Unit 4 Protecting our heritage sites Integrated skills (I) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第三冊

Unit4ProtectingourheritagesitesIntegratedskills(I)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第三冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit4"Protectingourheritagesites"Integratedskills(I)的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)保護的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和環(huán)境保護意識。結(jié)合選擇性必修第三冊英語譯林版教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在閱讀、聽力和口語實踐中，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，同時增強他們對我國及世界文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習Unit4"Protectingourheritagesites"，學(xué)生能夠掌握描述和討論文化遺產(chǎn)保護的相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并在聽力和口語活動中有效交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，提升對文化遺產(chǎn)保護的認識，形成跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析文本和討論問題，發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習策略，如詞匯記憶、信息整理和合作學(xué)習，以提高英語學(xué)習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述文化遺產(chǎn)保護的詞匯和句型。

2.理解和運用閱讀材料中的信息。

3.在口語交流中準確表達對文化遺產(chǎn)保護的觀點。

難點：

1.閱讀材料中較復(fù)雜句型的理解。

2.口語表達時，如何邏輯清晰地表達個人觀點。

解決辦法：

1.設(shè)計詞匯和句型練習，通過例句和情境模擬幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

2.使用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理閱讀材料中的關(guān)鍵信息。

3.對難句進行逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子結(jié)構(gòu)和語法點。

4.組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在實際語境中練習口語，教師提供即時反饋和指導(dǎo)。

5.通過課前預(yù)習、課后復(fù)習等學(xué)習策略，幫助學(xué)生鞏固知識點，克服學(xué)習難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版選擇性必修第三冊教材。

2.輔助材料：準備文化遺產(chǎn)圖片、相關(guān)視頻資料，以及討論話題的思維導(dǎo)圖模板。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生記錄和分享討論結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一些著名的世界文化遺產(chǎn)圖片，如長城、故宮等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些圖片，并提出問題：“Doyouknowtheseplaces?Whyaretheyimportanttous?”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.預(yù)習檢查

-我會讓學(xué)生打開教材，快速瀏覽Unit4"Protectingourheritagesites"Integratedskills(I)的內(nèi)容，并詢問：“Whatisthemainideaofthispart?”通過這種方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的預(yù)習情況。

3.課文閱讀

-首先，我會讓學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)他們關(guān)注文章的標題和副標題，了解文章的結(jié)構(gòu)。

-接著，我會提問：“Whatistheauthor'spurposeinwritingthispassage?”來幫助學(xué)生理解文章的主旨。

-然后，我會讓學(xué)生分小組討論，找出文章中的關(guān)鍵信息和重要觀點，并匯報討論結(jié)果。

4.詞匯學(xué)習

-我會通過展示單詞卡片和例句，讓學(xué)生學(xué)習并記憶與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生將嘗試用這些詞匯描述他們所了解的文化遺產(chǎn)，并在小組內(nèi)分享。

5.閱讀理解

-我會設(shè)計一些閱讀理解問題，如：“Whatarethemainthreatstoheritagesites?”和“Whatmeasurescanbetakentoprotectthem?”來檢測學(xué)生對課文的理解程度。

-學(xué)生將獨立完成這些問題，并在全班范圍內(nèi)分享答案。

6.口語練習

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們討論以下問題：“Whyisitimportanttoprotectheritagesites?Whatcanwedoasindividuals?”

-每個小組將選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果。

-我會提供即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更準確地表達自己的觀點。

7.聽力訓(xùn)練

-我會播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的聽力材料，并讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習。

-學(xué)生將根據(jù)聽力材料的內(nèi)容回答問題，并討論聽力材料中的關(guān)鍵信息。

8.寫作練習

-我會讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述一個他們所了解的文化遺產(chǎn)，并提出保護建議。

-學(xué)生將有機會分享他們的寫作作品，并接受同伴和教師的反饋。

9.課堂總結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性，并提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

-學(xué)生將反思本節(jié)課的學(xué)習收獲，并提出他們在文化遺產(chǎn)保護方面的行動計劃。

10.作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

a)復(fù)習本節(jié)課學(xué)習的詞匯和句型。

b)深入研究一個特定的文化遺產(chǎn)，并寫一篇報告，介紹其歷史、價值以及保護措施。

c)準備下一節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的閱讀文章，如《世界遺產(chǎn)名錄》中的案例研究，讓學(xué)生更深入地了解不同文化背景下的遺產(chǎn)保護情況。

-視頻資料：引入關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)在中國》系列，讓學(xué)生通過視覺體驗感受文化遺產(chǎn)的魅力和價值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的官方網(wǎng)站，查看世界遺產(chǎn)的相關(guān)信息和保護動態(tài)。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的文化遺產(chǎn)考察活動，或者利用假期時間參觀當?shù)氐奈幕z產(chǎn)，以增強直觀感受。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《世界遺產(chǎn)故事》等書籍，了解世界各地的文化遺產(chǎn)故事，從而提高對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。

-視頻學(xué)習：鼓勵學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，如《世界遺產(chǎn)大會》的報道，了解國際社會對文化遺產(chǎn)保護的重視和行動。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生開展小型的文化遺產(chǎn)研究項目，如調(diào)查本地文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀，并提出改進建議。

-寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的英語短文或報告，通過寫作練習提高他們的語言表達能力和批判性思維能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化遺產(chǎn)保護活動，如志愿者服務(wù)、宣傳展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

-交流分享：組織學(xué)生進行文化交流活動，如舉辦文化遺產(chǎn)保護的主題講座或研討會，讓學(xué)生分享自己的研究和見解。

-家庭作業(yè)：布置與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生采訪家人或朋友對文化遺產(chǎn)保護的看法，促進家庭對這一話題的討論。

-跨學(xué)科學(xué)習：鼓勵學(xué)生結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科知識，對文化遺產(chǎn)進行多角度的探索和學(xué)習。板書設(shè)計七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①文化遺產(chǎn)的定義與分類

②文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

③保護文化遺產(chǎn)的方法與策略

2.關(guān)鍵詞：

①Heritagesites

②Preservation

③Threats

④Conservationmeasures

3.重點句子：

①"Theprotectionofheritagesitesisessentialforculturaldiversity."

②"Whatcanwedotoensurethepreservationofourheritage?"

③"Itisourresponsibilitytopassonculturalheritagetofuturegenerations."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源和實地考察相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受文化遺產(chǎn)的價值，增強他們的保護意識。

2.我引入了小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在互動中學(xué)習，這不僅提高了他們的口語表達能力，也促進了團隊合作和批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習進度把握不夠精細，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時候討論時間過長，影響了課程的整體進度。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分利用學(xué)生的主動學(xué)習能力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)習進度把握不足的問題，我計劃在課前進行預(yù)習檢查，并在課后進行學(xué)習反饋，以確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

2.為了解決時間分配不合理的問題，我將在課前制定詳細的課堂活動時間表，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

3.為了減少對教材的依賴，我