fā)展中國特色社會主義文化的必備知識。5.材料分析：黨的十八大以來，國家主席習(xí)近平曾多次提到“文化自信”。打好中國底色，增強(qiáng)自己的文化自信，提高國家文化軟實力，我們在行動。①中華文化的特點是什么？②根據(jù)所學(xué)知識，談?wù)勎幕孕诺膩碓?。③如何打好中國底色，增?qiáng)自己的文化自信？意圖：聯(lián)系時政，運用所學(xué)知識增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的理解，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移運用能力。6.觀察圖片，回答下列問題。①上面這組漫畫啟示我們要弘揚的中華傳統(tǒng)美德是什么？②作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何弘揚這一傳統(tǒng)美德？意圖：讓學(xué)生知道孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德在于親身踐行，。能力提升作業(yè)（必做）7.材料分析第24屆北京冬奧會在北京圍滿落下帷幕。本屆冬奧會的開閉幕式都蘊含了滿滿的中國式浪漫?！读⒋骸返褂嫊r開啟北京冬奧會開幕式，用“二十四節(jié)氣”引入第二十四屆冬奧會；水滴幻化黃河之水凝結(jié)成《水雪五環(huán)》;引導(dǎo)員手特雪花引導(dǎo)牌，頭戴虎頭帽；運動員走過的冰雪雕刻的“中國門”和“中國窗”。閉幕式上運動員走過“中國結(jié)”上演“折柳情別”。

①你在北京冬奧會開閉幕式的中國式浪漫中讀到了什么？

②北京冬奧會開閉幕式為什么會選擇這樣的表達(dá)方式？

③資陽是一座有著豐富文化資源和深厚文化積淀的城市。假如你應(yīng)邀向來資陽研學(xué)的同學(xué)介紹資陽的文化，請準(zhǔn)備一個簡短發(fā)言。（選取一個方面即可）意圖：考察學(xué)生對中國文化認(rèn)知和運用能力，堅定文化自信。本作業(yè)利用最新時政資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、關(guān)心時事，能夠運用所學(xué)知識分析新聞素材，聯(lián)系地域文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，引領(lǐng)學(xué)生對中華文化的傳承和發(fā)展。綜合實踐作業(yè)（選做）2022年“五一”假期，小深和家人們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)對紅色文化的理解，體驗了一次“資陽—成都”教育研學(xué)實踐基地的紅色之旅。下圖是他們的研學(xué)路線圖：“資陽—成都”紅色教育研學(xué)基地路線圖為了讓小深一家更全面了解本次紅色之旅的安排。請你根據(jù)紅色教育研學(xué)路線圖，選取一處你熟知的紅色教育實踐基地，根據(jù)如下示例，完成宣傳海報內(nèi)容。①紅色之旅景點名稱：___________________________②景點介紹:_________________________________________________________③你將收獲：__________________________________________________________________________________________________________________意圖：增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的理解，不忘歷史，熱愛祖國，熱愛共