操場上教學設計

《操場上》教學設計【教材分析】《操場上》是小學語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動有趣的文章，與同學們的日常生活息息相關。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運動概括了同學們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動且于課文相關聯(lián)。這大大減小了教學的難度。【學生分析】一年級學生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時間有限，所以教學設計要新穎并能讓學生參與其中，在學中做，做中學。【設計理念】這次教學設計充分利用一年級學生活潑好動的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學習生字詞。以樂促學，以學促教?！窘虒W目標】知識與技能1、認識12個生字會寫打等7個字。2、認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法1、能正確流利地朗讀課文。2、掌握學習生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性。【重點、難點】重點：認識12個生字和寫7個生字。難點：學習掌握學習生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。【課前準備】1、生字詞卡片。2、課件?！窘虒W時數(shù)】2課時【教學流程】第一課時一、啟發(fā)談話師：同學們在剛剛過去的運動會中你都參加了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：拔河......設計意圖：在運動會中同學們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學習《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢？請同學們大聲齊讀課題，注意讀準字音。二、看圖說話。師：下課了，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看小朋友們在操場上做些什么呢？生1：好多小朋友在拔河生2：有三個小朋友在跑步生3：有兩個小朋友在拍球......師：同學們觀察的真仔細，我們在觀察事物時就要像你們這樣一絲不茍?？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑?，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球師：說的不錯，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個什么呢？生：還有的師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開心。師：說的真棒，不僅說出了小朋友們的活動，還把他們的心情都說出來了。三、學習生字新詞出示六個詞語師：你們看，這六個關于運動的詞語寶寶被你們呼喚出來了，那你們會讀嗎？生：會生：不會師：同學們快快翻開課本58頁，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀師：同學們會讀了嗎？誰來試試（指生讀，錯誤的部分要有指導。）師：這位同學讀的真棒，請他來當小老師帶我們一起讀吧！朗讀師：同學們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀。師：小寶貝們真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？出示詞語，誰會？請一位小老師帶領大家讀。設計意圖：讀是識字寫字的重要過程，讀準字音是前提，在讀的過程中學生就初步掌握了這個生字的字形，便于后續(xù)的識字與寫字。師：這些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類。生2：他們玩的很開心師：你從哪里看出來的？生1：操場上很熱鬧生2：我們平時下課了在操場上玩的很開心師：說的真好，同學們能聯(lián)系生活實際去解決問題，真是太厲害了。那么操場上的同學都玩了哪些游戲呢？生匯報：跳繩、踢毽、丟沙包師：那同學們，你們平時還玩了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：打球......師：同學們，你們喜歡這些體育活動嗎？為什么？生1：喜歡，因為做這些活動很開心生2：喜歡，因為可以鍛煉身體。......師：同學們說的真好，有的同學已經(jīng)激動的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運動吧。小結(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦！書寫師：同學們，都是了不起的小少年，學會兒歌，學會了生字，現(xiàn)在快去把生字練習寫一寫吧。生：拿出本子寫生字，教師巡視指導書寫四、課間操師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運動運動活動活動筋骨吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手一邊做運動。）拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。五、總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘?。這首兒歌我們不僅認識了許多生字朋友，還學會了讀兒歌。并且知道體育運動很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟他們一起運動，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？課后反思：操場上是一篇生動的課文與孩子們的課余生活息息相關，這降低了教學的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學生積極活潑但又不能過于張揚而失去識字教學的本質(zhì)。所以選擇合適的教學方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運動會為切入點，調(diào)動了他們的學習熱情，但同時也不過多的涉及運動會的激動場面。在教學的過程當中，選擇師生平等對話的形式，讓學生自主學習，選擇多種活動讓其樂于學