Unit 6 A Day in the Life Section B 1a-2b說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6ADayintheLifeSectionB1a-2b(說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit6ADayintheLife中的SectionB1a-2b部分。本節(jié)課主要圍繞描述日常生活中的人物活動展開，具體內容包括：

1.1a部分：通過圖片和文字介紹不同人物在一天中的活動，如上學、上課、做運動等。

2.2a部分：通過聽力練習，讓學生理解并模仿不同人物的活動場景。

3.2b部分：通過角色扮演和口語練習，讓學生運用所學句型和詞匯，描述自己和他人的日常活動。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本課所學的日?；顒酉嚓P詞匯和句型，能夠流利地描述自己和他人的日常生活。

2.文化意識：通過學習不同人物在一天中的活動，增強學生對不同生活方式和日常習慣的認識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質：鼓勵學生在描述日?；顒訒r進行思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)其觀察、分析和概括的能力。

4.學習能力：指導學生通過合作學習和自主學習，提高英語聽說技能，形成有效的學習策略。學情分析本節(jié)課的對象是七年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了基本的英語語法和詞匯。在知識方面，學生已經學習了簡單的日常英語對話，能夠進行基本的自我介紹和日常交流。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在描述具體場景和活動時，語言表達不夠流暢和準確。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，對于新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。行為習慣上，學生可能存在依賴性強、自主學習能力較弱的問題，需要教師在課堂上進行有效的引導和激勵。

此外，學生對課程學習的興趣和積極性可能會受到課程難度和教學方式的影響。由于本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相關，因此能夠激發(fā)他們的學習興趣，但同時也需要教師關注到每個學生的學習狀態(tài)，確保教學內容能夠適應不同層次學生的需求，從而提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版2024-2025學年七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與SectionB1a-2b教學內容相關的多媒體資源，包括日?；顒拥膱D片、視頻片段等，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力練習材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行口語練習和角色扮演活動。教學過程一、導入

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabout"ADayintheLife"inSectionB.Beforewestart,let'stalkaboutourdailyroutines.Canyoutellmewhatyouusuallydointhemorning,afternoon,andevening?

（讓學生自由分享他們的日?；顒?，為進入本課主題做好鋪墊。）

二、課文主旨內容探究

1.預習檢測

Pleaseopenyourbookstopage60andlookatthepicturesin1a.Whatdoyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwewilllearninthissection?

（讓學生觀察圖片并預測本節(jié)課的學習內容。）

2.文本呈現(xiàn)

Now,let'slookatthepassagein1b.Listencarefullytotherecordingandtrytoanswerthefollowingquestions:

a.Whattimedoeseachpersongetup?

b.Whatdotheydoduringtheday?

c.Whattimedotheygotobed?

（播放錄音，學生聽后回答問題。）

3.文本解析

Afterlistening,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeyvocabularyandsentencestructures.Iwillasksomeofyoutoreadaloudandexplainthedifficultparts.

（共同閱讀文本，關注關鍵詞匯和句型，部分學生朗讀并解釋難點。）

4.語言實踐

Now,Iwantyoutoworkinpairs.Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutyourdailyroutinesusingthesentencestructureswejustlearned.Forexample,"Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock."

（學生兩人一組，用所學的句型和詞匯練習描述自己的日?；顒?。）

三、全文側重點講解

1.語法點講解

Inthissection,wefocusontheuseof"do"and"does"inquestionsandanswers.Let'slookatsomeexamples:

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat6:30.

-Whattimedoeshe/shegetup?

-He/Shegetsupat7:00.

（講解并練習使用“do”和“does”構造一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。）

2.功能性語言講解

Wealsolearnhowtodescribedailyroutinesusingthesimplepresenttense.Forexample:

-Iusuallygotoschoolat8:00.

-Weoftenplaysportsafterschool.

-TheysometimeswatchTVintheevening.

（講解如何使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。）

四、鞏固與拓展

1.聽力練習

Let'smoveonto2a.Listentotherecordingandanswerthequestions.Then,discussyouranswerswithyourpartner.

（學生進行聽力練習并討論答案。）

2.角色扮演

Now,let'sdosomerole-playing.Imagineyouareinterviewingyourfriendsabouttheirdailyroutines.Usethesentencestructuresandvocabularywehavelearnedtoaskandanswerquestions.

（學生進行角色扮演，采訪彼此的日常活動。）

3.小組討論

Ingroups,discussthefollowingquestions:

a.Whatisthemostimportantpartofyourdailyroutine?

b.Howcanyouimproveyourdailyroutine?

c.Shareoneinterestingthingyoudidyesterday.

（小組討論關于日?；顒拥闹匾院透倪M方法。）

五、總結與作業(yè)布置

1.總結

Today,wehavelearnedhowtodescribeourdailyroutinesusingthesimplepresenttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsaboutourdailyactivities.Remembertouse"do"and"does"correctlyinyoursentences.

（總結本節(jié)課的學習內容。）

2.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourdailyroutine.Usethesentencestructuresandvocabularywehavelearned.Makesuretoincludeatleastthreeactivitiesyoudoeveryday.

（布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己日?；顒拥亩涛?。）

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

為了豐富學生對日?；顒拥牧私夂兔枋?，以下是一些拓展資源建議：

-視頻資源：播放關于不同國家兒童日常生活的短片，讓學生了解不同文化背景下的日?；顒印?/p>

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育網站和在線學習工具，提供更多關于日常活動的對話和練習。

-圖書資源：推薦學生閱讀與日常生活相關的英語書籍，如日記、故事書等，以提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

-角色扮演活動：設計更多日常生活的場景，讓學生在課堂上進行角色扮演，增強他們的口語表達能力和情境反應能力。

-日常生活調查：布置學生進行家庭或學校的日常生活調查，記錄下他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，然后在課堂上分享。

-文化交流項目：鼓勵學生參與國際文化交流項目，與不同國家的學生交流日常生活習慣，拓寬視野。

在以上拓展活動中，教師應注重引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的語言應用能力和跨文化交際能力。同時，教師還需關注學生的學習反饋，適時調整教學策略，確保教學效果的最大化。板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的用法

-“do”和“does”在疑問句和回答中的使用

-描述日?；顒拥某Ｓ迷~匯和表達

②重點詞匯：

-getup,gotoschool,havebreakfast,playsports,watchTV,dohomework,goto