Unit 1 Meeting new people （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1Meetingnewpeople（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit1Meetingnewpeople（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊”本單元主要圍繞“結(jié)識新朋友”這一主題，教授相關(guān)的英語詞匯和句型。教材通過生動的情景對話，讓學生在真實語境中學習如何介紹自己、詢問他人信息以及回答相關(guān)問題。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和社交禮儀，為三年級學生提供實用的英語交流技巧。教材內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，學生能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹和結(jié)識新朋友；文化意識方面，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際習慣；思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察、分析和模仿，提高跨文化交際能力；學習能力方面，學生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，提高英語學習興趣和自信心。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際情境中運用英語進行有效交流，提升自身的核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們在知識方面已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的單詞和簡單句型。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中運用英語的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備好奇心強、模仿力強的特點，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生已逐漸適應(yīng)小學課堂的紀律和要求，但部分學生可能存在上課注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這些行為習慣可能會影響到他們對新知識的學習和掌握。

針對這些學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動性強、貼近生活的教學活動，幫助他們更好地理解和運用英語，提高學生的英語素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：人教PEP版英語三年級下冊教材、PPT課件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學習資源、英語學習APP

5.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演新同學，用英語進行自我介紹，并邀請學生用中文回應(yīng)。-提出問題：教師提問“你們想和新朋友說什么？”，引導(dǎo)學生思考如何用英語介紹自己和結(jié)識新朋友。-學生回應(yīng)：學生嘗試用英語介紹自己，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。2.講授新課（15分鐘）-教學目標：學生能夠聽懂、會說本節(jié)課的生詞和句型，能夠進行簡單的自我介紹。-教學重點：生詞和句型的學習，以及如何用英語進行自我介紹。-教學內(nèi)容：-教師展示教材中的情景對話，引導(dǎo)學生關(guān)注生詞和句型。-教師通過演示和領(lǐng)讀，幫助學生掌握生詞和句型的發(fā)音和用法。-學生跟讀，教師糾正發(fā)音錯誤。-學生分組練習，模擬情景對話。3.鞏固練習（10分鐘）-練習一：學生A用英語介紹自己，學生B用英語回應(yīng)并提問。-練習二：學生自由組合，進行角色扮演，模擬結(jié)識新朋友的場景。-教師巡回指導(dǎo)，給予反饋和建議。4.課堂提問與師生互動（10分鐘）-教師提問：學生在自我介紹和結(jié)識新朋友的過程中遇到了什么困難？-學生回答：學生分享自己的困難和問題。-教師解答：教師針對學生提出的問題給予解答和指導(dǎo)。-師生互動：教師引導(dǎo)學生進行小組討論，共同探討如何更好地進行自我介紹和結(jié)識新朋友。-學生展示：學生展示自己的討論成果，教師給予評價和反饋。5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）-教學創(chuàng)新：教師設(shè)計一個小游戲，讓學生在游戲中練習自我介紹和結(jié)識新朋友的句型。-游戲互動：學生參與游戲，通過互動進一步鞏固所學知識。6.結(jié)束語（5分鐘）-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。-學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和感受。-教師布置作業(yè)：學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己的自我介紹。整個教學過程注重師生互動和學生的參與度，緊扣實際學情，凸顯重難點，同時拓展學生的核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新的教學手段和游戲互動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握新知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《MyFriends》等相關(guān)主題的英語繪本，幫助學生通過故事情境學習更多關(guān)于結(jié)識朋友的詞匯和表達。

-英語歌曲：《Hello,Friends》等英文歌曲，通過音樂的方式鞏固和拓展課堂上學到的句型和詞匯。

-英語動畫：《DoratheExplorer》等英語學習動畫，讓學生在觀看動畫的過程中學習英語交流技巧。

-英語學習APP：如“英語流利說”、“HelloTalk”等，提供真實的語言環(huán)境，幫助學生練習聽說能力。

-在線英語學習平臺：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供豐富的英語學習資源，包括聽力、口語、閱讀和寫作材料。

-英語角活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者交流，提高實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起閱讀英語繪本，通過故事中的情境學習更多日常交流用語。

-建議學生每天聽一首英語歌曲，跟唱并模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，增強語音感知能力。

-安排學生在課外時間觀看英語學習動畫，通過動畫中的情景對話學習語言表達。

-指導(dǎo)學生利用英語學習APP進行自主學習，通過互動練習提高聽說能力。

-推薦學生定期訪問在線英語學習平臺，閱讀英語文章，提高閱讀理解能力。

-組織學生參加英語角活動，與其他學習者進行實際對話，鍛煉口語交流技巧。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人或朋友進行簡單對話，將所學知識應(yīng)用到日常生活中。

-提供一些英語學習網(wǎng)站和資源列表，供家長參考，以便在家中輔助孩子的英語學習。

-鼓勵學生參加學校組織的英語比賽或活動，如英語演講、英語劇表演等，增強學生的自信心和表現(xiàn)力。教學反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我嘗試了一種新的教學方法，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習如何結(jié)識新朋友?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學的成功之處和需要改進的地方。

在教學方法上，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們積極參與，課堂氛圍活躍。我使用了多媒體教具和實物道具，使得課堂更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在情境中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有時稍顯混亂，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學策略上，我采用了小組合作和角色扮演的方式，讓學生在實踐中學習。這種互動式的教學策略有效地提高了學生的口語表達能力，但我也注意到，部分學生在小組活動中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。今后，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

在教學管理方面，我盡力營造了一個平等、尊重的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時缺乏自信，害怕犯錯。我意識到，我需要更多地鼓勵學生，讓他們明白犯錯是學習的一部分，重要的是從錯誤中學習。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，大多數(shù)學生能夠掌握基本的自我介紹和結(jié)識新朋友的句型。在知識方面，學生對生詞的記憶和運用有了明顯的提升。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地進行英語口語交流。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的熱情更加高漲，他們開始意識到英語在實際生活中的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂提問環(huán)節(jié)中，部分學生仍然不敢主動回答問題，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。此外，課堂紀律有時需要進一步加強，以保證教學活動的順利進行。

改進措施和建議：

1.針對學生的自信心不足問題，我計劃在今后的課堂上更多地開展小組活動和同伴互助，讓學生在小組中互相鼓勵，共同進步。

2.為了提高課堂紀律，我會在每節(jié)課開始前明確課堂規(guī)則，并在必要時進行適當?shù)莫剟詈蛻土P，以維護良好的學習環(huán)境。

3.我將繼續(xù)探索更多的教學方法和策略，如游戲化學習、任務(wù)型教學等，以保持學生的學習興趣和參與度。

4.我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并鼓勵家長在家中為孩子提供英語學習的環(huán)境和支持。板書設(shè)計①重點知識點：

-介紹自己的基本信息（姓名、年齡、愛好等）

-詢問他人信息并回應(yīng)

-禮貌用語（如"Hello"、"Nicetomeetyou"、"Howoldareyou?"等）

②重點詞匯：

-個人信息相關(guān)詞匯（name,age,hobby,friend等）

-交際用語（hello,nicetomeetyou,howold