人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元 用金山文字處理文稿 14 打印特大字》說課稿

人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元用金山文字處理文稿14打印特大字》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元用金山文字處理文稿14打印特大字》說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第三單元用金山文字處理文稿》中的第14課《打印特大字》。本節(jié)課主要教授學(xué)生在金山文字中如何進(jìn)行特大字的打印設(shè)置，包括字體大小的調(diào)整、頁面布局的設(shè)置以及打印預(yù)覽等操作。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何在金山文字中打開文稿。

2.掌握調(diào)整字體大小的多種方法。

3.學(xué)習(xí)設(shè)置頁面布局，包括紙張方向、頁邊距等。

4.掌握打印預(yù)覽功能，確保打印效果。

5.實(shí)踐打印特大字的過程，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《打印特大字》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具處理文本信息的能力，學(xué)會(huì)在金山文字中調(diào)整字體大小和頁面布局，以實(shí)現(xiàn)文稿的特定視覺效果。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在打印特大字的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的字體和布局，以增強(qiáng)文稿的吸引力和個(gè)性化表達(dá)。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成特大字的打印任務(wù)，并在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了金山文字的基本操作，包括新建文檔、輸入文字、保存文檔等。此外，他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠跟隨指令完成簡單的文本編輯任務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新功能。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠理解基本的計(jì)算機(jī)操作，具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在調(diào)整字體大小時(shí)，可能對(duì)字體大小的選擇和頁面布局的調(diào)整感到困惑。

-在打印預(yù)覽過程中，可能會(huì)對(duì)預(yù)覽界面與實(shí)際打印效果之間的差異感到不適應(yīng)。

-學(xué)生在操作過程中可能會(huì)遇到軟件界面不熟悉導(dǎo)致的操作失誤。

-對(duì)于如何有效地將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際文稿編輯中，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源-軟件資源：金山文字軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、示例文稿

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場演示、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)打印特大字功能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過特別大的字呢？它們通常用在哪些地方？”

-展示一些含有特大字的宣傳海報(bào)或標(biāo)識(shí)牌的圖片，讓學(xué)生初步感受特大字在視覺上的沖擊力。

-簡短介紹特大字打印的基本概念和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.打印特大字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解打印特大字的基本概念和操作步驟。

過程：

-講解打印特大字的意義，包括其在宣傳、標(biāo)識(shí)等方面的作用。

-詳細(xì)介紹如何在金山文字中設(shè)置字體大小，包括選擇合適的字體和字號(hào)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解頁面布局的調(diào)整對(duì)打印特大字的影響。

3.打印特大字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解打印特大字的特性和操作技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的打印特大字案例進(jìn)行分析，如宣傳海報(bào)、戶外廣告等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的字體選擇、大小調(diào)整、頁面布局等操作步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際應(yīng)用中的效果，以及如何改進(jìn)以達(dá)到更好的視覺效果。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論打印特大字在不同場合下的應(yīng)用和創(chuàng)新點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與打印特大字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)打印特大字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作技巧、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)打印特大字在實(shí)際應(yīng)用中的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括打印特大字的設(shè)置方法、頁面布局調(diào)整等。

-強(qiáng)調(diào)打印特大字在宣傳、標(biāo)識(shí)等領(lǐng)域的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份含有特大字的宣傳海報(bào)或標(biāo)識(shí)牌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金山文字高級(jí)功能介紹：包括文本框的使用、藝術(shù)字體的應(yīng)用、插入圖片和圖形等。

-打印機(jī)工作原理及分類：介紹不同類型打印機(jī)的特點(diǎn)和使用方法，如噴墨打印機(jī)、激光打印機(jī)等。

-實(shí)際案例分享：收集一些成功的特大字打印案例，如戶外廣告、宣傳海報(bào)等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：介紹平面設(shè)計(jì)的基本概念，以及信息技術(shù)在其中的重要作用。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)金山文字高級(jí)功能：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自學(xué)金山文字的其他高級(jí)功能，如文本框的設(shè)置、藝術(shù)字體的應(yīng)用等，以豐富文稿的視覺效果。

-拓展建議：學(xué)生可以嘗試使用金山文字中的文本框功能，設(shè)計(jì)一份包含圖文并茂的文稿，并嘗試運(yùn)用藝術(shù)字體增強(qiáng)標(biāo)題的吸引力。

-探索打印機(jī)工作原理：學(xué)生可以通過查閱資料或觀看視頻，了解打印機(jī)的工作原理和不同類型打印機(jī)的特點(diǎn)。

-拓展建議：學(xué)生可以制作一份關(guān)于打印機(jī)工作原理的PPT，介紹不同類型打印機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理和應(yīng)用場景。

-分析實(shí)際案例：學(xué)生可以收集一些成功的特大字打印案例，分析其設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法。

-拓展建議：學(xué)生可以選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入分析，撰寫一份報(bào)告，內(nèi)容包括案例的背景、設(shè)計(jì)思路、操作步驟以及最終效果。

-學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生了解平面設(shè)計(jì)的基本概念，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。

-拓展建議：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，或者自學(xué)相關(guān)的書籍和視頻教程，嘗試設(shè)計(jì)一份簡單的海報(bào)或宣傳冊(cè)。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以在課后開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)并打印一份含有特大字的宣傳海報(bào)，或者參加學(xué)校組織的平面設(shè)計(jì)比賽。

-拓展建議：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份具有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)，通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的實(shí)際操作能力。

-參考書籍和資料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于信息技術(shù)、平面設(shè)計(jì)、打印機(jī)應(yīng)用等方面的書籍和資料，以拓寬知識(shí)面。

-拓展建議：學(xué)生可以閱讀《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《平面設(shè)計(jì)教程》等書籍，了解更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過展示實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生理解打印特大字的應(yīng)用場景，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地感受到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

2.我引入了小組合作討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。

3.在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的特大字文稿，這樣的實(shí)踐性教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)的時(shí)間較為緊張，影響了討論的深度和展示的效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴PPT演示，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的最終成果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和技能掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和充分展示。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃在教學(xué)過程中增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能嘗試調(diào)整字體大小和頁面布局，以增強(qiáng)他們的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過觀察和記錄學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和策略，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)