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文檔簡介
UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》(說課稿)-2024-2025學年北京版(2024)英語一年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教材分析UnitSix《Lesson16HappyChineseNewYear!》(說課稿)-2024-2025學年北京版(2024)英語一年級上冊
本節(jié)課是北京版英語一年級上冊第六單元的第十六課,主題為“HappyChineseNewYear!”。本課旨在通過學習有關中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的詞匯和句型,讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。教學內(nèi)容包括學習與春節(jié)相關的詞匯,如“l(fā)anterns”、“firecrackers”、“dragondance”等,以及句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關,易于激發(fā)學生的學習興趣,有助于提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力:語言能力——通過學習春節(jié)相關詞匯和句型,提高學生的英語表達能力;文化意識——讓學生了解并尊重中國傳統(tǒng)文化,增強文化自信;思維品質(zhì)——通過討論和分享,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維;學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動,提高自主學習與合作學習能力。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠更好地理解文化差異,提升跨文化交流能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握與春節(jié)相關的詞匯和句型,難點則在于如何讓學生真正理解和運用這些詞匯句型進行交流。
重點:學習并運用“l(fā)anterns”、“firecrackers”、“dragondance”等詞匯,以及句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”。
難點:如何讓學生在實際語境中自然地使用所學詞匯和句型。
解決辦法與突破策略:
1.創(chuàng)設情境:通過制作春節(jié)主題的教室環(huán)境,讓學生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍。
2.互動教學:采用小組合作和角色扮演等方式,讓學生在實踐中學習并運用詞匯和句型。
3.激勵評價:鼓勵學生大膽開口,對他們的嘗試給予積極的反饋,增強他們的自信心。
4.持續(xù)復習:通過課后作業(yè)和下一節(jié)課的復習,鞏固學生的學習成果,確保他們能夠長期記憶并運用所學知識。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備了北京版英語一年級上冊教材。
2.輔助材料:準備與春節(jié)相關的圖片、視頻資料,以及中文翻譯卡片,以便學生更好地理解課程內(nèi)容。
3.教學工具:準備電子白板、投影儀等教學設備,以及用于角色扮演的道具,如燈籠、鞭炮模型等。
4.教室布置:將教室布置成春節(jié)主題,包括懸掛燈籠、春聯(lián)等,以營造節(jié)日氛圍,增強學生的學習興趣。五、教學過程1.導入新課
-我會在課堂上播放一段春節(jié)的短視頻,讓學生初步感受節(jié)日的喜慶氣氛。
-隨后,我會提出問題:“你們知道這是什么節(jié)日嗎?你們在春節(jié)期間都做了些什么?”
-學生們分享他們的經(jīng)歷后,我會引導他們進入本課的主題:“今天,我們要學習《HappyChineseNewYear!》”。
2.學習新詞匯
-我將展示一系列與春節(jié)相關的圖片,如燈籠、鞭炮、舞龍等,并逐一介紹新詞匯“l(fā)anterns”、“firecrackers”、“dragondance”等。
-學生跟讀并模仿,我會糾正發(fā)音,確保他們能夠正確掌握這些詞匯。
-接著,我會讓學生在小組內(nèi)用這些詞匯進行簡單的對話練習。
3.課文學習
-我將引導學生打開課本,共同閱讀課文《HappyChineseNewYear!》。
-在閱讀過程中,我會指著課文中的圖片,讓學生嘗試用英語描述他們看到的場景。
-我會提問:“Whataretheydoing?Whatcanyousee?”,鼓勵學生用英語回答。
-閱讀完畢后,我會再次提問,檢查學生對課文內(nèi)容的理解。
4.課文內(nèi)容探究
-我會讓學生分小組討論,思考以下問題:“WhydowecelebrateChineseNewYear?Whatdowedoduringthefestival?”。
-每個小組選代表分享他們的答案,我會給予積極的反饋和評價。
-隨后,我會總結(jié)春節(jié)的傳統(tǒng)習俗,如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等,并解釋這些習俗的意義。
5.句型練習
-我會教授句型“Let'scelebrateChineseNewYear!”,并讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演。
-學生們需要用這個句型邀請同伴一起慶祝春節(jié),并使用剛剛學到的詞匯。
-我會在旁邊觀察,提供必要的幫助和指導。
6.互動活動
-我會組織一個小組比賽,每個小組需要用英語表演一個關于春節(jié)的小節(jié)目。
-學生們可以自由發(fā)揮,可以是唱歌、跳舞、講故事等形式。
-每個小組表演結(jié)束后,我會邀請其他小組進行評價,并給出我的反饋。
7.總結(jié)與復習
-我會邀請學生回顧今天學到的內(nèi)容,包括詞匯、句型和課文內(nèi)容。
-學生們可以自由分享他們認為重要的點,或者提出他們還不明白的問題。
-我會根據(jù)學生的反饋,進行針對性的復習和講解。
8.作業(yè)布置
-我會布置一個作業(yè),要求學生用英語寫一篇關于他們春節(jié)期間的經(jīng)歷或計劃。
-我會告訴學生,作業(yè)將在下節(jié)課上分享,鼓勵他們認真完成。
9.結(jié)束語
-我會以一句鼓勵的話結(jié)束本節(jié)課:“非常好,你們今天都表現(xiàn)得非常棒!希望你們能在下節(jié)課上繼續(xù)努力,讓我們一起慶祝一個快樂的春節(jié)!”
-我會提醒學生帶走個人物品,并確保教室的整潔。六、知識點梳理本節(jié)課《HappyChineseNewYear!》的知識點梳理如下:
1.詞匯學習
-“l(fā)anterns”(燈籠)
-“firecrackers”(鞭炮)
-“dragondance”(舞龍)
-“NewYear'sEve”(除夕夜)
-“dumplings”(餃子)
-“redpackets”(紅包)
2.句型掌握
-“Let'scelebrateChineseNewYear!”(讓我們一起慶祝春節(jié)?。?/p>
-“Weputuplanterns.”(我們掛燈籠。)
-“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”(我們在除夕夜吃餃子。)
3.課文理解
-課文《HappyChineseNewYear!》介紹了春節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗,如放鞭炮、掛燈籠、吃餃子等。
-課文通過簡單的句子和生動的圖片,幫助學生理解春節(jié)的慶?;顒雍鸵饬x。
一、詞匯學習
-“l(fā)anterns”:春節(jié)時,人們會掛起紅色的燈籠,以增添節(jié)日的氣氛。學生需要學會這個詞的發(fā)音和意思,并能用它來描述春節(jié)的場景。
-“firecrackers”:放鞭炮是春節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一,它代表著驅(qū)邪避兇。學生需要了解這個詞的用法,并能在相關語境中使用。
-“dragondance”:舞龍是春節(jié)期間的一種表演形式,它象征著吉祥和幸福。學生需要掌握這個詞,并能夠用它來描述舞龍表演。
-“NewYear'sEve”:除夕夜是春節(jié)的前一天,人們會聚在一起吃團圓飯,迎接新年的到來。學生需要了解這個短語,并能夠在談論春節(jié)時使用。
-“dumplings”:餃子是春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物,尤其在北方地區(qū)非常受歡迎。學生需要學會這個詞,并能夠用它來描述春節(jié)的食物。
-“redpackets”:紅包是春節(jié)期間的一種禮物,通常裝有錢,代表著祝福和好運。學生需要了解這個詞,并能夠在討論春節(jié)禮物時使用。
二、句型掌握
-“Let'scelebrateChineseNewYear!”:這是一個邀請他人一起慶祝春節(jié)的句型,學生需要學會如何使用這個句型,并在實際交流中運用。
-“Weputuplanterns.”:這句話描述了掛燈籠的習俗,學生需要學會如何用英語描述這一動作。
-“WeeatdumplingsonNewYear'sEve.”:這句話描述了除夕夜吃餃子的習俗,學生需要學會如何用英語表達這一傳統(tǒng)。
三、課文理解
-課文《HappyChineseNewYear!》通過簡單的敘述和生動的圖片,介紹了春節(jié)的一些基本習俗和慶?;顒印?/p>
-學生需要理解課文中的關鍵詞匯和句型,并能夠用自己的語言來描述春節(jié)的慶祝方式。
-學生還應該理解春節(jié)對于中國人的重要性,以及它所承載的文化意義。七、板書設計①重點知識點
-春節(jié)的傳統(tǒng)習俗(放鞭炮、掛燈籠、吃餃子等)
-春節(jié)的日期(農(nóng)歷新年)
-春節(jié)的象征意義(吉祥、團圓)
②重點詞匯
-lanterns(燈籠)
-firecrackers(鞭炮)
-
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