Unit 3 Transportation Let's Spell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationLet'sSpell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教新起點版英語四年級上冊Unit3TransportationLet'sSpell為核心內容，圍繞字母組合發(fā)音規(guī)則進行教學設計。通過生動有趣的故事情境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生見詞能讀、聽音能寫的能力。同時，結合學生實際，設計豐富的互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性，使學生在實踐中鞏固所學知識，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀單詞的能力，通過學習字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學生的自主拼讀和拼寫能力。

2.文化意識：通過學習交通運輸相關詞匯，讓學生了解不同交通工具的特點及文化背景，拓寬國際視野。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，鍛煉學生的邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的學習習慣，提高學生在真實語境中運用所學知識解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，他們在知識方面已經掌握了一些基本的英語單詞和句型，對英語學習有了一定的了解。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但拼讀和拼寫能力仍有待提高。在素質方面，學生好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。

四年級的學生在行為習慣上，已經形成了較好的課堂紀律，能夠按照老師的要求參與課堂活動。但在自主學習方面，部分學生可能還缺乏自覺性和主動性。此外，學生對英語學習的興趣和積極性可能因個體差異而有所不同。

在課程學習方面，本節(jié)課所學的字母組合發(fā)音規(guī)則與學生的已有知識體系相銜接，有助于他們在原有基礎上進一步提升拼讀和拼寫能力。然而，由于學生個體差異，部分學生可能在掌握新知識方面遇到困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，以提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教新起點版英語四年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備字母組合發(fā)音規(guī)則的PPT演示文稿，以及相關單詞的圖片和卡片，用于輔助教學和學生互動。

3.多媒體資源：搜集與交通運輸相關的音頻和視頻材料，以便于情境教學和聽力訓練。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能夠清晰地看到PPT和教學材料，同時預留足夠的空間進行小組活動。教學過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3TransportationLet'sSpell.Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLeading-in**

-**Greeting**(5minutes)

-Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Greattoseeyouall.Beforewebeginourlesson,let'ssayhellotoeachotherandcheckifeveryoneisreadytolearn.

-**Review**(5minutes)

-Lasttime,welearnedaboutdifferentmeansoftransportation.Canyounamesomeforme?Yes,you'reright!Wehavecars,buses,bikes,andmanymore.Now,let'sreviewsomeofthewordswelearned.I'llshowyoupictures,andyoutellmethenamesofthevehicles.

2.**Presentation**

-**IntroductiontoNewContent**(10minutes)

-Today,wearegoingtofocusonhowtospellwordscorrectlybylearningthesoundsoflettercombinations.Lookatthescreen,andyouwillseesomewords.Canyoureadthem?Good!Now,let'sseehowthesewordsarespelled.

-**Demonstration**(5minutes)

-Iwillnowdemonstratehowtospelltheword"bus"usingthelettercombination"b-u-s".Let'sspellittogether.Now,youtrywiththeword"car"–"c-a-r".Excellent!

3.**Practice**

-**IndividualPractice**(15minutes)

-Takeoutyourworkbooks,andlet'sdoExercise1.Followtheinstructionsandwritethewordscorrectly.Remembertousethelettercombinationswejustlearned.

-**PairWork**(10minutes)

-Now,turntoyourpartnerandtaketurnsspellingthewords.Oneofyousaystheword,andtheotherspellsitoutloud.Makesureyouhelpeachotherifsomeonemakesamistake.

-**GroupActivity**(10minutes)

-Ingroupsoffour,createashortstoryusingthetransportationwordsandthelettercombinations.Eachpersoninthegroupshouldcontributeatleastonesentence.

4.**Consolidation**

-**GameTime**(15minutes)

-Let'splayagamecalled"SpellBee".Iwillsayaword,andyouhavetospellitcorrectly.Thefirstpersontospellitrightgetsapointfortheirteam.Areyouready?Let'sgo!

-**InteractiveWhiteboard**(10minutes)

-Now,wewillusetheinteractivewhiteboardtopracticespelling.I'llshowaword,andyouwillcomeuptotheboardtospellit.Let'sseewhocanspellthemostwordscorrectly!

5.**FeedbackandAssessment**

-**Self-Assessment**(5minutes)

-Takeoutyourself-assessmentsheet.Lookatthewordswe'vepracticedandcheckifyoucanspellthemcorrectly.Circletheonesyouareunsureabout.

-**PeerAssessment**(5minutes)

-Exchangeyoursheetswithapartner.Checkeachother'sworkandgivefeedback.Ifyourpartnerspelledawordwrong,helpthemcorrectit.

-**TeacherAssessment**(5minutes)

-Iwillnowcallonafewofyoutocometothefrontandspellsomewords.Let'sseehowwellyou'vedone!

6.**HomeworkAssignment**

-**SpellingPractice**(10minutes)

-Forhomework,Iwantyoutopracticespellingthewordswe'velearnedtoday.Writeeachwordtentimesandmakesuretousethelettercombinationscorrectly.

-**Reading**(5minutes)

-Also,readthestorywecreatedingroupsaloudtoyourfamily.Practiceyourpronunciationandexplainthemeaningofthelettercombinationstothem.

7.**Conclusion**

-**Summary**(5minutes)

-Today,welearnedhowtospellwordsusinglettercombinations.Wepracticedtogetherandplayedgamestomakelearningfun.Remembertokeeppracticingathome.

-**Motivation**(5minutes)

-I'mveryproudofallyourhardworktoday.Keepitup,andyouwillbecomeexcellentspellers.Seeyounextclass!

That'sallfortoday.Haveagreatday,everyone!學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.**拼讀能力的提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地拼讀包含特定字母組合的單詞，如"ship"、"bus"、"car"等。他們能夠準確地發(fā)出每個字母組合的音，從而提高了整體的拼讀流利度。

2.**拼寫能力的增強**：學生在掌握了字母組合發(fā)音規(guī)則后，能夠更加自信地拼寫新單詞。他們在練習冊和課堂活動中展示了明顯的進步，減少了拼寫錯誤。

3.**詞匯量的增加**：本節(jié)課引入了多個與交通運輸相關的單詞，學生通過互動活動和故事創(chuàng)作，有效地將這些單詞納入了自己的詞匯庫。

4.**語言運用能力的提高**：在小組活動中，學生不僅練習了單詞的拼讀和拼寫，還學會了如何在句子中正確使用這些單詞。他們的語言表達更加流暢，能夠自信地在同伴面前展示自己的語言能力。

5.**學習興趣的激發(fā)**：通過游戲和互動活動，學生對英語學習的興趣得到了提升。他們更加期待英語課，愿意主動參與到課堂活動中。

6.**自主學習能力的培養(yǎng)**：在自我評估和同伴評估環(huán)節(jié)，學生學會了如何自我檢查和互相幫助。這種自主學習的能力對他們未來的學習至關重要。

7.**思維品質的提升**：在分析字母組合發(fā)音規(guī)律的過程中，學生的觀察力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何從單詞中發(fā)現規(guī)律，并將這些規(guī)律應用到新的單詞學習中。

8.**文化意識的增強**：通過學習交通運輸相關的詞匯，學生對不同交通工具的文化背景有了更深的了解。這有助于他們拓寬國際視野，增強跨文化交流的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如PPT和視頻，以更直觀的方式展示字母組合發(fā)音規(guī)則，這有助于學生更好地理解和記憶。

2.通過小組活動和游戲，我鼓勵學生在互動中學習，這增強了他們的團隊合作能力，同時也使學習過程更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現部分學生對新知識的接受程度不同，導致課堂進度難以統(tǒng)一。有些學生可能需要更多的時間來消化和掌握新知識。

2.在小組活動中，部分學生可能會依賴同伴，而不是自己獨立思考，這可能會影響他們個人的學習效果。

3.教學評價方面，我發(fā)現自評和互評環(huán)節(jié)的時間分配不夠充足，學生可能沒有足夠的時間進行深入的自我反思和同伴反饋。

（三）改進措施

1.為了滿足不同學生的學習需求，我將在課堂上提供更多的個性化指導。對于學習有困難