Unit4 Free time(Lesson3)（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語六年級下冊

Unit4Freetime(Lesson3)（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Freetime(Lesson3)

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自人教新起點版英語六年級下冊第四單元Freetime，旨在幫助學生了解如何描述自己的興趣愛好，培養(yǎng)他們用英語進行交流的能力。本節(jié)課主要圍繞Lesson3的內容展開，通過聽、說、讀、寫的多種形式，讓學生掌握本課的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的興趣愛好，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解不同文化背景下人們對于興趣愛好的不同看法，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現和總結描述興趣愛好時的語言規(guī)律，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效率。學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已經具備了一定的基礎。具體學情分析如下：

1.知識層面：學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，但描述興趣愛好時可能存在詞匯量和句型使用上的不足。

2.能力層面：學生在聽、說、讀、寫方面都有了一定的能力，但口語表達能力和寫作能力相對較弱，需要通過實踐來提高。

3.素質方面：學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠參與課堂討論，但可能在自主學習、合作學習和探究學習方面有待加強。

4.行為習慣：學生在課堂參與方面表現積極，但部分學生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，需要教師在課堂上進行引導和糾正。

5.課程學習影響：學生對英語學習充滿興趣，但面對較為復雜的句型和詞匯，可能會產生畏難情緒。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的心理變化，適時調整教學策略，以提高學生的學習效果。教學資源-人教新起點版英語六年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-課堂活動卡片或小道具

-黑板和粉筆

-錄音機或音頻播放設備

-網絡資源（故事、歌曲、游戲等）

-學生作業(yè)本和文具

-教學PPT或課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅公園的圖片，圖中有多人在進行不同的休閑活動，如跑步、打太極、遛狗等。

2.提出問題：教師用英語提問，“Whataretheydoing?What'syourfavoritefreetimeactivity?”引導學生用英語回答。

3.學生討論：學生自由討論自己的興趣愛好，教師鼓勵他們用英語表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：學生能夠理解并運用本課的詞匯和句型，描述自己的興趣愛好。

2.教學內容：

-教師展示本課的生詞和句型，如“playtheguitar,readbooks,Ilike...,Ienjoy...”等。

-教師通過例句和圖片，講解生詞和句型的用法。

-教師進行示范，用英語描述自己的興趣愛好，并邀請學生模仿。

3.情境互動：教師設置幾個情境，讓學生用英語描述情境中的人物正在進行的休閑活動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，相互用英語提問對方的興趣愛好，并用本課的句型回答。

2.角色扮演：學生兩人一組，扮演采訪者和受訪者的角色，用英語進行對話。

3.練習反饋：教師隨機抽取幾組學生，展示他們的對話，并給予評價和指導。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關于他們最喜歡的休閑活動，鼓勵學生用完整的句子回答。

2.學生提問：學生可以自由提問其他同學關于他們的興趣愛好。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲活動：教師設計一個“猜猜看”的游戲，學生用英語描述一個人的興趣愛好，其他同學猜測是誰。

2.學生展示：學生可以自愿上臺展示自己的興趣愛好，如唱歌、跳舞等。

六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：教師用英語總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文。知識點梳理1.詞匯：

-描述興趣愛好的動詞和名詞，如：playtheguitar,readbooks,swim,draw,listentomusic,playbasketball等。

-常用的表達喜好和興趣的句型，如：Ilike...,Ienjoy...,Ilove...,Myfavorite...is...等。

2.語法：

-一般現在時態(tài)的運用，用于描述習慣性動作或喜好。

-名詞所有格的運用，如：“Tom'sguitar”表示“湯姆的吉他”。

3.句型：

-“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你在空閑時間喜歡做什么？）

-“Iliketo...because...”或“Ienjoy...because...”（我喜歡...，因為...）

4.交際用語：

-詢問對方興趣愛好的交際用語，如：“What'syourhobby?”（你的愛好是什么？）

-回答對方詢問的交際用語，如：“Myhobbyis...”或“Iloveto...”等。

5.文化理解：

-了解不同文化背景下人們對于興趣愛好的不同看法和表達方式。

-認識到興趣愛好在個人成長和社交中的作用。

6.聽力理解：

-能夠聽懂關于興趣愛好的簡單對話和描述。

-能夠識別和區(qū)分不同興趣愛好相關的詞匯和句型。

7.口語表達：

-能夠用英語流利地描述自己的興趣愛好。

-能夠參與課堂討論，用英語詢問和回答關于興趣愛好的問題。

8.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關于興趣愛好的簡短文章或故事。

-能夠從閱讀材料中獲取信息，回答相關問題。

9.寫作能力：

-能夠用英語寫一段關于自己興趣愛好的短文。

-能夠正確使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行寫作。

10.思維能力：

-能夠通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現和總結描述興趣愛好時的語言規(guī)律。

-能夠在討論中提出自己的觀點，并進行簡單的推理和論證。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、語法、句型、交際用語、文化理解、聽力理解、口語表達、閱讀理解、寫作能力和思維能力等多個方面，旨在全面提升學生的英語綜合運用能力。通過對這些知識點的學習和掌握，學生將能夠更好地用英語描述自己的興趣愛好，并與人進行有效溝通。內容邏輯關系①詞匯學習

-重點詞匯：playtheguitar,readbooks,swim,draw,listentomusic,playbasketball等。

-關聯(lián)詞匯：相關動詞和名詞，如：play,listen,read,enjoy,like,love等。

②語法和句型

-重點語法：一般現在時態(tài)，用于描述習慣性動作或喜好。

-重點句型：Ilike...,Ienjoy...,Ilove...,Myfavorite...is...等。

③交際用語和文化理解

-重點交際用語：詢問對方興趣愛好的交際用語，如“What'syourhobby?”，以及回答對方詢問的交際用語，如“Myhobbyis...”。

-文化理解：了解不同文化背景下人們對于